淮海工學(xué)院本科教學(xué)工作審核評估評建工作方案(參考版)
2024-11-08 01:18本頁面
【正文】 以審核評估為契機(jī)， 使學(xué)校 進(jìn)一步明確辦學(xué)定位，落實(shí)人才培養(yǎng)中心地位，健全質(zhì)量保障體系，辦出水平、辦出特色，切實(shí)提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。審核評估既是政府和社會對高校辦學(xué)的檢查和約束機(jī)制，更是高等學(xué)校構(gòu)建本科人才培養(yǎng)質(zhì)量保障體系的重要環(huán)節(jié)。各部門、各單位要高度重視審核評估工作，成立由主要負(fù)責(zé)人為組長的評建工作小組，切實(shí)加強(qiáng)對本部門、本單位審核評估工作的組織實(shí)施。 評建工作責(zé)任重大， 影響長遠(yuǎn)， 各部門、各單位 要從學(xué)校發(fā)展大局出發(fā)，自覺接受與服從學(xué)校評建工作領(lǐng)導(dǎo)小組的統(tǒng)一安排調(diào)度，部門或單位的主要負(fù)責(zé)人是本單位評建工作的第一責(zé)任人。 （六）改進(jìn)提升階 段 （ 2020 年 1 月 1 日 12 月 31日） 對照審核評估報(bào)告 及專家現(xiàn)場考察提出的意見和建議 ，制 訂整改方案， 落實(shí) 整改任務(wù)， 加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)， 完善 人才培養(yǎng) 質(zhì)量保障體系， 促進(jìn)學(xué)校人才培養(yǎng)質(zhì)量全面提升。 （ 四 ） 整改提高階段 （ 2020 年 11 月 1 日 11月 20 日） 根據(jù) 省 教育廳對上報(bào) 材料進(jìn)行復(fù)核的反饋情況，進(jìn)一步充實(shí)完善教學(xué)檔案（教學(xué)材料），優(yōu)化支撐材料，形成專家評估案頭材料，制作完成審核評估資料 。 《自評報(bào)告》、年度《本科教學(xué)質(zhì)量報(bào) 告》 ，填報(bào) 《教學(xué)基本狀態(tài)數(shù)據(jù)庫》， 經(jīng)校內(nèi)公示并 報(bào)送省教育廳 。 、各單位的自評報(bào)告。 部門單位再整改 （ 2020 年 9 月 1 日 9月 30 日） ， 重點(diǎn) 整改 ， 逐項(xiàng) 落實(shí)，優(yōu)化 提高。 ，采集 分析 全校教學(xué)基本狀態(tài)數(shù)據(jù)。 開展專項(xiàng)檢查 ，各部門、單位根據(jù)檢查結(jié)果進(jìn)行整改。 、教學(xué)單位對照審核評估項(xiàng)目內(nèi)容的標(biāo)準(zhǔn)要求，梳理日常教學(xué)和管理工作的各個環(huán)節(jié)，查找問題，形成 整改方案，報(bào)學(xué)校評建工作辦公室。 研， 研究出臺《淮海工學(xué)院本科教學(xué)工作審核評估評建工作方案》 ，分解任務(wù)，落實(shí)責(zé)任 。 大 會，廣泛動員 、 全面部署校、院兩級評建工作 。 在 — 10 — 在 五、工作安排 （一）學(xué)習(xí)動員階段 （ 2020 年 3 月 20 日 4 月 20日） 核評估系列文件精神，把審核評估列為年度重中 之重的工作。 ，經(jīng)學(xué)校評建工作辦公室審核批準(zhǔn)后下達(dá)。 四、任務(wù)分解 在 — 4 — 在 分解項(xiàng) 目組 審核要素 審核要點(diǎn) 牽頭 單位 參與單位 引導(dǎo)性問題 一、 定位與目標(biāo)項(xiàng)目組 組長單位： 規(guī)劃處 辦學(xué)定位 1. 學(xué)校辦學(xué)方向、辦學(xué)定位及確定依據(jù) 規(guī)劃處 辦公室 （ 1）學(xué)校的辦學(xué)定位、辦學(xué)理念、發(fā)展目標(biāo)是什么？依據(jù)為何？ （ 2）學(xué)校教師、學(xué)生及校友對學(xué)校辦學(xué)定位、辦學(xué)理念、發(fā)展目標(biāo)的認(rèn)可度如何？ （ 3）學(xué)校在辦學(xué)定位、辦學(xué)理念、發(fā)展目標(biāo)的 確定及其落實(shí)方面存在什么問題？ 現(xiàn) 培養(yǎng)目標(biāo) 規(guī)劃處 教務(wù)處 （ 1）學(xué)校人才培養(yǎng)總目標(biāo)是什么？是如何形成的？與學(xué)校辦學(xué)定位的契合度如何？ （ 2）教師和學(xué)生是否熟知培養(yǎng)目標(biāo)，并清楚自己從事的活動對實(shí)現(xiàn)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)所起的作用？ （ 3）學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)及其制定（修訂）、執(zhí)行、評價等方面存在什么問題？如何改進(jìn)？ 、標(biāo)準(zhǔn)及確定依據(jù) 人才培養(yǎng)中心地位 施 辦公室 （ 1）學(xué)校是如何正確處理人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會服務(wù)和文化傳承創(chuàng)新四大功能之間的關(guān)系的？學(xué)校在保證人才培養(yǎng)中心地位方面是否采取了哪些有效的制度和政策措施？ （ 2）學(xué)校是如何確保本科教學(xué)的基礎(chǔ)地位的？學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)是如何重視人才培養(yǎng)工作的？學(xué)校各職能部門是如何服務(wù)教學(xué)的？ （ 3）學(xué)校在確保教學(xué)中心地位方面存在什么問題？如何改進(jìn)？ 二、 教師隊(duì)伍項(xiàng)目組 組長單位： 人事處 數(shù)量與結(jié)構(gòu) 人事處 （ 1）學(xué)校的生師比如何？學(xué)校 專任教師的數(shù)量及結(jié)構(gòu)如何（職稱結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)緣結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)等）？能否滿足教學(xué)要求？發(fā)展態(tài)勢如何？ （ 2）學(xué)校各專業(yè)主講教師隊(duì)伍的數(shù)量及職稱結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)緣結(jié)構(gòu)等如何？能否滿足教學(xué)要求？發(fā)展態(tài)勢如何？ （ 3）學(xué)校實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員和教學(xué)輔助人員的數(shù)量與結(jié)構(gòu)如何？能否滿足教學(xué)要求？ （ 4）聘請境外教師承擔(dān)本科生教學(xué)情況？效果如何？ （ 5）學(xué)校的師資隊(duì)伍在上述方面存在什么問題？如何改進(jìn)？ 教育教學(xué)水平 教務(wù)處 宣傳部 （ 1）學(xué)校在鼓勵教師教書育人及加強(qiáng)師德建設(shè)方面出臺了哪些政策措施？效果如何？ （ 2）學(xué)校主講教師隊(duì)伍的專業(yè)水平與教學(xué)能力如何？學(xué)校實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐（實(shí)訓(xùn)）教學(xué)人員和
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