【正文】 我大吃一驚之后，也就忽而記得，這就是所謂福橘，元旦辟頭的磨難，總算已經(jīng)受完，可以下床玩耍去了。 她又有所要求似的，搖著我的肩。她卻立刻伸出臂膊，一把將我按住?！彼帜闷鹉情僮觼碓谖业难矍皳u了兩搖，“那么，一年到頭，順順流流???！懊魈焓钦鲁跻唬逶缫槐犻_眼睛，第一句話就得對我說：‘阿媽，恭喜恭喜！’記得么？你要記著，這是一年的運氣的事情。然而她進來，又將又將一個福橘放在床頭了。辭歲之后，從長輩得到壓歲錢，紅紙包著，放在枕邊，只要過一宵，便可以隨意使用。 ] （二） 但是她懂得許多規(guī)矩；這些規(guī)矩，也大概是我所不耐煩的。形象地表達了“我”聽到這個消息時震驚的情態(tài)，強化了“出乎意料”的表達效果?？床黄?。 [這是議論句，表達了“我”對長媽媽的感激和崇敬之情。 [不抱任何希望 —— 驚訝和震撼 —— 產(chǎn)生新的敬意。 ] 6．從阿長給“我”買《山海經(jīng)》這件事上，你看出了她什么性格特征 ? [ 對“我”極其疼愛，表明她善良樸實。 ] 5．“她確有偉大的神力”，這“神力”指什么 ? （為什么說“她確有偉大的神力”？）表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情？ [ 別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。 ] 3．當長媽媽把一包書遞給我時，“高興地說”的原因是： [能滿足“我”渴望已久的愿望 ]。 ] 2．“我”沒有對阿長說起《山海經(jīng)》的事的原因是什么 ?試用原文回答。第二層：記敘阿長買來《山海經(jīng)》及作者感受。 1． 給選段劃分層次并概括層意。謀害隱鼠的怨恨，從此完全消滅了。 這又使我發(fā)生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。這是我向來沒有和她說過的，我知道她并非學者，說了也無益；但既然來問，也就都對她說了。 感受親情， 聯(lián)系自身，凈化靈魂。 教學重難點： 知識 學習本文抓住人物形象特征 的 特點。 德育 領(lǐng)會本文所表現(xiàn)的親情，繼承中華民族的傳統(tǒng)美德。 教后小結(jié)： 八年級上冊語文期末系統(tǒng)復習資料 （八） 【兩課時】 重點篇目精彩語段閱讀篇 七 、《阿長與〈山海經(jīng)〉》 教學目標： 知識 學習本文抓住人物形象特征 的 特點。 6．第二段作者的立足點是： [朱漆方臺 ]。 ] ，用意是什么？ [用意在突出皇權(quán)這個核心。 ] 3. 在這部分里，為什么對龍的描述有 10 次之多？ [故宮的建筑突出龍，因此對故宮的說明也突出龍。 1. 選文第二段按空間順序來說明，請從中找出所有的方位詞？ [正面、正中、上面、背后、兩旁、中央、周圍、下面 ] 2. 作者為什么要把太和殿作為解說重點？ [太和殿與中和殿、保和殿，是紫禁城的中心。梁枋間彩畫絢麗，有雙龍戲珠、單龍翔舞，有行龍、升龍、降龍，多態(tài)多姿，龍身周圍還襯托著流云火焰。仰望殿頂，中央藻井有一條巨大的雕金蟠龍。 大殿正中是一個約兩米高的朱漆方臺，上面安放著金漆雕龍寶座，背后是雕龍屏。殿檐斗拱、額枋、梁柱， 裝飾著青藍點金和貼金彩畫。 ] 七、《故宮博物院》 太和殿俗稱金鑾殿，高 28 米，面積 2380 多平方米，是故宮最大的殿堂。 這段文字的說明對象是： [盧溝橋 ] 劃線的三個句子分別采用了什么說明方法？ [列數(shù)據(jù)、 下定義、作比較 ] 把這段文字分為四層，簡述各層意思 [??年間 //橋長??聯(lián)拱石橋 //永定河??堅固 //橋面??①建橋時間②結(jié)構(gòu)特點③結(jié)構(gòu)堅固④形式優(yōu)美。每個柱頭上都雕刻著不同姿態(tài)的獅子。 永定河發(fā)水時，來勢很猛，以前兩岸河堤常被沖毀，但是這座橋從沒出過事，足見它的堅固。每兩個石拱之間有石砌橋墩，把 11 個石拱聯(lián)成一個整體。橋長 265 米，由 11 個半圓 形的石拱組成，每個石拱長度不一，自 16 米到 米。 ] 7． 這段文字說明的中心是 [趙州橋結(jié)構(gòu)特點、藝術(shù)價值顯示了我國勞動人民的智慧和力量。 ] 6． 本段介紹趙州橋特點，是依照大拱的長度、小拱的作用、大拱拱圈的特點、全橋結(jié)構(gòu)特色與四周景色的配合順序?qū)懙摹?] 4． 這段文字的中心是：贊美趙州橋的設計完全合乎科學原理，施工技術(shù)更是巧妙絕倫。 [“當時”是從時間上限定，“可算”是從程度上限定。 D．選文的最后一句是對趙州橋特點的概括總結(jié)。 B．選文的說明順序是時間順序。橋的主要設計者李春就是一位杰出的工匠，在橋頭的碑文里還刻著他的名字。唐朝的張 說，遠望這座橋就像“初月出云，長虹飲澗”。每 道拱圈都能獨立支撐上面的重量，一道壞了，其他各道不致受到影響。同時，拱上加拱，橋身也更美觀。（二）大拱的兩肩上，各有兩個小拱。這座橋的特點是：（一）全橋只有一個大拱，長達 米，在當時可算是世界上最長的石拱。橋的設計完全 合乎科學原理，施工技術(shù)更是巧妙絕倫。 ] “中國畫的審美觀點”是指 ： [講究自然之美 ] ，用“沒有修剪得像寶塔那樣的松柏，沒有閱兵式似的道旁樹”一句的目的是為了說明 [蘇州園林栽種和修剪樹木也著眼在畫意。 40.“有幾個園里有古老的藤蘿，盤曲嶙峋的枝干就是一幅好畫”一句運用的說明方法是： [舉例子 ] 。落葉樹與常綠樹相間，花時不同的多種花樹相間。 A．下定義 B．打比方 C．分類別 D．舉例子 E．作比較 F．列數(shù)字 36．把本段中起描寫作用的詞句寫在橫線上：俯仰生姿 盤曲嶙峋的枝干 開花的時候滿眼的珠光寶氣 ；作用是： 說明蘇州園林的樹木不講究整齊劃一，而講究自然畫意。 A．記敘和 描寫 B．描寫和議論 C．描寫、抒情和議論 34．這段話所說的事物的特征是： [蘇州園林載種和修剪樹木也著眼在畫意。 （ C ） A．曲折 B．纏繞 C．突兀 D．蔓延 32．這段話正確的層次劃分應為（ B ）。（ D ） A．著力 B．著重 C．下手 D．考慮 (2)落葉樹與常綠樹相間，花時不同的多種花 樹相間，這就一年四季不感到寂寞。 31．給下列句中加點詞語選擇正確的解釋，將選定義項的序號填在括號中。有幾個園里有古老的藤蘿，盤曲嶙峋的枝干就是一幅好畫。落葉樹與常綠樹相間，花時不同的多種花樹相間，這就一年 四季不感到寂寞。 ] （四） 蘇州園林栽種和修剪樹木也著眼在畫意。這兩句中的“都有”、“可絕不”可否刪去？ [這兩句中的“都有”、“可絕不”表意肯定，一點都不含糊，用詞準確。 ] 2蘇州園林的花墻和廊子各有什么特點？ [墻壁上有磚砌的各式鏤空圖案，廊子大多是兩邊無所依傍的。舉例子。作比較 ，打比方。ng ） ○ 2 鏤空（ l238。有幾個園林還在適當?shù)奈恢醚b上一面大鏡子，層次就更多了，幾乎可以說把整個園林翻了一番。有墻壁隔著，有廊子界著，層次多了，景致就見得深了。這是為什么？我想，用圖畫來比方，對稱的建筑是圖案畫，不是美術(shù)畫 ，而園林是美術(shù)畫，美術(shù)畫要求自然之趣，是不講究對稱的。蘇州園林可決不講究對稱，好像故意避免似的。 22．句中“魚戲蓮葉間”加引號的作用是（表示引用 ） 23．這段文字運用的說明方法是（ 分類別） 24．《蘇州園林》一文中說蘇州園林有很多特點，其中最主要的是：游覽者無論在哪一個點上，眼前總是一幅完美的圖畫。 21．作者將蘇州園林的池沼設計分為兩類，一類是：成河道模樣，另一類是：寬敞 。 ] 20．“池沼作為全園的中心，其他景物配合著布置。 [因為假山的堆疊，體現(xiàn)了設計者獨創(chuàng)性的勞動，給人以審美愉悅。因為一對調(diào)，就變成了強調(diào)技術(shù)而把建設藝術(shù)放到了次要的地位，這與本段說明蘇州園林藝術(shù)的中心不一致。 1“生平多閱歷，胸中有邱壑”與“忘卻蘇州城市，只覺得身在山間”相呼應，說明假山的堆疊的藝術(shù)美。 ] 。 ] 1文中概括蘇州園林假山特點的一句是 [假山的堆疊，可以說是一項藝術(shù)而不僅是技術(shù)。 首句的“假山和池沼”能否換成“池沼和假山”？為什么？ [不能，這句是中心句，后文是按照先假山后池沼的順序介紹的。游覽者看“魚戲蓮葉間”，又是入畫的一景。還在那兒布置幾塊玲瓏的石頭，或者種些花草：這也是為了取得從各個角度看都成一幅畫的效果。假如安排兩座以上的橋梁，那就一座一個樣，決不雷同。有些園林池沼寬暢，就把池沼作為全園的中心，其他景物配合著布置?；蛘呤侵貛n疊嶂，或者是幾座小山配合著竹子花木，全在乎設計者 和匠師們生平多閱歷，胸中有丘壑，才能使游覽者攀登的時候忘卻蘇州城市，只覺得身在山間。 ] （二） 蘇州園林里都有假山和池沼。在這里“務必”對游覽者的觀察點起到了強調(diào)、突出的作用。用“似乎”，更令人信服，表意更準確，更嚴密。“似乎”在這里表推測，因為這些園林都是古代修建的，設計者和匠師們都已故去。 8. “可是蘇州各個園林在不同之中有個共同點，似乎設計者和匠師們一致追求的是：務必使游覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫。因為這四“講究”是總寫，后面的 6 四個自然段就是按這四句話的順序來安排的，在內(nèi)容是前后一一對應。后一種是肯定句，語氣不如前一種雙重否定句強。第一種說法好。 ] “每一個心里想著口里說著‘如在畫圖中’。 不可以?！敝小皵」P”是什么意思？改為“地方”可否？為什么？ [“敗筆”：原指寫字寫得不好的一筆；繪畫中畫得不好的部分；文章中寫得不好的詞句。 ( 舉例子、打比方 ) ，極少使用彩繪。 ，我到過的不過十多處。 ：“務必使游覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫”。他們惟愿游覽者得到“如在畫圖中”的美 感，而他們的成績實現(xiàn)了他們的愿望，游覽者來到園里，沒有一個不心里想著口頭說著“如在畫圖中”的。為了達到這個目的，他們講究（亭臺軒榭的布局），講究（假山池沼的配合），講究（花草樹木的映襯），講究（近景遠景的層次）。 （一） 設計者和匠師們因地制宜，自出心裁，修建成功的園林當然各各不同。 嚴謹 的結(jié)構(gòu)層次，準確、簡潔、生動的語言。 2 學習本文準確、簡潔、生動的語言，從反復誦讀和重點詞句賞析中，體會文章的語言美。 [“鑲嵌在門 框里”，夸張的手法，強調(diào)了老王步履維艱，身體僵直的形態(tài)。 ① 我強笑說：“老王，這么新鮮的大雞蛋，都給我們吃？” [“強笑”一詞，不但準確，而且含蓄，透露自己見到老王病成那個樣子，還拿東西來謝“我們”，心里有說不出的悲酸和感動。 [孤苦伶仃、生活窘迫，凄涼艱難；但老實厚道，心地良心，關(guān)心人、講感情、講仁義，知恩圖報。 ] 11．老王的性格，命運。 ] 10．為什么作者一家對老王那樣的不幸者能那么關(guān)心、愛護？社會地位、生活條件比較優(yōu)越的人往往瞧不起卑微者，要有什么精神才能像作者那樣尊重人、理解人、關(guān)心人？ [ 最主要的是平等觀念。 [一個社會總有幸運者和不幸者，幸運者有責任關(guān)愛不幸者，關(guān)注他們的命 運，讓他們也過上好日子，幫助改善他們的處境。因為吃了他的香油和雞蛋 ?因為他來表示感謝，我卻拿錢去侮辱他 ?都不是。 ] ，并仿寫句子 ,理解劃線句含義。從政策如何傾向善良的不幸者的角度。 [老王死的前一天給“我”家送香油和雞蛋，“我”給他錢，表現(xiàn)了老王 和 作 者 的 善 良 。我想像著他都要散架了。心上不安。 ] 4．選段畫線部分表達了作者怎樣的思想感情？ [老王在重病的情況下仍然拿雞蛋來給我，報答我對他的關(guān)照，令我非常的感動，而這份情誼是無法用雞蛋的數(shù)目來衡量的。 強笑：（ qiǎnɡ）勉強做出笑容。 3．填上文中空缺的兩處詞語，并體會其含義。我不能想像他是怎么回家的?？墒俏液ε碌煤苛恕Ｎ颐θソo他開了門，站在