xxxx12德育工作規(guī)劃(參考版)
2025-06-01 22:51本頁(yè)面
【正文】 三、領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu) 學(xué)校新一屆德育領(lǐng)導(dǎo)小組： 組長(zhǎng)：劉光建 副組長(zhǎng)：李勁 成員：徐道全 及各班班主任 我校的德育工作在區(qū)教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，將始終堅(jiān)持以德治校和依法治校相結(jié)合，狠抓德育常規(guī)工作，特別注重觀念更新，不斷創(chuàng)新德育方式，爭(zhēng)取通過(guò)五年的建設(shè)取得更大成績(jī)。 在“獻(xiàn)愛(ài)心”活動(dòng)中，我校與貧困山區(qū)小學(xué)，紫都臺(tái)中心小學(xué)等建立姊妹關(guān)系，每年都通過(guò)各種形式的活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行體驗(yàn)教育。學(xué)校教育的最終目的是讓學(xué)生成功地走向社會(huì)、融入社會(huì)、服務(wù)社會(huì)，做一個(gè)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義公民。在整個(gè)過(guò)程中學(xué)生不但學(xué)到了課堂上學(xué)不到的知識(shí)技能，更重要的是培養(yǎng)了學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的精神和熱愛(ài)自然、保護(hù)自然的環(huán)保意識(shí)。我校的標(biāo)本展室已初具規(guī)模，由原先的單一標(biāo)本發(fā)展到現(xiàn)在種類齊全的植物、礦石、動(dòng)物、骨骼等標(biāo)本。為了培養(yǎng)學(xué)生了解自然、熱愛(ài)自然、探索自然奧秘的科學(xué)精神，學(xué)校安排專門課時(shí)組織學(xué)生走進(jìn)自然，讓學(xué)生到大自然中體驗(yàn)，培養(yǎng)動(dòng)手動(dòng)腦能力。 （3）在大自然中體驗(yàn)創(chuàng)新。許多家長(zhǎng)反映：“通過(guò)這些活動(dòng)的開(kāi)展，孩子就象變了個(gè)人似的，自理能力增強(qiáng)了，長(zhǎng)大懂事了，知道孝敬體貼父母了。同時(shí)也讓學(xué)生體驗(yàn)到了當(dāng)家長(zhǎng)的辛苦，了解父母關(guān)心父母，使學(xué)生形成孝敬父母、勤儉自強(qiáng)的高尚道德。 我校開(kāi)展的“道德規(guī)范進(jìn)萬(wàn)家”活動(dòng)是循序漸進(jìn)的序列主題活動(dòng)。比如“文明示范崗活動(dòng)”，“小公民達(dá)標(biāo)活動(dòng)”，“禮儀表演活動(dòng)”“做明星 展風(fēng)采活動(dòng)”，“學(xué)規(guī)范 作規(guī)范活動(dòng)”等，既形象直觀，又深受學(xué)生歡迎。 （1）在學(xué)校中體驗(yàn)成功。 教師進(jìn)行班級(jí)特色建設(shè)，要做到在引進(jìn)先進(jìn)管理經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，保留自己原有的管理經(jīng)驗(yàn)，探索新的管理方法，在教育實(shí)踐中逐步形成自己的風(fēng)格特色。 ?。?）承擔(dān)專項(xiàng)事務(wù)，是增強(qiáng)責(zé)任心和愛(ài)心的重要自我教育方式。從二年級(jí)開(kāi)始，我校就堅(jiān)持讓學(xué)生養(yǎng)成記日記的良好習(xí)慣。通過(guò)寫日記，學(xué)生可以不斷反省自己的所作所為，避免重復(fù)犯過(guò)的錯(cuò)誤，經(jīng)常還會(huì)得到新的體會(huì)和認(rèn)識(shí)。走進(jìn)教室，你會(huì)看到每個(gè)教室的后墻上都有班級(jí)固定的座右銘；黑板的一角每天會(huì)更換出新的激勵(lì)語(yǔ)；打開(kāi)文具盒或課本扉頁(yè)，會(huì)有屬于每個(gè)學(xué)生自己座右銘。學(xué)生的自我教育習(xí)慣需要教師的設(shè)計(jì)，著名教育家魏書生先生的教育實(shí)踐就是構(gòu)建了一整套學(xué)生德育的自我教育體系，在實(shí)踐魏書生教育思想方面我們圍繞創(chuàng)建魏書生班級(jí)達(dá)標(biāo)活動(dòng)重點(diǎn)開(kāi)展了以下三方面的工作： （1）建立自己的座右銘時(shí)時(shí)進(jìn)行自我教育。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“真正的教育是自我教育。在學(xué)校里，在教師面前，學(xué)生呈現(xiàn)出許多優(yōu)秀的品質(zhì)和良好的行為，但要形成習(xí)慣，卻是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，某些方面甚至需要付出終生的努力。 引進(jìn)魏書生教育思想， 構(gòu)建學(xué)生的自我教育體系 毛澤東同志說(shuō)過(guò)：“一個(gè)人做點(diǎn)好事并不難，難的是一輩子做好事，不做壞事。學(xué)生課下通過(guò)大量閱讀，廣泛搜集資料，對(duì)喜歡的格言警句進(jìn)行摘抄或改編，參加班級(jí)的選優(yōu)評(píng)比。學(xué)校對(duì)各類自主活動(dòng)進(jìn)行歸類評(píng)選展示，加以正確引導(dǎo)。給學(xué)生一個(gè)題目讓學(xué)生自己去設(shè)計(jì)，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造精神。法國(guó)杰出的思想家和教育家盧梭認(rèn)為：人人生來(lái)都是自由平等的，自由自在地發(fā)展就意味著像植物那樣生長(zhǎng)發(fā)育，教師就應(yīng)像園丁一樣精心護(hù)理兒童，而不應(yīng)給兒童任何強(qiáng)迫。我們的校園文化特征之一是：雖有后進(jìn)生，卻沒(méi)有失敗者。例如，我校根據(jù)當(dāng)代小學(xué)生的偶像崇拜心理特點(diǎn)和部分學(xué)生出現(xiàn)的“追星熱”現(xiàn)象加以因勢(shì)利導(dǎo)，開(kāi)展了評(píng)選校園“明星”活動(dòng)?！皞€(gè)個(gè)都能參與，人人都能成功”是我校實(shí)施校園文化建設(shè)的基本思路和最終落腳點(diǎn)。 （3）全員性探索。根據(jù)國(guó)家教育方針和社會(huì)對(duì)未來(lái)人才的需求，我校有選擇地引進(jìn)了部分古今中外的各種文化以豐富師生的精神需求，同時(shí)在此基礎(chǔ)上內(nèi)化，形成富有個(gè)性的文化。而建設(shè)健康向上的校園文化是改善教育環(huán)境的首要方面，這是社會(huì)對(duì)學(xué)校的選擇和要
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