【正文】 教師：要想獲得真實(shí)的。 二、教學(xué)重點(diǎn) ； 2. 使用調(diào)查問(wèn)卷獲取數(shù)據(jù)的方法 三、教學(xué)難點(diǎn) 使用調(diào)查問(wèn)卷獲取數(shù)據(jù)的方法 四、教學(xué)方法 教 具： 多媒體網(wǎng)絡(luò)教室 教學(xué)手段： 任務(wù)驅(qū)動(dòng) 五、教學(xué)過(guò)程 ： 教師：在上一節(jié)課開(kāi)始的時(shí)候我們了解了“ 2020年第十五屆多哈亞運(yùn)會(huì)”中各代表團(tuán)所得獎(jiǎng)牌總數(shù)，那么大家可知道這個(gè)數(shù)據(jù)是怎么得到的呢？例如教材 P72上給我們展示了我國(guó)網(wǎng)民的年齡分布 數(shù)據(jù)，這又是怎么得到的呢？ 學(xué)生回答 教師：對(duì)，數(shù)據(jù)的來(lái)源有很多途徑，如上網(wǎng)查找、問(wèn)卷調(diào)查等，它們主要分為哪兩類(lèi)呢？請(qǐng)大家看教材 P72中的說(shuō)明。 過(guò)程與方法：通過(guò)任務(wù)驅(qū)動(dòng)，讓學(xué)生一步步的進(jìn)行探究，從而掌握本節(jié)課的主要內(nèi)容 。 完成教材 71頁(yè)表格與問(wèn)題。系統(tǒng)將啟動(dòng) EXCEL，同時(shí)將該工作薄文件打開(kāi)。 ⑶ 在“文件”下拉菜單中選擇“打開(kāi)”命令，彈出“打開(kāi)”對(duì)話(huà)框。 ⑴ 在“文件”下拉菜單底部最近使用的文件清單列表中單擊要打開(kāi)的工作薄名。 4．保存工作簿 教師提醒 ,為了防止輸入數(shù)據(jù)丟失，我們應(yīng)該養(yǎng)成隨時(shí)存盤(pán)的好習(xí)慣，在 Excel中保存文件和在 Word中一樣。 請(qǐng)學(xué)生思考，如果要建立個(gè)人通訊錄表格，應(yīng)該怎么樣設(shè)計(jì)，有哪些內(nèi)容，先進(jìn)行行和列的布局分析。比如當(dāng)前單元格位于第一行、 A列的單元格 地址就為 A1。鼠標(biāo)單擊則可以激活單元格，這時(shí)，在它的周?chē)霈F(xiàn)深色的矩形框，你可以在里面輸入文字或數(shù)據(jù)，也可以修改該單元格中已有的內(nèi)容。學(xué)生通過(guò)觀察，理解工作簿、工作表之間的關(guān)系。這時(shí)，這個(gè)被激活的工作表就稱(chēng)為活動(dòng)工作表，我們可以對(duì)它的內(nèi)容進(jìn)行編輯、修改等操作。 學(xué)生嘗試： （ 1）雙擊桌面上的“快捷方式”按鈕 （ 2）執(zhí)行“開(kāi)始 — 程序 — Excel”命令 2．建立工作簿 當(dāng)我們 每次啟動(dòng) Excel時(shí)，系統(tǒng)將會(huì)自動(dòng)為我們打開(kāi)一個(gè)新的工作簿 ，一般而言，一個(gè)工作簿可以包括多張工作表，每張工作表中都可以存放數(shù)據(jù)和圖表，在當(dāng)前工作表標(biāo)簽中顯示的就是當(dāng)前工作簿里每個(gè)工作表的名稱(chēng)。 教師以個(gè)人信息資料表格為例，分析 EXCEL窗口，請(qǐng)學(xué)生先觀察分析，軟件界面與我們以往所學(xué)過(guò)的 WORD軟件進(jìn)行對(duì)比，找到窗口組成中的相同與不同之處，這里要強(qiáng)調(diào)活動(dòng)單元格、單元格地址、工作區(qū)、工作表、工作簿等概念，要介紹 Excel中的“菜單欄”、“常用工具欄”、“格式工具欄”、“編輯欄”、“工作表標(biāo)簽欄”等窗口組成情況。 EXCEL是迄今為止功能最強(qiáng)的電子表格軟件。 功能： EXCEL是 Microsoft Office中的一個(gè)電子表格軟件。請(qǐng)學(xué)生觀察，思考如何計(jì)算圖中各國(guó)代表團(tuán)得獎(jiǎng)牌總數(shù)，并完成書(shū) P69表格填空。每次的奧運(yùn)會(huì)、亞運(yùn)會(huì)、世錦賽等活動(dòng)中，我們都會(huì)看到各種獎(jiǎng)牌榜，利用數(shù)據(jù)表格來(lái)展示數(shù)據(jù)，可以讓人們很清晰直觀得獲得信息。 引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn) 34 34 第四單元 數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)與分析 初識(shí) Excel 教學(xué)目的： 了解 EXCEL的功能和特點(diǎn)； 了解 EXCEL工作簿、工作表、活動(dòng)單元格等有關(guān)概念； 掌握工作簿的建立、保存和打開(kāi)等操作； 掌握數(shù)據(jù)輸入和修改的方； 教學(xué)方法 ： 探究學(xué)習(xí)、實(shí)踐學(xué) 習(xí) 教學(xué)過(guò)程 ： 一、情景導(dǎo)入 2020北京奧運(yùn)已慢慢向我們走來(lái)。每個(gè)小組上傳最佳作品供其他同學(xué)欣賞、評(píng)論。 這一部分是難點(diǎn)，讓 學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)完成合理布局、色調(diào)統(tǒng)一、風(fēng)格獨(dú)特的封面有一定難度，老師應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行具體的指導(dǎo)，讓學(xué)生 間開(kāi) 展互助，完成封面設(shè)計(jì)和整體修飾。 老師要及時(shí)地協(xié)助指導(dǎo)，讓學(xué)生在 解決問(wèn)題的過(guò)程中學(xué)習(xí)新知識(shí)。由 學(xué)生示范操作并講解自己制作封面背景的操作方法。 讓學(xué)生在已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通 過(guò)閱讀教材自學(xué)，開(kāi)始對(duì)封面制作進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，教師巡33 33 視，對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。 ，自主學(xué)習(xí) （ 1） 自學(xué)探究 分組探究，完成以下任務(wù)： 任務(wù)一：學(xué)生分成小組，小組成員分工協(xié)作，開(kāi)始討論作文選封面背景的制作方法。 學(xué)生以四人小組為單位，點(diǎn)評(píng)封面 (小組合作，自主探究學(xué)習(xí) )，對(duì)老師提供的封面相互討論，總結(jié)封面的要素及封面制作時(shí)要注意事項(xiàng)。 ， 知識(shí)鋪墊 討論學(xué)習(xí) ： 學(xué)生欣賞一組 圖書(shū)封面，并展開(kāi)討論。 教學(xué)過(guò)程： ，導(dǎo)入新課 教師：我們使用的計(jì)算機(jī)從外觀上來(lái)看由哪些部分構(gòu)成的？ 學(xué)生回答：機(jī)箱 —— 顯示器 —— 音箱 —— 鍵盤(pán) —— 鼠標(biāo)……； 教師： 如果配了一臺(tái)白色的主機(jī)箱，銀色的顯示器，紅色的音箱，藍(lán)色的鍵盤(pán)，大家認(rèn)為好不好看？（學(xué)生回答）為什么？（學(xué)生回答） 學(xué)生思考討論并積極回答老師的問(wèn)題。 教學(xué)方法： 堅(jiān)持 “以任務(wù)驅(qū)動(dòng)為主線(xiàn)，學(xué)生探討實(shí)踐為主，教師講解為輔”的教學(xué)思路， 讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下通過(guò)組內(nèi)探討 ，進(jìn)行實(shí)踐操作，并結(jié)合教材，掌握相關(guān)知識(shí)點(diǎn)；同時(shí)，教師對(duì)有困難的學(xué)生及時(shí)加以幫助，并對(duì)某些難點(diǎn) 操作進(jìn)行強(qiáng)化，加深學(xué)生記憶。 通過(guò)對(duì)封面的布局設(shè)計(jì)，初步培養(yǎng)學(xué)生的審美觀。 （ 4）框架的合理布局。 （ 2）掌握?qǐng)D片與藝術(shù)字的插入。 總結(jié)：今天我們完成了卷首語(yǔ)的制作，可以說(shuō)我們的電子報(bào)刊制作有了好的開(kāi)始。在最后一段文章結(jié)尾處插入圖片，插入－－圖片－－來(lái)自文件－－選擇“書(shū) 1”，設(shè)置圖片與方案緊密環(huán)繞，調(diào)整圖片大小，位置 Step3：插入自選圖形。 （一）介紹制作卷首語(yǔ)所需的素材 （二）打開(kāi) word文檔進(jìn)行操作 Step1：設(shè)置字體、字 號(hào)、字的顏色。請(qǐng)同學(xué)們比較一下，在純文本的基礎(chǔ)上老師經(jīng)過(guò)了哪些加工？ 經(jīng)過(guò)比較，我們可以看出經(jīng)過(guò)加工后的卷首語(yǔ)在原有的文本上進(jìn)行字體、顏色的設(shè)置，段前段后距離的設(shè)置，插入圖片等操作，即可完成如課本第 42頁(yè)圖 。首先我們來(lái)一起欣賞部分優(yōu)秀作品的卷首語(yǔ) 卷 首語(yǔ)介紹 卷首語(yǔ)是圖書(shū)開(kāi)卷明意的文字，在整本書(shū)中起到非常重要的作用。 展示優(yōu)秀的卷首語(yǔ)作品。 教學(xué)難點(diǎn)：卷首語(yǔ)頁(yè)面的美化。 （ 2）學(xué)會(huì)與他人交流、合作，培養(yǎng)學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中的合作意識(shí)。 （ 2）通過(guò)評(píng)價(jià)作品，讓學(xué)生學(xué)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣，從而提高學(xué)生的欣賞水平。 2. 過(guò)程與方法 （ 1）了解圖書(shū)的制作過(guò)程，掌握 Word的使用技巧 ，能夠靈活運(yùn)用 Word制作卷首語(yǔ)。 （ 2）掌握插入和編輯圖片 的方法。 29 29 強(qiáng)調(diào)：在查找和替換中用到高級(jí)選項(xiàng)，一定要選定對(duì)象，再執(zhí)行操作 學(xué)生完成操作題 4 注意： ，很多會(huì)對(duì)查找對(duì)象進(jìn)行修飾，導(dǎo)致無(wú)法完成操作； ，不選定，則默認(rèn)的搜索范圍為全篇 word文檔 總結(jié) 本節(jié)課學(xué)習(xí)了段落的修飾，首字下稱(chēng)，插入頁(yè)眉頁(yè)腳，以及如何對(duì)文檔進(jìn)行修正，希望同學(xué)在以后的操作過(guò)程中間熟練掌握，對(duì)文字的編輯排版得心應(yīng)手。 教師演示插入頁(yè)眉頁(yè)腳的方法，插入視圖 —— 頁(yè)眉和頁(yè)腳，選擇相關(guān)的命令，分別輸入頁(yè)碼等，強(qiáng)調(diào)在頁(yè)腳地方輸入頁(yè)碼采用插入頁(yè)碼方式，而不是直接通過(guò)鍵盤(pán)輸入字符 1 學(xué)生完成操作題 3 拼寫(xiě)和語(yǔ)法 在對(duì)文章進(jìn)行文字修正的過(guò)程中，課利用菜單欄中的命令提高文字處理的工作效率，如利用拼寫(xiě)和語(yǔ)法自動(dòng)檢查拼寫(xiě)和語(yǔ)法 查找與替換 利用查找和替換功能快速修正文稿中出現(xiàn)的同類(lèi)錯(cuò)誤。 ps：學(xué)生練習(xí)題要求 1. 將教師給定的三篇文章合并到一 個(gè) word文件中，將合并好的文件保存到自己的文件夾下面，名稱(chēng)為“正文” word首行靠左位置輸入自己所在的班級(jí)、學(xué)號(hào)、姓名，在結(jié)尾后面輸入以下兩個(gè)字符“※★” 、粗體、紅色、居中；正文為宋體、五號(hào)字 ，分成三欄，欄寬相等 思考題：保存和另存為命令有什么不同？ 28 28 制作正文（二） 教學(xué)目標(biāo)： 掌握首行縮 進(jìn)、左右縮進(jìn)、首字下沉、查找與替換的操作方法 理解頁(yè)眉頁(yè)腳的插入與修改方法 了解拼寫(xiě)和語(yǔ)法檢查 重點(diǎn)： 首行縮進(jìn)、首字下沉、查找與替換 難點(diǎn)： 查找與替換，插入頁(yè)碼 教學(xué)過(guò)程 ： 一、復(fù)習(xí)引入 上節(jié)課我們完成了作文選的初步工作，使得小說(shuō)選初具雛形，在執(zhí)行插入命令前，一定要先定位好插入點(diǎn)的位置，再進(jìn)行插入操作；而對(duì)文字，段落修飾時(shí)必須要遵循先選定，后操作的原則操作。需要注意的是，在合并操作和插入分隔符的時(shí)候先要定位好插入點(diǎn)的位置，再執(zhí)行相關(guān)的操作；在對(duì)文字修飾和分欄時(shí)，要先選定后操作。 分欄 為使打印出來(lái)的文稿便于閱讀，一般會(huì)采取分欄的方法，將文稿分成兩欄或三欄 操作方法：先選定需要分欄的段落，一般是是文章的正文，執(zhí)行格式 —— 分欄命令，打開(kāi)分欄對(duì)話(huà)框，根據(jù)實(shí)際情況選擇欄目數(shù)量、距離、分隔線(xiàn)等。 教師簡(jiǎn)單介紹文字修飾的方法，對(duì)字 體字號(hào)顏色，對(duì)齊方式進(jìn)行修飾， 強(qiáng)調(diào)：對(duì)文字進(jìn)行修飾，首先要選定文字，再操作。 操作方法：插入點(diǎn)定位到需要分頁(yè)的位置，執(zhí)行插入 —— 分隔符，選擇分頁(yè)符，單擊確定 文字的修飾 多篇文章放在同一個(gè) word中間方便編輯排版，真是高興。我想請(qǐng)同學(xué)一起幫我想辦法解決今天的難題。 5．課外延伸 利用文字處理軟件來(lái)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，比如利用 Word寫(xiě)一個(gè)通知或一篇作 文等。 嘗試用“記事本”、“寫(xiě)字板”、 Word、 WPS等軟件分別打開(kāi)素材 庫(kù)中的文件“天安門(mén) .txt”、“天安門(mén) .doc”、“天安門(mén) .wps”文件，觀察實(shí)踐結(jié)果，在下表中選擇各種軟件所能打開(kāi)的文件格式。 你曾用過(guò)的文本處理軟件： □ Word □ WPS □寫(xiě)字板 □記事本 □其他 你曾用它來(lái)處理的作品： □信函 □賀卡 □調(diào)查報(bào)告 □通知 □卡片 □海報(bào) □文章 □其他 你對(duì)它掌握的程度： □熟練 □一般 □不熟練 □較差 通過(guò)調(diào)研，了解學(xué)生掌握文字處理軟件的水平，通過(guò)學(xué)生的實(shí)踐體驗(yàn)，師生共同探討文字處理軟件的基本特征。 師生共同探討，應(yīng)用文檔是怎樣制作出來(lái)的？ 學(xué)生分組討論并完成教材第 49頁(yè)的討論學(xué)習(xí)，體驗(yàn)計(jì)算機(jī)加工文本信息的特點(diǎn)。 教學(xué)方法 ：任務(wù)探究、體驗(yàn)學(xué)習(xí) 、 實(shí)驗(yàn) 學(xué)習(xí)。 3．情感態(tài)度與價(jià)值觀 （ 1）通過(guò)生活實(shí)例，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)與應(yīng)用文字處理軟件的濃厚興趣，培養(yǎng)學(xué)生選擇合適軟件解決問(wèn)題的能力。 2．過(guò)程與方法 (1)鑒賞生活中常見(jiàn)的應(yīng)用文檔，體驗(yàn)其創(chuàng)作思想，明了其中所蘊(yùn)含的意義。 （ 2） 體驗(yàn)不同的文字處理軟件。這節(jié)課我們還嘗試著利用網(wǎng)絡(luò)資源來(lái)解決問(wèn)題，學(xué)會(huì)了善用網(wǎng)絡(luò)，深入認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)的功能和作用，會(huì)讓我們受益非淺。 課堂評(píng)價(jià)：評(píng)選課堂“優(yōu)秀之星”和“優(yōu)秀合作小組”。 由小組代表進(jìn)行總結(jié)，老師給予適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)、鼓勵(lì)。 行為 是 /否 經(jīng)常保持機(jī)房和計(jì)算機(jī)的整潔 不隨意修改機(jī)房計(jì)算機(jī)的設(shè)置 其他人共用一臺(tái)計(jì)算機(jī)時(shí)，未經(jīng)允許不刪改他人的文件 不私自閱讀他人的電子郵件，不私自拷貝不屬于自己的軟件資源 在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中使用計(jì)算機(jī)時(shí)，不在網(wǎng)上進(jìn)行數(shù)據(jù)刪除和竊取密碼等惡意操作 未經(jīng)軟件作者同意，不隨便復(fù)制、傳播軟件 養(yǎng)成良好的思想道德品質(zhì)，提高鑒別和抵制有害信息的能力。談?wù)勀愕目捶ā? （在時(shí)間允許的情況下，老師可播放由于計(jì)算機(jī)不安全因素而引起的問(wèn)題的動(dòng)畫(huà)或視頻，加深教育意義。老師引導(dǎo)、評(píng)價(jià)、鼓勵(lì)。 由小組代表進(jìn)行總結(jié)，老師給予適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)、鼓勵(lì)。 。你家里的計(jì)算機(jī)有沒(méi)有安裝殺毒軟件？如果有，請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)： 。 b．安裝殺毒軟件和防火墻。 老師給予適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)、鼓勵(lì)。 老師播放配套光盤(pán)，師生共同回顧教學(xué)內(nèi)容。 病毒 激發(fā)條件 黑色星期五 CIH 學(xué)生分組活動(dòng)：上網(wǎng)查找相關(guān)信息，并完成表格。 通過(guò)同學(xué)們合作學(xué)習(xí)、介紹，我們認(rèn)識(shí)了那么多病毒，那么同學(xué)們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)它們有哪些共同特征呢？ 學(xué)生分組活動(dòng)：通過(guò)閱讀病毒的資料及教材的相關(guān)知識(shí)，并聯(lián)系生活中碰到的生物病毒的特征，總結(jié)、歸納出計(jì)算機(jī) 病毒的特征： 由小組代表進(jìn)行總結(jié) （老師提示學(xué)生總結(jié)時(shí)可與具體事例相結(jié)合）， 老師給予適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)、鼓勵(lì)。 學(xué)生閱讀資料，并嘗試概括、總結(jié)。 ○ 2 計(jì)算機(jī)病毒的特征 請(qǐng)個(gè)別學(xué)生談?wù)勗庥鲇?jì)算機(jī)病毒的過(guò)程，再度激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，師生共同探討教 學(xué)內(nèi)容。 學(xué)生分組討論，老師可適當(dāng)參與討論、引導(dǎo)。 8．自動(dòng)鏈接到一些陌生的網(wǎng)站。 6．磁盤(pán)空間迅速減少。 4．軟件經(jīng)常發(fā)生內(nèi)存不足的錯(cuò)誤。 2．操作系統(tǒng) 無(wú)法正常啟動(dòng)。 討論學(xué)習(xí) ：大家在日常使用計(jì)算機(jī)時(shí)，是否遇見(jiàn)下表描述的現(xiàn)象，請(qǐng)?jiān)谙鄳?yīng)欄目做標(biāo)記。 計(jì)算機(jī)病毒（ Computer V