【正文】 只有你自己才能把歲月描畫成一幅難以忘懷的人生畫卷。歲月是有情的，假如你奉獻給她的是一些色彩，它奉獻給你的也是一些色彩。努力過后，才知道許多事情，堅持堅持，就過來了。有時候覺得自己像個神經病。在紛雜的塵世里，為自己留下一片純靜的心靈空間，不管是潮起潮落，也不管是陰晴圓缺，你都可以免去浮躁，義無反顧，勇往直前，輕松自如地走好人生路上的每一步3. 花一些時間，總會看清一些事。 1. 若不給自己設限，則人生中就沒有限制你發(fā)揮的藩籬。樹木可以調節(jié)氣候、凈化空氣、防風降噪，是人類最好的朋友。生：我認為看到有人破壞它，不但要制止，還要跟他講明道理。師：通過閱讀資料，你們知道了什么？ 2．認養(yǎng)身邊的小樹。二、追根求源師：看到一棵棵被破壞的樹木，看到一片片正在消逝的森林讓我們不禁感慨萬千，年年植樹，為什么年年無樹呢？（組內討論交流）師：那個小組先來交流？師：就是人為破壞和自然條件的影響，導致我們年年植樹又不見樹。師：你們知道的可真多！破壞樹木導致生態(tài)環(huán)境失衡，給人們帶了了極大的危害。師：同學調查的很詳細。（學生閱讀材料“慘遭毒手得建柏樹”）師：說說你們的想法。、保護家鄉(xiāng)的環(huán)保的知識；培養(yǎng)學生調查、收集資料的能力。 1小樹的“哭”聲教學目標：，提高學生愛護樹木、保護環(huán)境的意識。師：是啊，應該讓我們的好朋友回到屬于他們的大自然中。師：同學們的想法都很好，具體怎樣分工，如何開展活動？小組內可以討論一下，將你們的實施方案寫下來。三、環(huán)保在行動師：為保護鳥類、維護自然生態(tài)平衡，我國規(guī)定每年的4月到5月初這段時間，確定一個星期為愛鳥周。展示小組調查記錄表。二、追根求源師：人們?yōu)槭裁床蛔叫▲B吶？（學生以小組為單位展開討論）師：那個小組先來匯報？師：人們利欲熏心，捕捉鳥類關在籠中觀賞或成為盤中美餐，使得大量鳥類數量減少，甚至瀕臨滅絕。就像我們人類，如果天天在家里。（出示圖片：鳥市買賣小鳥的場景、小鳥被虐待的圖片、餐桌上的小鳥……）師：看到這些圖片你有什么想法？師小結：雖然籠中的小鳥不愁吃喝，但是長時間在籠中，鳥兒們就會失去生存的能力。鳥是人類的朋友，我們應該保護鳥類，我們都希望鳥兒在藍天中自由自在的飛翔。3．能通過生活中的具體事例，分析人類捕捉小鳥的原因；能夠自覺保護鳥類，并能做好宣傳，影響其它人自覺保護小鳥。 ……. 師：讓我們來寫一條保護小草的宣傳口號吧！1 籠中的小鳥教學目標：1．學生愛護鳥類、保護生態(tài)環(huán)境的意識；具有尊重其它生物生存權利的意識，初步樹立人與動物和諧相處的倫理論。師：我們小同學要量力而行，有的時候我們可以告訴大人。愛護草坪，保護環(huán)境，同學們可以做些什么?生1：不踐踏小草。（小組交流）師小結：通過調查發(fā)現，有的小區(qū)住宅環(huán)境保護的很好，綠地非常多，人們的環(huán)保意識也很強，草坪受到了很好的保護。（學生動手實驗，教師巡視指導，實驗后學生匯報。師：圖片看完了，小草遍布我們祖國的各個角落，為我們默默做著貢獻。知道小草有凈化空氣、防止沙塵暴、防止水土流失的等方面的作用.教學過程：一、朗誦導入師:老師課前安排大家尋找身邊小草的身影,你們完成任務了么?生:完成了。生長在這樣美麗的地方，你們有什么感受呢？讓我們用自己喜歡的方式，來表達自己對家鄉(xiāng)的感情。確實，家鄉(xiāng)就像你們所畫、所拍攝、所介紹的那樣，真的很美麗。6．學生從“最佳四景”中選擇自己喜歡的一處景物，為它設計導游詞。4．每組指派一個代表上臺向全班同學推薦本組選定的景點。2．學生自由欣賞，在心中選定自己認為最美的景物?，F在請同學們想想家鄉(xiāng)最美的地方在哪里。3．教師小結：家鄉(xiāng)是生我、養(yǎng)我的地方。2．介紹自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境特點。（2）教師引導，設問：這些同學的家鄉(xiāng)各不相同，有的是粗獷的草原，有的是一望無垠的平原；有的是熱鬧繁華的大城市，有的是寧靜美麗的鄉(xiāng)村。教師展示草原、高原、廣場、鄉(xiāng)村風光的圖片，還可以增加一些表現不同自然環(huán)境特點的風光照片。教學過程：一、談話導入，引出課題教師：這節(jié)課，老師帶你們到幾位同學的家鄉(xiāng)去參觀。知道家鄉(xiāng)的著名景點，并能簡單的介紹。編成小報《向白色污染挑戰(zhàn)》二、教師生成整合：板書：“限塑令”，有誰對這個詞有所耳聞？總結三、學生發(fā)言：關于現在孩子用塑料書面和自己家長小時候動手用舊掛歷包書皮的情況分析，建議同學們用家中的廢舊的掛歷等紙張來包書面。 首先應盡量選用無毒塑料袋。 上網查找資料，發(fā)現一些驚人的數字。 采訪結束后，我們小組決定再進行一次問卷調查。資料：采訪市場買菜者。 小組匯報研究成果：主題一：塑料袋有哪些危害？ 我們可以選用哪些途徑對這些問題進行有效研究？上網、查找書籍、問卷調查、實驗、采訪、統計、咨詢…… 分小組：各個小組在輔導員的帶領下開展活動。提出問題。 關于塑料袋，你知道什么？在學生交流的基礎上出示圖片（人們使用塑料袋、塑料袋的危害）塑料袋被評為了“20世紀最糟糕的發(fā)明。在我們生活中哪些地方需要用到塑料袋？游戲：根據提供的四個詞，猜出是什么物品？超市菜場、輕便結實、免費提供、袋裝垃圾——塑料袋導入主題通過查閱、整理資料，培養(yǎng)獨立解決能力，增強實踐。從中獲得了親身參與、科學探究的體驗。 要求學生把廢舊電池回收箱放置在家中或社區(qū)、街道并注意及時將盛滿的廢舊電池送到回收站里去。 學生動手制作，教師及時評價學生作品。 說說：電池在生活中的哪些地方使用？ 二、電池的分類： 讓學生觀察課文中插圖，說說：電池可分為哪幾種類型？ 　?。ǜ呻姵亍⒊潆婋姵?、蓄電池、特種電池等） 說說干電池的內部結構和各部分的名稱。 準備好制作廢舊電池回收箱的材料和工具。 通過實踐活動，確立回收廢舊電池的意識，培養(yǎng)回收廢舊電池的習慣。用寫信的方式表示歉意，請求對方的諒解。 三、溝通藝術 主動跟對方打招呼。 二、活動交流 請你跟同桌互相說一段話，可以是故事、見聞或感受等。 教學重點難點 學會主動和別人打招呼。 　　學會溝通 教學目標 讓學生知道人