【正文】 有三種類型的題目，第一種較簡(jiǎn)單，從表上可直接找到答案，第二種需 要綜合考慮幾種因素，第三種是比較復(fù)雜的分析和計(jì)算。 資料分析題的答題思路和技巧 資料分析主要測(cè)查應(yīng)試者對(duì)各種形式的文字、圖形、表格等資料的綜合理解與分析加工的能力，這部分內(nèi)容通常由數(shù)據(jù)性、統(tǒng)計(jì)性的圖表數(shù)字及文字材料構(gòu)成。所以應(yīng)試者在購(gòu)書時(shí)要認(rèn)真挑選，看內(nèi)容 是否有對(duì)諸種題型的綜合分析，是否有近一、兩年的有關(guān)考題及其詳解。 如今的考公輔導(dǎo)書有多種，其中粗制濫造者甚多。兩者同等重要，缺一不可。因此，應(yīng)試者要與時(shí)俱進(jìn)，應(yīng)理解新題型的題意，總結(jié)出這些題的方法與必要的知識(shí)積累。 。 “得滿分”的想法。 “先易后難”的做題方法。通過這樣的“自測(cè)”發(fā)現(xiàn)自己的“薄弱環(huán)節(jié)”，好“對(duì)癥下藥”。首先要熟悉考試的程序，不慌不亂，做到心中有數(shù)；其次要熟悉各種題型與解題思路，做到胸有成竹。每年的考試大綱皆會(huì)有所變化，按當(dāng)年的大綱備考，可少走彎路。除非個(gè)別大數(shù)時(shí)，一般不用筆算，這樣可以節(jié)省時(shí)間。一般說來 ,算式題都有“巧算法”或公式可尋。 二、仔細(xì)審題。 四、特殊數(shù)列用特殊方法。除了數(shù)字排序等題直接用此法外，在一些對(duì)應(yīng)試者來說屬難題時(shí)不妨將你認(rèn)為正確的選項(xiàng)代到題干中去，看是否找到規(guī)律。可放到最后再解決。即在做題時(shí)先試用一種規(guī)律，如找不到正確答案再試用第二種規(guī)律，用到第三種規(guī)律，如找到了正確選項(xiàng)，那便對(duì)了。 數(shù)量關(guān)系解題方法指導(dǎo) 數(shù)字推理的解題方法： 一、多掌握一些數(shù)字推理的規(guī)律與公式，并達(dá)到運(yùn)用自如的程度。 四、注意“未給出”選項(xiàng)的作用。 三、注意題中計(jì)算單位的一致性，勿掉入“陷阱” 。如利用排除法，先將不可能的選項(xiàng)排除；有時(shí)四個(gè)選項(xiàng)的第一或第二個(gè)就肯定是正確答案。審題時(shí)要仔細(xì)，以便達(dá)到快速、準(zhǔn)確答題的目的。但需要提醒應(yīng)試者注意的是，答題的直接依據(jù)是試題提供的資料，切記不要脫離資料本身所提供的信息，不要憑自己個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)或非試題提供的同類信息做出判斷，否則會(huì)嚴(yán)重影響考試成績(jī)。尤其是統(tǒng)計(jì)圖，要看懂圖，看清圖外的標(biāo)識(shí)代表什么。 資料分析解題方法指導(dǎo) 資料分析的解題方法： 一、要認(rèn)真審題。 詞語(yǔ)判斷的解題方法： 一、要弄通短文的主要意思及該詞語(yǔ)在短文中的作用。如確定因果關(guān)系的選句填空題，確定主題的選句填空題，確定主要內(nèi)容的選句填空題。那么應(yīng)試者就應(yīng)將適合作結(jié)束語(yǔ)的那一句作為正確選項(xiàng)選出來，填到空格處，從而使整段短文既有總（提出論點(diǎn)），又有分（展開解題），最后又是總（即結(jié)束語(yǔ)）。應(yīng)試者在做選句填空時(shí)，需具有篇章格局的基本知識(shí)，準(zhǔn)確把握整段短文的主要內(nèi)容，注意邏輯上的連貫性。在復(fù)句補(bǔ)充類的題型中，要把句中關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)摘出來，注意“假設(shè)”與“遞進(jìn)”的關(guān)系。只有這樣才能選出正確答案。 二、使用排除法。 言語(yǔ)理解與表達(dá)解題方法指導(dǎo) 短文閱讀的解題方法： 一、找到關(guān)鍵句子或曰主句。 三、重視多選題以單選題的形式出題的解題方法。在選擇時(shí)，可將含義相近的三個(gè)選項(xiàng)排除，即淘汰，留下含義特殊的一項(xiàng)，即所要的選項(xiàng)。 二、運(yùn)用淘汰法做題。在四個(gè)選項(xiàng)中，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)含義不正確的選項(xiàng)，但應(yīng)試者不能見此就盲目排除。 三、當(dāng)五個(gè)詞或短語(yǔ)集中說明一組事件時(shí)，應(yīng)首先找出排在最前面的那個(gè)詞或短語(yǔ)；當(dāng)五個(gè)詞或短語(yǔ)說明兩組事件時(shí)，應(yīng)找出哪組事件在前面，不然 ,就不易找出正確答案了。 事件排序的解題方法： 一、答題時(shí)，應(yīng)試者應(yīng)使用自己日常學(xué)習(xí)與生活中所積累的一般知識(shí)來填補(bǔ)題目中所欠缺的部分，以便使你假想的程序推理更合理。 三、排除干擾選項(xiàng)。 二、緊扣題干的關(guān)系找選項(xiàng)。 類比推理的解題方法 一、認(rèn)真審題，弄懂詞義與語(yǔ)義。 三、不要 懷疑定義的正確性。 二、仔細(xì)審題。 定義判斷的解題方法： 一、找準(zhǔn)關(guān)鍵詞。無論是哪種類型的考題，一定要將該排除的三個(gè)選項(xiàng)都排除，即便選項(xiàng)的內(nèi)容是正確的，但與題干陳述無關(guān) ,也應(yīng)排除。每道題的題干陳述都是一段短文，應(yīng)試者要認(rèn)為題干陳述的 內(nèi)容是正確的，不要持“懷疑”態(tài)度，一味鉆“牛角尖” ,那就沒法做題了。例如問的是“最能加強(qiáng)”還是“最不能加強(qiáng)”，或者問的是支持題干結(jié)論還是反駁題干結(jié)論等，一定要看清楚。 二、注意提問方式。而最好的方法就是抓住題干中的關(guān)鍵語(yǔ)句。 演繹推理的解題方法： 一、抓住題干的主旨。 七、多列類圖形主要從左面幾列的規(guī)律推導(dǎo)出？處這一列來。 六、延續(xù)類圖形的做題方法。 五、左右上方兩組圖形。要找準(zhǔn)相對(duì)面的關(guān)系才能找出正確答案。從中找出規(guī)律，從而得出第 4 或第 5（或更多）個(gè)圖形的正確答案。找出量變后正確的一幅圖形，才是正 確答案。 二、單個(gè)圖形分解后的圖形。當(dāng)以中間圖形為中心時(shí)，則順（或逆）時(shí)針按一定的角度旋轉(zhuǎn)，方能找出正確答案。 當(dāng)然，這 5 道例題其運(yùn)算規(guī)律也是有據(jù)可循的 —— 判斷推理解題方法指導(dǎo) 圖形推理的解題方法： 一、方框內(nèi)“?！弊謭D形。如果正確選項(xiàng)是正整數(shù)，那么設(shè)置錯(cuò)誤選項(xiàng)就比較容易，但是如果正確選項(xiàng)是負(fù)數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)、無理數(shù)等情 況，那么設(shè)置錯(cuò)誤選項(xiàng)就比較難了。其實(shí)之所以正確選項(xiàng)有這樣的特點(diǎn)，是有出題方面的原因的。 相信各位已經(jīng)發(fā)現(xiàn)正確選項(xiàng)的規(guī)律了：除正整數(shù)之外，如果選項(xiàng)中出現(xiàn)了負(fù)數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)、無理數(shù)等情況時(shí)，那么正確選項(xiàng)大多為這些較為“特殊”的數(shù)字。 第四道例題的正確選項(xiàng)是兩個(gè) 小數(shù)之一，另外的兩個(gè)錯(cuò)誤選項(xiàng)都是正整數(shù)。這幾道題可以從選項(xiàng)入手來把握其出題規(guī)律。 【例 5】 (2020 年北京市社招第 5 題 ) 323， 107， 35， 11， 3， ( ) 【答案】 B。 【例 3】 (2020 年北京市應(yīng)屆第 3 題 ) 14， 6， 2， 0， ( ) 【答 案】 B。 如果數(shù)字推理試題的運(yùn)算規(guī)律把握不住，時(shí)間又在一秒一秒的過去，有沒有辦法“鎖定”可能的正確選項(xiàng)呢？ 有！請(qǐng)看題 —— 【例 1】 (2020 年北京市應(yīng)屆第 7 題 ) 【答案】 D。”在數(shù)字推理類試題當(dāng)中“摳”時(shí)間，如果能將每道題的解答時(shí)間壓縮在 15 秒甚至 10 秒鐘之內(nèi)，則可以給其余閱讀量較大的試題留出足夠時(shí)間進(jìn)行充分解答?？忌谟龅竭@種題型時(shí)應(yīng)注意每道大題中的第一小題一定要確保正確，否則后面的題目都可能會(huì)做錯(cuò)。 (四 )常識(shí)判斷 常識(shí)判斷的題量在 20～ 30 道之間，知識(shí)涵蓋面廣，包括社會(huì)熱點(diǎn)內(nèi)容，依然以法律類知識(shí)點(diǎn)為主，設(shè)問方式側(cè)重于考查考生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解，例如事件或現(xiàn)象的原因與目的。 類比推理出現(xiàn)在 2020 年的考試當(dāng)中的可能性較大，題量為 10 道左右，題型規(guī)律較為穩(wěn)定，整體難度小于事件排序。 定義判斷的題量在 10 道左右，難度適中。在復(fù)習(xí)圖形推理時(shí)，考生關(guān)鍵在于掌握其中的規(guī)律。 數(shù)學(xué)運(yùn)算的題量在 10～ 15 道之間，難度適中，仍不會(huì)超過小學(xué)奧數(shù)的水平?？忌鷳?yīng)仔細(xì)審題，抓住句子或文章的關(guān)鍵詞或關(guān)鍵句。在考試側(cè)重點(diǎn)上，由對(duì)知識(shí)點(diǎn)的識(shí)記性考查轉(zhuǎn)變?yōu)閷?duì)知識(shí)點(diǎn)的理解度的考查； 資料分析沒有較大變化，形式上一直都為文字資料、統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表，難度適中。然而在內(nèi)容上，常識(shí)判斷所涉及的知識(shí)變廣，涵蓋了法律、政治、經(jīng)濟(jì)、管理、人 文、科技等多個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)。在具體的題型上，其難易度又呈現(xiàn)出各自的特點(diǎn)： 言語(yǔ)理解與表達(dá)部分近年來都只考 查片斷閱讀，并且選項(xiàng)之間的干擾性增強(qiáng)； 數(shù)量關(guān)系的難度提升方面表現(xiàn)較為明顯，除了在題量上近兩年考試都增加了10 道以外，難度也較之于往年明顯提升； 判斷推理一直是近年來行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)的重頭戲，它表現(xiàn)為題量大，形式富于變化，選項(xiàng)之間干擾性較強(qiáng)的特點(diǎn)，考生只有在平時(shí)認(rèn)真準(zhǔn)備，多做練習(xí)才可以取得較理想的成績(jī)； 常識(shí)判斷的難度呈現(xiàn)出降低趨勢(shì)。另外，根據(jù)兩種職位的區(qū)別，所對(duì)應(yīng)的考試側(cè)重點(diǎn)、難易度也有所不同。其 中從事政策和法規(guī)制定、檢查實(shí)施、文字綜合的職位屬于綜合管理類，機(jī)關(guān)層次越高，職位越多；從事具體政策實(shí)施以及為機(jī)關(guān)運(yùn)行服務(wù)的職位屬于行政執(zhí)法類。 2020 年，中央、國(guó)家機(jī)關(guān)公務(wù)員考試取消了 A、 B 類的職位劃分，改為 了甲、乙兩大類別，即報(bào)考中央黨群機(jī)關(guān)、中央國(guó)家行政機(jī)關(guān)及部分中央垂直管理機(jī)構(gòu)中的省級(jí)機(jī)關(guān)和直屬事業(yè)單位的招考職位的考生為甲類，參加《行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)一》的考試；報(bào)考中央垂直管理機(jī)構(gòu)地（市）以下所有機(jī)關(guān)及部分中央垂直管理機(jī)構(gòu)中的省級(jí)機(jī)關(guān)和直屬機(jī)構(gòu)，部分依據(jù)公務(wù)員制度管理的國(guó)務(wù)院直屬事業(yè)單位的招考職位的考生為乙類，參加《行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)二》的考試。 （三）分類考試情況 2020 年以前，行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)只有一套試卷，不分類別。 在總題量上， 2020～ 2020 年都為 130 道， 2020 年為 125 道， 2020 年為 135道， 2020 年一類為 135 道，二類為 140 道。我認(rèn)為大家應(yīng)該借助參加培訓(xùn)班或者網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)，在班上或者論壇上交一些志同道合的朋友，共同向著目標(biāo)邁進(jìn)。如果是在校的學(xué)生，這個(gè)問題還不算突出，因?yàn)橥瑢嬍乙苍S會(huì)有人一起參加考試，互相鼓勵(lì)、相互促進(jìn)、相互監(jiān)督，還可以在答題及應(yīng)試技巧方面交流提高。我們參加公務(wù)員考試并不是為了提升自己的能力，只是成為一名公務(wù)員的所依仗工具，我們的目的就是考更高的分?jǐn)?shù)，而不是為了自己的興趣。 90%以上的考生問的都是自己感興趣的題型，其中數(shù)量關(guān)系和圖形推理最多。我想問問他們，你練過的每一道題，你真的都明白了嗎？你能做到觸類旁通嗎？在這里，我敬告大家一定要保證只要是做過的題，不管它如何變化，你都能手到 擒來。國(guó)考中往往會(huì)出現(xiàn)一些模棱兩可的題目，甚至出現(xiàn)不同的參考書答案不同的情況，那么我們?nèi)绾闻袛嗾`呢？這就要依靠經(jīng)驗(yàn)判斷能力，而考前大量練題就是為了培養(yǎng)這種能力。復(fù)習(xí)的過程具體應(yīng)該是模擬 專項(xiàng) 模擬 專項(xiàng) 實(shí)戰(zhàn)模擬的過程。我們研究認(rèn)為，實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練一般只在開始復(fù)習(xí)時(shí)和考前實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練時(shí)進(jìn)行，其目的是了解自己的真實(shí)水平，適應(yīng)考試的題量，控制好答題的速度。如“九點(diǎn)鐘左右，江津號(hào)顫抖著起航了”“王大爺看上去也就是七十歲上下的年紀(jì)”?！白? 右”“上下”前面的數(shù)目必須是確定的，不能是約數(shù) ，同時(shí)數(shù)詞或者數(shù)量詞前面一般不用“約““大約”等副詞。 [左右“權(quán)且”有暫時(shí)只能的意思，指在不得已的情況下只好這樣。“姑且”有先、不妨的意思，表示在不得已的情況下只好將就一下，以后再作結(jié)論，重在強(qiáng)調(diào)讓步?！皶呵摇庇泄们?、暫時(shí)的意思，表示發(fā)生這種情況是暫時(shí)的，重在強(qiáng)調(diào)時(shí)間短暫，稍稍帶有讓步的意味。姑且如：演奏終止。如．：剛做了一半就中止。 [中止 終生 —— 一生，多就事業(yè)來說。終生 ] 終身 —— 一輩子，多就切身之事來說。如：制訂漢語(yǔ)拼音方案 (強(qiáng)調(diào)經(jīng)過草擬修訂 )。如：制定計(jì)劃 (強(qiáng)調(diào)不得變更，必須執(zhí)行 )。 [制定 治病 —— 治療疾病。治病 ] 致病 —— 使得病。如：肺結(jié)核有咳嗽的癥候。如：病人有好的征候 。 [征候 偵查 —— 為確定犯罪事實(shí)或犯罪人而進(jìn)行調(diào)查。偵查 ] 偵察 —— 為弄清作戰(zhàn)情況而進(jìn)行活動(dòng)?！吧踔痢边€可以作副詞，如“他激動(dòng)得甚至說不出話來”?！澳酥痢北取耙灾痢睆?qiáng)調(diào)的程度重，多用于書面語(yǔ)，如“全中國(guó)乃至全世界人民都敬仰他”。甚至 ] 這三個(gè)詞都是連詞，都能連接兩個(gè)以上的詞、詞組或分句，表示層進(jìn)關(guān)系，指明范圍由小到大，數(shù)量由少到多，程度由低到高，后面都可接上“于”。” [以至如：“與其這樣提心吊膽地見著你，還不如不見你。其主要區(qū)別是： “與其”用于取舍關(guān)系的復(fù)句中，常和“不如”一詞相呼應(yīng)，表示舍此取彼。 [與其但“以及”的用法又比“及”廣泛些，它不但能連接名詞，也能連接動(dòng)詞、短語(yǔ)和句子。 “以及”的作用相當(dāng)于“和”，但又有區(qū)別。它本來有“由此及彼”的意思，它所連接的兩頭顯然有主要和次要或先和后之分，因此它所連接的兩部分不能顛倒過來。用“和”“跟”“同”“與”連接的動(dòng)詞或形容 詞往往作賓語(yǔ)、主語(yǔ)、定語(yǔ)，不大作謂語(yǔ)。二是如果是介詞，它的前邊可以插入別的成分；如果是連詞，它的前邊就不能插入別的成分。 “和” “同”“跟”“與”除了作連詞外，還可以作介詞?！案痹诒本┰捓镉玫帽取昂汀备?。 “和”“跟”“同”都是 現(xiàn)代口語(yǔ)里的詞，用法大致相同。 “與”是從文言里繼承過來的，因此，口語(yǔ)中用得較少，但在文章的標(biāo)題及書面語(yǔ)中較為常見。以及同和“儼然”可以形容莊嚴(yán)，如“四叔儼然地站著”；可以形容整齊，如“屋舍儼然”；可以形容很像，如“這孩子說起話來儼然是個(gè)大人”。 [悠然其主要區(qū)別是： “由于”所表示的是與動(dòng)作行為有關(guān)的原因，相當(dāng)于“因?yàn)椤?，如“近來由于電子?jì)算機(jī)的應(yīng)用，又出現(xiàn)了計(jì)算機(jī)化學(xué)”。 [由于在口語(yǔ)里，“因?yàn)椤北取坝捎凇背Ｓ??！耙驗(yàn)椤笨梢杂糜诤笠环志?，“由于”不能。由?] 二者都是連詞兼介詞，都可表示原因，作連詞時(shí)，都可連接分句?！耙蚨辈恢槐硎窘Y(jié)果，還表示推論，作用是連接上文，承上啟下，如“藏的敵人比公開的敵人更難識(shí)破，因而也更危險(xiǎn)”。因而 ] 二者都是連詞，表示因果關(guān)系，連接原因和結(jié)果。其區(qū)別是： “一直”表示動(dòng)作、行為連續(xù)進(jìn)行，中間沒有停頓，著重指動(dòng)作的連續(xù)性，如“自上小學(xué)以來，他一直是學(xué)校的三好學(xué)生”。 [一直一起 ] “一齊”指同時(shí)或全部，如“所有的機(jī)槍一齊掃射”。不同點(diǎn)：“業(yè)已”是公文用語(yǔ)，書面語(yǔ)體色彩濃；“已經(jīng)”可用于口語(yǔ)，也可作一般書面語(yǔ)。 [