【正文】 ③ 在生活中，需要恰當(dāng)?shù)?把握時機，否則，可能人生一頭是青澀，另一頭是空虛。 ② 財富是誘人的，讓看管它的人擔(dān)驚受怕。 “三堂課 ”給作者的啟發(fā)：（６分） ① 在成功之前，失敗是事物的全部可能，而在成功之后，失敗已沒有可能。 ② 看管桃樹。（ １分）可以刪去一點，以突出 “我 ”尋求挫敗這一重點。（ １分）既然寫 “我 ”尋求挫敗，就應(yīng)該只寫自己的經(jīng)歷和體驗。（１分）作者廣泛舉例，可以證明 “尋求挫敗 ”不僅是自己的個人體驗，而且具有普遍意義。觀點明確，理由充分有說服力，語言通順得 4 分；觀點明確，有一定說服力，語言通順得 3分；能結(jié)合材料表明觀點得 2 分；只要作答，一般不判 0 分。如持肯定意見，可圍繞女鄰居和莎利文老師、露茜修女一樣都有愛心和毅力，且她的努力已初見成效等內(nèi)容作答；如持否定意見，可根據(jù)女鄰居雖經(jīng)多年努力，小男孩也沒有學(xué)會簡單的語句，海倫和丹只是一個特例等內(nèi)容作答。看法有一定的深度，語言通順，得 3 分；有自己真實想法無語病，得 2 分；只要表明態(tài)度， 即可得 1 分。）看法：沒有標準答案。（ 1 分。） （ 4分。（ 3 分。答題要點：句中的觀點是基于一定的情境的，并沒有絕對化（文中有“許多”一詞的限制，即可說明），不能斷章取義。（ 3 分，語意正確即可） 那鈴聲不再是普通的電話鈴聲，那鈴聲飽含親情，飽含思念，凝聚著父親和女兒的千言萬語，女兒通過電話鈴聲表達對父親的思念和祝福，父親從電話鈴聲中聽出女兒的平安與牽掛。（ 3 分，若答 “創(chuàng)設(shè)情境 ”、 “增強文學(xué)色彩 ”、 “以景物描寫烘托親情 ”等均可。（ 4 分，三點中只需答到其中兩點即可。（２分，意近即可） 4． 在 “我 ”幼小的心田里種下了一顆愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的種子?；颍盒夏棠痰拿孕?。（３分。有 “衰老 ”， “瘦小 ”“頭發(fā)蒼白 ”即得滿分。（ 2分，每方面 1 分） 二、 1． “輕輕 ”寫出了兒子抱著母親時動作的輕柔以及那種生怕有所閃失的心理， (1 分 ) 表 現(xiàn)出對母親的敬重、體貼??( 符合題意即可 ) 2 原因是 (1) 沒有想到母親是這樣瘦小、虛弱； (2)成人后 “我 ”從來沒有這樣親近過母親，這一抱，我重新感到了一種幸福，一種甜蜜。（ 3 分，每點 1 分） 7． ① “燦爛的笑容 ”是得到兩空瓶的喜悅； ② “燦爛 的明天 ”是作者想像著小女孩未來美好的前程。 ② 自尊。（ 4 分，每點 2 分） 5． ① 自己不用還能助人，何樂而不為呢？在不知情的情況下隨手扔掉，令小女孩大為失望，正常人都會感到過意不去的。（ 2 分） 4． “感動 ”是指不依靠父母，撿費品賣錢攢學(xué)費。（ 2 分） 3． ① 設(shè)置懸念，引人入勝。 ③ chu242。所以，佛祖拈花而迦葉微笑；這一笑，便是整個世界。當(dāng)人們?yōu)橹嫳疾ǖ臅r候，連自己的生命都抓不住，又有誰會傾聽花的訴說？ 然而，煩躁的都市啊，請不要忘記，這世界本是鏡花水月。生命又常常像曇花，用許多年的淚與汗，摻 上心血澆灌，才會有笑看天下的一刻。 花卻又是美麗的戰(zhàn)士，風(fēng)雨中盡管漸漸綠肥紅瘦，終究不曾低頭。 花是如此柔弱，再美再艷，依然經(jīng)不起朝來寒雨晚來風(fēng)。 每個人都有自己喜愛的花，每個人都有許多種理由善待自己，把一生的光陰凝成時光長河中那一瓣恒久的心香。在生活中，需要恰當(dāng)?shù)匕盐諘r機，否則，可 能人生一頭是青澀，另一頭是空虛。我對著橇樹哭喊，但已經(jīng)無濟于事了。但是，不經(jīng)意的某一天，忽然間一夜醒來，一樹的桃子不翼而飛。于是，我只好等待。 我曾經(jīng)嘗過那種毛茸茸的青果。只要它還掛在枝上只要它不定期對他人存在著誘惑，總會讓看管它的 人擔(dān)驚受怕。當(dāng)有一日，桃樹只剩下空空的枝頭，我的心充盈而且踏實，不但是我，一家人都感覺輕松又坦蕩，夜晚睡覺，一家四口的鼾聲，像交響樂中四個聲部的重奏。 在桃子成就的季節(jié)，父親讓我看管桃樹，這是我的口福和我們?nèi)业牟糠挚诩Z。 這時，我才明白，在成功之前，失敗是事物的全部可能，而在成功之后，失敗已沒有可能。作為回報，我嘗到了自己親手摘到的桃子。我家的門前住著一個瘸子，我父親就拿他來恐嚇我，說瘸子就是兒時爬橇樹摔的。 桃樹每年開花結(jié)果，誘惑就懸掛在我頭頂，很長一段時間，我垂涎三尺地抬頭望。（可以發(fā)表不同的見解）（４分） 三、 （ 2020 ， 北京市東城區(qū) ） 閱讀《一棵樹 三堂課》一 文， 完成題目 。 ⑧如果問我此生還有什么未了的心愿，那便是不斷遇到更令我心折的人，不斷探得更勾魂攝魄的美景，好讓我能更徹底地敗潰，從心底承認自己的卑微和渺小?！贝送?，在印度見到特瑞沙，在非洲見到史懷哲，或是在美術(shù)館看“八大山人”、石濤，在博物院看周鼎宋瓷，都會興起一份“ 我永世不能追摹到這種境界”的激動。試想，宇宙如果像一個窩囊廢一樣被我們征服了，日子會多么無趣?。∽x圣賢書，其理亦然。 ⑦我一直在尋求挫敗，人生天地間，還有什么比失敗更快樂的事？站在千丘萬壑的大峽谷前，感到自己渺小得像螻蟻一樣，還有什么時候能如此心甘情愿地卑微下來，享受大化的赫赫天威？曾記得一個夏夜，臥在海灘上，看到滿天繁星如雨陣如箭簇，一時幾乎驚得昏了過去，感到一種投身在偉大之下的絕望，知道人類永遠不能去逼近那百萬 光年之外的光體。那使無數(shù)人為之傾倒的大唐盛世的李靖，我多么想見他一眼?。∏宄┠甑膶O中山也有如此風(fēng)儀，使四方豪杰甘于俯首授命。他對人們說：“我僅僅以水為你們施洗禮，他卻以靈為你們施洗禮，我之于他，只能算是一聲開道的吆喝聲。一個人能碰見令自己心折首俯的人，并能一把火燒盡自己的舊作，應(yīng)該算是和種極幸福的際遇。 ⑤文學(xué)史上也不乏這樣的例子。那時，他初遇黛玉，一見面，彼此驚為舊識，仿佛已相契了萬年。有人飛舟，是為了“凌駕”水，而我不是，如果我去親近水，我需要的是涓水歸川的感受，是自身的消失，是自我復(fù)歸于零的一次冒險。 我尋求挫敗 ①我一直在尋求挫敗。有一天，當(dāng)太陽升起的時候，丹終于聽到了睡蓮花瓣開時的“叭”、“叭”聲。 （選自初中語文課本第一冊） 材料二：丹是一位失聰孩子，據(jù)著名耳科專家杰夫瑞醫(yī)生診斷，他恐怕是屬于永遠都無法恢復(fù)的失聰者。莎利文老師 將手語字母按入凱勒掌心，教她各種物件的名稱，將她手指放在自己喉頭，聽其振動說話。（ 4 分） 研讀上文中朋友的鄰居教小男孩說話的有關(guān)內(nèi)容和下面兩則材料，你認為小男孩最終能不能學(xué)會與人正常交談，為什么？（ 4 分） 材料一：海倫想享受美妙的 音樂，就要學(xué)會用愛傾聽。而再聽樓上的簫聲，我也能聽到小女孩的進步。 ” 我打消了搬家的念頭。 這世間的許多聲 音，有動聽的，有刺耳的，有美妙的，有聒噪的，這些聲音全部入耳，可以讓你覺得是一種享受，也可以讓你覺得是一種折磨。我的鄰居含辛茹苦這么多年，終于讓這孩子開口說話了，這怎么不讓人激動？你聽這孩子的聲音，很刺耳，很不舒服，那是因為你是用耳朵在聽。從他４歲開始，我的鄰居就開始鍥而不舍地堅持每天教他說話，到他５歲的時候，有一天，他居然開口叫媽媽了，雖然聲音那么模糊，但我們都聽清了。 朋友見我一臉詫異，便解釋說：“這孩 子是個棄兒，一出生就又聾又啞，所以他的生身父母拋棄了他。婦女說的，正是“陽光普照大地”?！闭f著話，他拉開了通往陽臺的門，以使那孩子的聲音更大一些?！迸笥压笮?，說：“你錯了。你仔細聽聽，他說的是什么？”我側(cè)耳傾聽，那男孩無疑在重復(fù)一句話，但我怎么聽都聽不明白他在說什么。 我問朋友這是什么聲音?！迸笥训靡獾狞c點頭，說：“好吧，你先在我家里坐一個小時，感受一下。我找到一位朋友，訴說了我的 苦衷 ． ． ，叫他幫我物色好的住所。難道我要他們放棄飯碗放棄希望？我不忍開口，他們也不會答應(yīng)。我想，應(yīng)該好好與樓上樓下的住戶談一談。那聲音嗚嗚咽咽，毫不連貫，毫無樂感，聽在耳里，像鬼哭狼嚎。 我樓上的那家住戶，不知怎么心血來潮，給女兒買了一支簫。那輛摩托車破舊得像嚴重的哮喘病人，“突突突”的響聲像哮喘病人的咳嗽，不但巨大，而且讓人揪心般的難受。住我樓下的，是一對下崗夫婦。 用 愛 傾 聽 方冠晴 那段日子，我被樓上樓下的住戶折磨得快瘋掉了。（ 3 分） 為什么文章將電話鈴聲說成是 “幸福鈴聲 ”？請說說你的理解。” ⑾那晚，我做了一個夢，夢見我的父親穿著紅披風(fēng)站在那片白樺林里，四周都是電話機，他撥電話給我，爽朗地大笑：閨女呀，老爸 現(xiàn)在有好多電話了呀！ ⑿據(jù)說，父親后來接到我的來信，聽到我說非常希望那天他接電話，想親自對他說生日快樂，就大笑：傻丫頭，我不都在電話鈴聲里聽到了嘛！ 文中第 ② 段詳細寫了 “我 ”家境貧寒，這樣寫的作用是 __________________ (4 分 ) 除了文章第 ③ 段的加橫線處外， ⑦⑩⑾ 三段還多次寫見到了家鄉(xiāng)的白樺林，這樣寫的作用是___________________________________________________________（ 3 分） 從文章 ⑦⑩ 段加點的語句，可 以看出父親的心理。還有，我要對您大聲說，老爸，生日快樂！ ⑩可是我笑呵呵的父親等到鈴聲消失后即刻站了起來，昂首走出了商店。 ⑧我還記得那個大雪紛飛的周末，那天是父親的生日，我多么希望他能接我的電話，我有多少話要親口對他說呀。每個星期六的黃昏，我的父親――一個東北漢子，會雄赳赳氣昂昂地兩次穿過那片白樺林。他一直覺得那歡快的鈴聲就是他女兒的笑聲，只要女兒的電話鈴聲準時響起，他就明白女兒在他鄉(xiāng)一切都好。于是，我那能解決一切困難的父親想出了一個絕妙辦法：他讓二姨在回信里告訴我，鎮(zhèn)上的一個小商店有電話，他和老板很熟，已經(jīng)說好了，以后每個星期六晚七點我把電話“打” 過去，他會準時在那里。何況父母親并不識字，每次都要走到幾里外的二姨家才能“聽”到我信中的話。還告訴他，我們學(xué)校有一種紫色的花，常常在我寫信的時候落下一兩片，非常美麗溫柔，但是在夢里我見到的卻是家鄉(xiāng)那片白綠交雜的生動的白樺林。我穿的衣服，是我姐姐們的衣服改制而成的；鞋子，是母親在燈下一針針做好的；蓋的被子，是父親借了親戚家的棉花，一天一夜時間親手彈的?? ③學(xué)校離家實在是太遠了，為了省下路費，大學(xué)四年我沒回過一次家。（ 16 分） ① 第一次強烈地想和老爸通電話，是在十年前，他生日的那天。為了 “科教興國 ”，為了祖國美好的未來，我國的科學(xué)家、作家和教育家真 應(yīng)該為少兒科學(xué)文化的教育多貢獻力量才是！ （作者：原北大校長、中科院院士陳佳洱） １ .本文題目是 “難忘的游戲 ”， “游戲 ”的名稱是： ________________，做這個 “游戲 ”的目的是：_____________________________ ２ .文中畫曲線處 “爸爸聽后， ?撲哧 ?一聲笑了出來 ”、 “爸爸 ”笑的是什么？ ３ .請簡要分析第１３段畫線語句中 “出神 ”一詞的表達作用。后來在老師們的辛勤教導(dǎo)和指引下，這一顆科學(xué)的種子，終于發(fā)芽滋長起來，使我逐步走上了科學(xué)之路。他使我懂得，物體不僅和玻璃摩擦可以產(chǎn)生電，和干燥的毛皮、紙張等摩擦也都可以產(chǎn)生電，人們還用專門制造的發(fā)電機發(fā)出電來點燈、取暖，以及開動有軌電車和無軌電車等等。一種有趣的現(xiàn)象竟然在我的眼前發(fā)生了，只見隨著綢布在玻璃板上的擦動，板下的小紙人兒在桌面和玻璃板之間一會兒上、一會兒下地跳動著。于是，他用兩本書把玻璃板架在桌面上，將紙人兒放在玻璃板下。 ” 爸爸的解釋十分形象、生動，但我還是沒有弄懂，隨口就問道： “摩擦 真能生電嗎？ ” 爸爸見我有興趣，就請媽媽來一起做個游戲給我看。夏天天熱，云層飄動時與周圍空氣摩擦，就產(chǎn)生了電。 “那電是從哪里來的呢？為什么它們會放電呀？ ”我睜大眼睛問道。 ”他邊說著邊 “啪 ”的一聲，把兩個巴掌拍響了。 他見我 不懂，便耐心地向我解釋說： “你看，我的左手上是陰電，右手上是陽電。他搖搖頭說： “打雷，不是雷公發(fā)火。 “隔壁老奶奶講的呀！ ”我認真地告訴他。爸爸轉(zhuǎn)過身來，把我摟到他的懷里，安慰我，叫我別怕。 突然間，閃電像一條金蛇在天空飛舞，耀眼的亮光，刺得我睜不開眼睛。 跨進爸爸的房門，只見他正在聚精會神地伏案寫作。 難忘的游戲 那是一個夏日雷天的