【摘要】轉(zhuǎn)載李漢榮散文選原文地址:李漢榮散文選作者:絲雨李漢榮主張回歸到生命的本質(zhì)當(dāng)中去,與山河自然、生靈萬物共呼吸。他說:"每次寫作,我總是打開窗子,眺望一會兒朦朧的遠(yuǎn)山,如果恰逢一聲鳥叫,我的詩文便有了清脆生動的開頭;如果在夜晚寫作,我就先在空曠寧靜的地方,仰望頭頂?shù)男强?,聆聽銀河無聲的波濤,宇宙無窮的黑暗和光芒滔滔地向我的內(nèi)心傾瀉,我靜靜地呼吸著那從無
2024-11-06 21:13
【摘要】無雪的冬天是寂寞的李漢榮寂寞的是小孩,他們只能望著爺爺?shù)臐M頭白發(fā),想象大雪飄飄的時光,想象在雪地上奔跑的情景,想象童話里積雪的小木屋,想象他們從沒有見過的雪人的樣子。寂寞的是中學(xué)生,他們無法理解“燕山雪花大如席”這夸張來自怎樣的現(xiàn)場和意象?他們徒然羨慕著李白,行走在白茫茫的唐朝,吟著這白茫茫的詩;那場大雪在詩里保存了千年,至今仍在課本里飄。而他們只
2024-11-09 13:40
【摘要】本文格式為Word版,下載可任意編輯 李漢榮散文《轉(zhuǎn)身》閱讀訓(xùn)練題及答案 文(文學(xué)類)閱讀(22分) 轉(zhuǎn)身 李漢榮 ①一轉(zhuǎn)身,那個動人的身影就不見了。在人海里,想再次打撈到她,再次與...
2025-04-05 22:13
【摘要】學(xué)教:魯漢榮?我國有一位大文豪:他時常穿一件樸素的中式長衫,短短的頭發(fā)刷子似的直立著,濃密的胡須成一個隸書的“一”字……你們知道他是誰嗎?讓我們隨著本組課文的學(xué)習(xí)去認(rèn)識、了解魯迅先生吧!今天我們先來學(xué)習(xí)魯迅先生寫的一篇文章《少年閏土》。一、自主學(xué)習(xí)1、我能正確讀寫本課生字(課后方格中)和這些詞語
2024-10-03 09:36
【摘要】《聊齋誌異》口技作者介紹馬瑞芳譽(yù):?短篇小說之王???蒲松齡,字留仙,一字劍臣,號柳泉居士,世稱聊齋先生,自稱異史氏,山東省淄川蒲家莊人,漢族。?出身沒落的書香世家。生於明崇禎(1640),卒於清康熙(1715)
2024-10-21 15:29
【摘要】散文選及習(xí)作指導(dǎo)老師:胡瀚平國二甲王仲國97420208柳宗元〈蝜蝂傳〉作者?柳宗元(773年-819年),字子厚,原籍河?xùn)|(今山西省永濟(jì)縣),出生在長安。?唐代著名文學(xué)家、思想家,唐宋八大家之一。與韓愈同為中唐古文運(yùn)動的領(lǐng)導(dǎo)人物,並稱「韓柳」。?其風(fēng)格,雄深雅健,俊潔精奇。
2024-10-02 20:35
【摘要】第一篇:本漢論文選題范例 淺述朦朧詩的個體生命意識 重慶電大張亮 80年代末,中國處于社會的轉(zhuǎn)型時期,在商品經(jīng)濟(jì)大潮下,極大的物欲化潮流沖擊著人們的意識,改變著人們的傳統(tǒng)價值觀念,作為詩歌也無可...
2024-11-09 22:20
【摘要】先秦兩漢散文史答疑題先秦部分第一章1、簡析戰(zhàn)國散文繁榮發(fā)展的原因。戰(zhàn)國時期可以說是散文崛起的黃金時期,著者眾多,百家紛呈,歷時兩個半世紀(jì),后來散文的各種文體都可以在這里找到源頭。其原因如下:(1)社會原因。戰(zhàn)國時期各個諸侯都想“王天下”,不斷爭斗,他們一方面需要對歷史上的盛衰興亡的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)加以總結(jié),另一方面需要能夠使他們“王天下”的理論指導(dǎo),包括具體的施政措施,代表不同階級、階
2025-03-30 00:22
【摘要】關(guān)于下發(fā)積分制管理實(shí)施方案的通知[管理咨詢熱線:15007266709]為了加強(qiáng)和創(chuàng)新公司管理模式,根據(jù)公司賈董事長提出的“創(chuàng)造民企一流的煤業(yè)管理團(tuán)隊(duì)”的工作目標(biāo),結(jié)合晉大礦字[2013]3號《關(guān)于導(dǎo)入積分制管理的通知》文件精神,經(jīng)經(jīng)理辦公會議研究決定,從5月26日開始在公司、下屬礦井實(shí)施積分制管理工作,現(xiàn)制定具體方案如下:一、工作目標(biāo)1、徹底改變目前工作中庸、懶、散
2025-04-12 00:08
【摘要】李榮春教師先進(jìn)事跡李榮春,男,1981年生,云南勐海人。畢業(yè)于西雙版納州民族師范學(xué)院?,F(xiàn)任教于勐??h布朗山鄉(xiāng)壩卡龍校點(diǎn),小學(xué)高級教師。2002年9月——2005年7月,任教于勐??h布朗山鄉(xiāng)曼囡老寨教學(xué)點(diǎn);2005年9月——2008年7月,任教于勐??h布朗山鄉(xiāng)老曼峨教學(xué)點(diǎn);2008年9月——至今,任教于勐海縣布朗山鄉(xiāng)壩卡龍教學(xué)點(diǎn);先進(jìn)事跡:2001年畢業(yè)于西
2025-03-28 04:30
【摘要】先秦諸子散文選讀三、知之為知之,不知為不知第一課時一、檢查預(yù)習(xí):(名句默寫)1、知之為知之,_____,是知也。2、_____,是謂過矣。3、人能弘道,____。4、_________,則遠(yuǎn)怨矣!5、無欲速,無見小利。______,
2025-07-21 09:48
【摘要】課題是什么讓我們感動——翡冷翠山居閑話課時1-1授課日期教學(xué)目標(biāo)1、讓學(xué)生了解抒情散文的情思生發(fā)之源——對大自然的精細(xì)觀察和對社會的獨(dú)特體驗(yàn)2、認(rèn)真閱讀,循文體情,與本文和作者進(jìn)行深入的對話,從不同角度和層面發(fā)現(xiàn)作品意蘊(yùn),不斷獲得新的閱讀體驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn)1、理解抒情散文的感情是“純粹”的、“堅(jiān)決”
2024-12-08 19:57
【摘要】4、不懂就要問教學(xué)目標(biāo): 1、通過課文的學(xué)習(xí),了解孫中山對待學(xué)問的態(tài)度,學(xué)習(xí)他刻苦讀書、勤學(xué)好問的精神。2、能正確、流利地朗讀課文?! ?、指導(dǎo)學(xué)會本課“要、先、思、很、少、講、于、氣”9個生字,認(rèn)識四個偏旁。教學(xué)重點(diǎn): 理解孫中山回答同學(xué)的那句話,學(xué)習(xí)他的勤學(xué)好問的精神。正確規(guī)范書寫生字。教學(xué)難點(diǎn): 結(jié)合具體的時代背景,理解為什么孫中山寧可冒著挨批評的危險,
2024-08-15 16:23
【摘要】《古代詩歌古文》選修必背篇目1、子路、曾皙、冉有、公西華侍坐子路、曾皙、冉有、公西華侍坐。子曰:“以吾一日長乎爾,毋吾以也。居則曰:‘不吾知也!’如或知爾,則何以哉?”子路率爾而對曰:“千乘之國,攝乎大國之間,加之以師旅,因之以饑饉;由也為之,比及三年,可使有勇,且知方也?!?/span>
2025-01-21 01:10
【摘要】 《汪曾祺散文選》讀后感 乾州碎娃 手頭所拿的這本是2004年百花文藝出版社出版的,是文化部、財政部2005年度送書下鄉(xiāng)工程書目之一。這是近日從XX縣區(qū)圖書館借的。 以前自己讀書一般都是直接用...
2024-09-28 15:09