【正文】 我們運用以上方法對命題作文審題立意時，可幾種方法綜合靈活運用，不可孤立地去硬套，當然，命題作文審題立意的方法還遠不止這六種，有待廣大同仁進一步探討，隨著高考命題作文題的不斷變化和出新，作為一線的語文教師，我們應該積極主動采取應對之策，才能與 “時 ”俱進。（ 2）命題作文對現實 的針對性較強，因此，我們審題立意要聯系聯想自己的人生經歷和社會生活（包括社會熱點等）。這樣我們的思維才具有思辨性，深刻性。 【審題指導】 對 “彎曲 ”這個題目，我們要運用一分為二的觀點來進行分析：既要看到 “彎曲 ”的正面，又要看到 “彎曲 ”的反面。綜合立意 :好奇心是把雙刃劍，它在推動人類世界或個人進步的同時，也給人類世界或個人蒙上一層陰影，我們要學會使用這把雙刃劍，趨利避害。另一方 面，是好奇心，讓魯迅筆下的那些 “竭力伸長脖子 ”的看客喪失人格，甚至喪失了民族意識；是好奇心，讓哥倫布打開了歐洲通往美洲的航路，人類的殺戮從此更瘋狂等。例如：是好奇心，讓牛頓發(fā)現了萬有引力定律；是好奇心，讓愛迪生不懈探索點亮世界的燈芯；是好奇心，讓 “嫦娥一號 ”遨游太空等。請以 “好奇心 ”為題寫一篇不少于 800 字的文章。 【典例精選】 2020 年高考作文（江蘇卷） 題目：有些人只是在童年有過好奇心，有些人一生都保持好奇心。只有運用一分為二的觀點分析問題，才能正確地認識問題，避免認識上的片面性。 ”“化意為象法 ”采用的是一種先發(fā)散后聚合的思維過程。 【審題指導】 “考驗 ”是個抽象的概念，我們可運用 “化意為象法 ”，將 “考驗 ”轉化成許多具體可感的形象或事物或事例，例如：蘇武牧羊是考驗；司馬遷受宮刑是考驗；屈原終不屈于渾濁的現實，自身選擇高潔，是考驗；鄧小平三起三落是考驗，我們高考是考驗等。 “化意為象法 ”其實是一種聯想發(fā)散思維法。蘇武牧羊是意氣，張騫出使西域是意氣，項羽烏江自刎是意氣；譚嗣同的 “我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖 ”是意氣，李白的 “安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心 顏 ”是意氣，毛澤東的 “書生意氣，揮斥方遒，糞土當年萬戶侯 ”是意氣等。是肯定還是否定 “意氣 ”呢？我們可采用 “化意為象法 ”進行審題立意，將 “意氣 ”這個抽象的概念轉化成許多具體可感的形象或事物或事例等。請聯系你自己的感受和認識，以 “談意氣 ”為題寫一篇不少于 800 字的議論文。此法稱為 “化意為象法 ”。 五、化意為象法 有些命題作文題目或題目中的某個詞語僅僅是一個很抽象的概念，這時，我們如果僅從抽象的概念出發(fā)來審題立意的話，就很難找到突破口。自問：走出這個圈子以后將會怎樣？自答 :走出這個圈子，是絕境后的柳暗花明；走出這個圈子，是迷惘時的茅塞頓開；走出這個圈子，將有另一片艷陽天空。自問：為什么要走出這個圈子？自答：因為從某種意義上來看，這個圈子于人們而言，更多時候是一種困擾，一種束縛，制約、阻礙著人們的發(fā)展。 【審題指導】 此題可通過 “以問領想法 ”來打開思維的閘門。 【類題訓練】 題目：請以 “走出這個圈子 ”為題寫一篇文章。我們?yōu)槭裁匆?“在自然中生活 ”呢？因為我們離不開自然，我們要關心自然，回歸自然，享受自然，自然不僅是我們的生存環(huán)境，也是我們的精神依托。 【審題指導】 對于這個題目，可以運用 “以問領想法 ”，例如： “自然 ”指什么？ “自然 ”不僅指大自然，還有 “自由發(fā)展 ”“不勉強 ”“不局促 ”“不呆板 ”等義，如果從這個角度立意，可以從個人成長的角度來說，我們要按照自己的個性來發(fā)展，成長中不能勉強自己，要順其自然。（ 3）不勉強；不局促；不呆板。 【典例精選】 2020 年高考作文（重慶卷） 題目：《現代漢語詞典》對 “自然 ”的釋義有：（ 1）自然界。一般可針對題目提 “是什么，為什么，怎么樣 ”等問題，并自問自答。從以上幾個立意看，出彩點在于 “你 ”這個 “偏 ”的部分。 【審題指導】 本題是一句完整的句子，有三個因素 “世界 ”“精彩 ”“你 ”，那么哪個是審題立意的重心呢？句子主干是 “世界精彩 ”，狀語是 “因你 ”，我們說題目的表意重心往往在 “偏 ”的部分，也就是說審題立 意的重心在 “因你 ”上，認真審題后發(fā)現，這里的 “你 ”既可以指人，也可以指物；既可以指某個人，也可以指一個群體。如果考生眼睛只盯著中心詞 “生活 ”，而沒有仔細思考修飾語（重心） “詩意 ”的含義，立意就會走偏。 【審題指導】 “詩意地生活 ”其表意重心在 “詩意 ”上，所以審題時就要緊扣 “詩意 ”二字， “詩意 ”是什么？“詩意 ”不僅是詩情畫意，更 是一種心靈的和諧，是一種超越物質的心態(tài)，是一種樂觀豁達的精神等。注 :（ 1）注意題目中的 “地 ”字?？忌趯忣}時要重點對表修飾或限制的 “偏 ”的部分進行深入思考，才可能使自己的立意不走偏。 三、明確重心法 所謂 “重心 ”是指命題作文 題目中最能體現題旨的關鍵字詞，也就是寫作的重點。 【審題指導】 運用 “增補信息法 ”補充成分，一是可以補充賓語，回答出 “擔當 ”的對象，如 “擔當責任 ”“擔當義務 ”“擔當道義 ”等；二是可以補充主語，回答誰 “擔當 ”，如 “我擔當責任 ”“每個人擔當義務 ”“教師擔當道義 ”等。擔當是一種態(tài)度，也是一種行動。然后取其一點入題。 【審題指導】 “舉手投足之間 ”是一個偏正結構的短語，題目所涉及的范圍很廣，在審題時，可以先把它當成是半命題作文，運用 “增補信息法 ”，增補新的信息，將短語補充成一個句子，在補充完善中確定中心論點。自選角度，以 “舉手投足之間 ”為題寫一篇文章。 【典例精選】 2020 年高考作文（湖北卷） 題目：閱讀下面的文字，根據要求作文。如果你的寫作選擇了比喻義的 “門 ”，那么這扇 “虛掩著的門 ”在文中就可以作為主旨的凝結點 ——知識的大門是虛掩著的，只等 “不唯有超世之才，亦必有堅忍不拔之志 ”的人去推 開；生活的大門是虛掩著的，只等 “能體味愛心，而又能付出愛心 ”的人去推開；事業(yè)的大門是虛掩著的，只等“勇于開拓，敢于創(chuàng)新 ”的人去推開等等。 “虛掩著 ”是修飾語，點明了“門 ”的特點 ——只要去推，便可打開。要求自定立意，除詩歌外，文體不限，不少于800 字。當他從總經理辦公室出來時，不但沒有被解雇，反而被任命為銷售經理。他隨手一推，門開了，不大的房間中只有一張桌子，桌子上放著一張紙條，上面寫著： “拿這張條子給總經理。而有個年輕人偏偏想去看看到底是怎 么回事。在這家效益不錯的公司里，員工們都習慣了服從，大家牢牢記住了領導的吩咐，誰也不去那個房間。 一天，公司總經理叮囑全體員工： “誰也不要走進 8樓那個沒掛牌的房間。又如 2020 年高考作文安徽卷的《提籃春光看媽媽》中 “春光 ”比喻（象征） “希望 ”“真誠的心 ”“濃濃的愛 ”等。類似的題目還有如 2020 年高考作文上海卷的《必須跨過這道坎》中的 “坎 ”，其寓意（比喻義）為 “成長、發(fā)展、前進過程 中遇到的障礙、困難、矛盾和不合。接下來要確立所寫的中心論點，作者可以捕捉到自己最熟悉而又理解最深的一點（寓意）去寫作文。肩膀是用來干什么的呢？ ——擔當、承受；是用來承擔什么的？ ——責任、勇氣等。不少于 800 字。 【典例精選】 2020 年高考作文（遼寧卷） 題目：肩膀。這就要求作者捕捉到自己最熟悉而又理解最深的一點去寫作文。對于寓意性的命題作文審題立意要注意兩點：（ 1）寓意性的命題 作文，當然可以寫它的本義，但一般不是 “就事論事 ”地寫它的本義，而是重點寫出它的寓意，即便你的作文要從其本義入手，但最終還得要寫出它的寓意，這樣才會使主題得到開掘。在這里，筆者對命題作文審題立意的方法進行歸納和總結，以起拋磚引玉之作用。譬如 2020 年北京卷的《北京的符號》、上海卷的《我想握住你的手》、天津卷的《愿景》等； 2020年江蘇卷的《懷想天空》、上海卷的《必須跨過這道坎》、湖南卷的《詩意地生活》等； 2020 年天津卷的《人之常情》、安徽卷的《帶著感動出發(fā)》、湖北卷的《舉手投足之間》、重 慶卷的《在自然中生活》、浙江卷的《觸摸都市》或《感受鄉(xiāng)村》、江蘇卷的《好奇心》、廣東卷的《不要輕易說 “不 ”》。生命之花隕落，理想之春猶存。花落春猶在，是對生命的詮釋。 花落春猶在，是對失敗者的贊 歌。 花落春猶在，是逆境中的豁達。 花落春猶在，執(zhí)著不止。 走出這個圈子以后將會怎樣？ 走出這個圈子，是絕境后的柳暗花明；走出這個圈子，是迷惘時的茅塞頓開；走出這個圈子，將有另一片艷陽天空。 為什么要走出這個圈子？ 因為從某種意義上來看，這個圈子于人們而言，更多時候是一種困擾，一種束縛，制約、阻礙著人們的發(fā)展。要求除詩歌外，文體不限，不少于 800 字。 “天空 ”廣闊無際，沒有任何東西遮擋，它是自由、無拘無束的象征，可以從渴望自由的角度立意。 “天空 ”高遠深邃，令人神往，象征自己的理想的王國，可以從渴望實現自己的理想抱負角度立意。 “懷想天空 ”， “懷想 ”的意思是懷念、思念、想念、渴望，而 “天空 ”這個詞語的引申義、比喻義、象征義則十分豐富，可以從天空本身具有的特點引發(fā)開去，從而去聯系生活實際，打開思路，再來很好地構思立意。明凈的天空，遼闊的天空，深邃的天空，引人遐思，令人神往。 還可以在它前面添加定語，如 “父親的肩膀 ”，寫一曲親情的頌歌。 審題： 1．肩膀 “肩膀 ”是一道含有寓意的命題作文題，我們要去挖掘 “肩膀 ”的深層次含義 ——比喻義、象征義。這類命題一定不要流于詞語的表面意思，要充分挖掘題目的比喻意和象征色彩。 如： 10 北京《仰望星空與腳踏實地》、 09 重慶《我與故事》 （六）寓意型標題 命題運用比喻、象征等手法，既有表面的意義，更有隱含意義。 ：因為走好了人生第一步，所以才有今天的燦爛輝煌。既然是關系式的作文，可以這樣立意： ：只有走好第一步，才能有完美的人生。 《一步與一生》（有此未必有彼式） 提示：這是一個關系式的命題作文。如： “自由與紀律 ”。 （五）關系型標題 凡是幾個概念并列出現的題目，一般只要把它們之間的關系搞清，也就把握住了文章表達的重點。 （四）論題型標題 該類命題提供的通常是一個比較寬泛的范圍，我們可以從題目中壓縮出來一個更小的論點，進而進行深入的論證。 其二， “我 ”是誰？是虛擬的第一人稱敘述者； 其三， “你 ”是何人？ “你 ”可以是父母、親朋也可以是古今中外的任何一個對 “我 ”有影響的人。該文題是一個簡潔明了的完整句子，主語謂語、賓語齊全，似乎審題難度不大，其實不然。準確審讀題意重在抓住句子或句中關鍵詞追問 “為什么 ”。這標題其實就是題旨，如 “今年花勝去年紅 ”、 “我想握住你的手 ”、 “一枝一葉一世界 ”、 “近墨者未必黑 ”、 “先天下之憂而憂，后天下之樂而樂 ”等。 句子式標題是以一個句子形式命題。腳尖提升了我們的高度，讓我們的眼光延伸到了更遠、更深的地方，于是我們收獲了滿足、快樂、夢想和一切的期待。也許有