小壁虎借尾巴名師教案(參考版)
2025-05-15 01:47本頁面
【正文】 回家后記得把這個(gè)故事給爸爸媽媽講一講哦。四、作業(yè)布置。教師范范寫，學(xué)生描紅。注意占格。捉：左窄右寬，左邊稍高，稍長，足的最后一筆捺要舒展。 出示“捉、您、姐” 進(jìn)行偏旁歸類，觀察生字結(jié)構(gòu)，及其在田字格的位置，起筆、收筆位置在哪尤其要注意。此環(huán)節(jié)可以適當(dāng)補(bǔ)充其他動(dòng)物尾巴的作用。）小壁虎長出了一條新尾巴。①老師小結(jié)過渡：小壁虎向小魚，老牛和燕子借尾巴，都沒借到，心里十分難過，后來怎樣呢？②指名讀第7這兩個(gè)自然段。）③看插圖說一說壁虎向燕子阿姨借尾巴的經(jīng)過。（指名讀課文，能夠讀出語氣。①學(xué)生自學(xué)。④仍然按照“誰來到什么地方，他看見了誰，說了什么”的句式，說一說小壁虎向老牛借尾巴的過程。③老師出示投影，演示投影片，老牛用尾巴趕蠅子。小組分角色朗讀。小壁虎有禮貌地向老牛伯伯借尾巴，并且用商量的口氣。②老師檢查小組學(xué)習(xí)結(jié)果。）4．按照學(xué)習(xí)第3自然段的方法，學(xué)習(xí)第4自然段：小組討論學(xué)習(xí)。剛才我們學(xué)習(xí)這一自然段時(shí)，先讀句子，理解課文的內(nèi)容，再按照“誰來到什么地方，他看見什么，說了什么”的句式說一說小壁虎借尾巴的過程，然后查一查，小壁虎為什么沒借到尾巴。⑤分角色朗讀這一段。）④想一想：小壁虎為什么沒有
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