【正文】 此時此刻，我把心中的千言萬語化作一句話：譚老師，您是當之無愧的人類靈魂的工程師！。老師，您不是演員，卻吸引了我們對知識渴望的目光；您不是歌唱家，卻讓知識的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌謠。曾記得他寫過的一篇小詩《露珠》中說到，“你看，那擠得頭扁身碎的露珠，鉆進綠葉的縫隙，化作不竭的血液，成了生命的續(xù)延”。讓我們深受感染、倍受鼓舞、滿懷希望。他講課很投入、有激情，常常伴隨著豐富的表情和動作，讓我們在輕松愉悅之中學到知識。嘿！這就是譚老師的威信和魔力。當時嚇得我不知所措了，心想，“媽呀！這運氣也太背了吧！”但他立刻收斂回嚴肅的神情，用余光向班上掃過一遍，轉(zhuǎn)而笑著說：“剛才我看到有人走了神耶！”然后停滯了三秒又繼續(xù)上課。譚老式人挺厲害的，不過他從沒在班上打過一個人。說實話，當時我真恨不得去買一個口琴來吹一吹，但畢竟沒買成。我的心也隨之飛出窗外，到了空曠的大地上，似乎看見了天空上金黃色的月亮和銀白色的云彩……吹完了。”說完，捧著口琴吹奏起來。輪到譚老師了，他從容地說：“在新年里祝同學們個個生龍活虎、龍騰虎躍、虎虎生威。在晚會上我們唱歌、玩游戲、看小品，別提有多開心了。記得昨年，我們班上開辦了一次熱鬧的元旦晚會。我最佩服的老師莫過于譚老師了。民族興亡，國家強盛，追根朔源在于教育，千斤重擔，系于教師。他們以犧牲自我換來學生的茁壯成長，他們心系學生，他們情傾講壇?！边@才是教師的人生的至高境界！這才是教師完美的人生！作為一名從教了十多年的教師，雖然曾經(jīng)經(jīng)歷過痛苦，但回想過去，我仍然感到幸福、快樂！我相信，每一位教師，都是在工作中，痛，并快樂著！我心中的好教師多少年來人們一直把教師比作蠟炬，贊美他們默默地發(fā)光，無怨無悔地奉獻，而教師也一直以蠟炬精神來鞭策自己。保持心理平衡是維護身心健康的基石，只要注意并做到心理平衡，就掌握了開啟健康與幸福之門的金鑰匙。教師首先是個人，放下我們心中的“師道尊嚴”的架子，學會以平等平和的方式與人相處，與人交流?？梢赃@樣說：教師工作的成功程度取決于教師調(diào)度學生與自已合作的興趣與能力的程度，使學生感受到學習快樂與成長幸福的教師是最幸福的教師。善待學生──努力做一個成功的教師。相對安靜、安寧、安心才能打開心障，體察自我，尋找和發(fā)現(xiàn)教育的幸福。教師的幸福是一種通融、豁達、敞亮、滿足和感激，是智慧之上的智慧。日復一日，年復一年，伴隨著時間的推移，學生走了又來，來了又走，看著他們從農(nóng)村走向城市，走向全國，走向祖國的各個崗位，老師心中體會到的喜悅是其他任何一種職業(yè)的人難以感受得到的。近幾年，我們經(jīng)常聽到一個詞“幸福指數(shù)”。人人都在追求幸福，又似乎都在經(jīng)歷不幸。即使同為教師，因為心態(tài)的差異，對于幸福的感觸也各不相同。晨光中的一縷霞光，烈日下的一蓬綠蔭，夕陽下攜手的一雙身影，深夜燈下的一本好書，對于我們，是一種幸福；干渴之下的一杯清水，蒙蒙雨絲中的一柄雨傘，皚皚白雪中的一行腳印，夜晚歸家時等候的一點燈火，也是幸福。不能說是哪種職業(yè)不幸福。但是，幸福的生活永遠都是要靠自己去創(chuàng)造的，怨天尤人固然不可取，一味逃避也不能使問題得到解決。特別重要的是在個性化越來越受到青少年推崇的今天，原來單純的融洽的師生關系也變得越來越難以協(xié)調(diào)和諧。除了教學，如果你是班主任，每項工作你還得寫很多應付考核評估的資料，否則你做再多的工作，都是白做，這叫“認假不認真”。工作的繁忙和身體上的勞累還不是最主要的，最苦的體驗最少的是業(yè)余生活和文化生活的樂趣。但是，我是知道的，要當好一個負責任的老師是不容易的。是哦，教師是一個清苦的職業(yè)哦。良久我告訴他，那得看兒子自己的選擇。丈夫用很詫異的眼神審視著我，慢條斯理的說：如果讓你的兒子去考師范，你愿意嗎？他這一冷不丁的提出一個這樣的問題，到讓我思維一下子斷了路。教師的幸福吃飯時，與同為教師的丈夫閑聊著今年學生考師范的情況。親情是一筆財富，這筆財富只有真正讀懂母親的心的人才配擁有。伴隨我們的長大，母親已漸漸老去，而我卻沒有察覺，這樣的我，不是很愚蠢嗎？在以往的日子里，還記得母親也是這樣牽著我去上學、過馬路的，我逐漸的長大，給母親的回報卻是拒絕了她的愛。經(jīng)過長時間的心理斗爭，我決定牽起母親的手。過馬路時，我大跨步地向前走，母親緊隨其后，突然，我感覺我的手背什么東西牽住了。不久“五一”勞動節(jié)即將到來，這不禁讓我回憶起去年的“五一”勞動節(jié)，至今還讓我難以忘卻。然而，就是在這平凡中孕育著偉大，就是在這平凡中展示人性的光輝，就是在這平凡中走向了蕩氣回腸的頌歌。這些新時代最可愛的人，在生命的最后一刻綻放出的人性的光輝，讓有限的生命變成永恒！ 教師是平凡的，普通的就象一顆小小的鋪路石，沒有水晶純凈，沒有寶石艷麗，更沒有鉆石那般光芒四射，但是平凡一樣可以精彩。還有，瞿萬容、袁文婷、張米亞、吳忠紅……像這樣的例子舉不勝舉，　他們用自己的行動乃至生命，向我們闡釋了什么是師德，什么愛！當成千上萬間房屋倒下去的時候，是他們的愛撐起了整個世界！在生與死的一瞬間，他們都有一個共同的選擇，那就是把生的希望留給學生，用自己的軀體捍衛(wèi)人間的大愛??！沉沉的瓦礫，壓垮了教室，壓不垮的是教師堅毅的臂膀，茫茫的廢墟，淹沒了校園，淹沒不了的是教師沸騰的熱血，春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干她們用鮮血譜寫了師魂的篇章，用鐵骨筑造了高尚的豐碑。正是由于這種神圣的職業(yè)感，廣安的特崗老師為救一個被絆倒的孩子而獻出了自己的生命。正是由于這種神圣的職業(yè)感，北川教師劉寧在地震時先救出學生卻永遠失去女兒。他在生與死的瞬間，張開雙臂在講桌前為4名學生撐起了一面生命的保護傘，而他張開守護翅膀的身軀定格為永恒，四名學生獲得了重生，而譚老師不幸遇難了。29個學生，在吳老師用自己的血肉之軀為學生牢牢把守了生命之門，然而，吳老師永遠留在了廢墟中。他在教學樓即將倒塌的生死關頭，義無返顧沖上去救學生。0級汶川大地震中，在生與死的抉擇面前，那些平凡普通的老師，讓我看到了真正的“師魂”！那一刻，地動山搖，天崩地裂，一切來得那么突然，他們用自己的血肉之軀為學生撐起了生命的天空，用不屈的脊梁頂起了無悔的誓言，用光輝的一生鑄就了永遠矗立的師魂豐碑，用寶貴生命詮釋了愛與責任的師德靈魂。然而，今年五月的一天，我感動著、震撼著，對于師魂的理解前所未有的深刻，那一天，是五月十二日。相信，那也將正是“師魂”重放圣潔光芒的時代。值得期許的是，到今年教師節(jié)前夕，在省委書記汪洋的特別重視下，我省教師待遇保障問題、代課教師問題的解決已指日可待。應該提及的另一方面在于，當我們向教師提出楷?；?、精英化的道德要求時，亦理應給予其楷模、精英的禮遇，既包括精神層面堅持營造尊師重教氛圍，也需物質(zhì)上必要的保障。同時期待更深層次的面向素質(zhì)教育的教育體制改革，讓教師真正成為傳統(tǒng)意義上的“傳道、授業(yè)、解惑”者。”顯然，重塑當代“師魂”遠非頒布一紙規(guī)范所能達成，需要引入師德質(zhì)詢機制，以監(jiān)督的力量推動師德規(guī)范的貫徹。不難想象，人們一定多么期待：孩子的老師既學識淵博，又是令人敬仰、深受愛戴的道德模范。今日社會的價值觀念，因為強調(diào)正視和尊重人性、人權(quán)，似乎傾向于拒絕言必稱高尚，拒絕高姿態(tài)的道德壓迫，且不論其正確與否，筆者以為，至少這樣一種時代風氣并不代表社會不追求、不崇尚高尚的道德。是的，在歷史罕見的“5?12”汶川大地震中，以雙臂和身體護住4個學生的譚千秋、3次沖進教室的茍曉超……他們用自己的生命，再次在世人心里寫下了大寫的“師”字。第24個教師節(jié)并不意外地增添了汶川地震的元素。今天是我國第24個教師節(jié)，全國1000多萬名教師一如既往堅守在三尺講臺上，為“八、九點鐘的太陽”傳道、授業(yè)、解惑。如此既豐富了自己，也成就了學生，更發(fā)展了教育。唯有寬度方顯涵養(yǎng)，能包容孩子們的過錯。身為老師也要有深度和寬度。想解惑就必須在學生中樹立自己的威望和信任度，如果學生不信任你，心里話就不對你講，不知道他們疑惑什么何談解惑？如今的孩子很好籠絡，愛他們的人很多，理解他們的人很少，他們對愛的感知最敏銳，一個眼神、一個手語、一個暗示他們都心神俱會。我認為傳道并不是單純的把規(guī)定俗成的或經(jīng)別人歸納總結(jié)的道理機械的講給孩子，而是把對生活對人生的領悟一事一議的發(fā)表自己的觀點、見解和感受，要有自己的獨道之處。這話說起來簡單，做好很難。我認為能塑造人類靈魂的人一生都應該有一顆圣潔的心，當過老師的人一生都不應該摒棄老師的氣質(zhì)與莊重。書齋里寂寞但干凈，官場里熱鬧但骯臟。天堂無路！越是無路越是向往。我想這其中的理由多半是因為我樸素無修飾的裝扮亦或是我寡言少語的處事應對才讓許多人咬定我象一個傳統(tǒng)意義上的老師。我有幾朋友都是大學或中學的老師，他們都在教書育人的道路上快樂的工作著。我向往教師的職業(yè)，我向往被別人尊重，我向往與學生們一起生活的快樂》我對教師這一職業(yè)的向往我最向往的職業(yè)就是老師?！疤依顫M天下”“桃李不言，下自成溪”當默默奉獻換來累累碩果時,老師們笑了，笑得最燦爛最動人。都說教師是人類靈魂的工程師，是辛勤的園丁，是默默無聞的奉獻著。 即使我會寂寞，我會貧苦，我會辛勞。我想當我站在幾尺講臺上，當我面對渴求知識的眼睛，當我滔滔不決講解的時候，我心中有一份責任，我感到祖國的未來，祖國的希望都落在了我的身上，責任重大或任重而道遠。無形中，人們賦予教師職業(yè)這樣一種內(nèi)在的精神涵義。奉獻是一種精神，奉獻是一種品質(zhì)，奉獻也是一種追求。它以高尚的心為基礎，以責任感道德為前提，不誠信也許可以欺騙一時，但長期下去，丑陋的面目定會露出來，而且從此就會失去人們的信任，實在有點得不償失，更是自欺欺人。他們都舉世聞名的名人，在他們身上，同樣能夠找到誠信之外，誠信，也成為了他們成功創(chuàng)業(yè)的不可缺少的一部分?！　∥覀冊鴮W習過許多名人的故事。多么坦白的一番話啊，老板被他的誠信所感動了，一口答應了這個小伙子聘請他。但就在這時，一個身穿樸素，中等身材的小伙子走進了辦公室。于是，在聘請的那一天，來見工的人很多，但是每一