【正文】 【教學重點】正確客觀的評價作品 合理的改進作品【教學難點】多方面的辯證的評價作品 【教學方法】任務驅動法為主，結合直觀啟發(fā)式教學【教學手段】多媒體網(wǎng)絡教學、五份word小報、網(wǎng)頁課件教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動教學意圖及注意事項一．課前準備（2’）二．創(chuàng)設情境 導入新課（1’）將學生分為四組，簡介分組意圖春天來了，**社區(qū)舉辦了“我在南京找春天”小報評選活動，菜菜MM也想一展身手，于是經(jīng)過他的努力，終于一口氣拿出了5個word作品。2． 通過評價作品，能逐步形成良好的審美觀。2． 能運用所學知識合理的改進作品?！窘虒W目標】知識與技能目標：１．能了解評價word作品的基本方法。如今的學生學習壓力較大，在本課教學中，將貼近學生生活的故事情節(jié)貫穿其中，將學生的好奇心轉換為學習興趣，并主動參與到學習中來，在快樂中獲取真知。本課用故事性的情節(jié)創(chuàng)設情境，采用了評價－改進－再評價的教學思路，讓學生在主動參與和探究中掌握評價的方法，體驗改進作品的成就感。課時十六 第二節(jié) 作品的發(fā)布和評價【教材分析】本課的教學內容是是蘇科版（上冊）第三章設計應用文檔的最后一部分內容作品評價，在此之前，學生已經(jīng)具有word的基本操作技能，本節(jié)課主要要求學生在會做word作品的基礎上，也能探究評價作品的方法，客觀正確的評價作品，并對有缺陷的作品進行改進。四、教學反思師：今天，通過大家的努力和精心制作，同學們出色地完成了一幅幅精美的作品，充分展示了自己的才華，發(fā)揮了創(chuàng)造精神，學會了用藝術語言去分析作品、評價作品、創(chuàng)造作品，感受到了封面設計的藝術。定稿確定封面的規(guī)格、定位圖形及文字的位置。（以文字為主、圖文結合）二、任務探究，自主學習step1——封面背景制作師：請同學們打開課本P47，小組合作探究，自主學習step1——封面背景制作；生：實踐操作……師：巡回指導；生：展示自我，演示封面背景制作（體驗成功的樂趣）；師：演示繪制自選圖形橢圓，修飾圖形（填充顏色、旋轉和翻轉、疊放次序）；生：觀摩后，－－23；師：講解小結。教學過程：一、創(chuàng)設情境并導入新課情景設計師：PPT課件展示圖片（封面和封底）師：封面、封底一般包括哪些元素？生：……導入新課三大要素：文字、圖像、色彩師：書籍封面是根據(jù)圖書的內容和主題來設計的，不同類型的書籍有不同意義的封面，封面設計的意義主要是為書籍內容本身服務的。教學準備：　　教師準備：多媒體課件，優(yōu)秀封面設計作品等。教學重難點：　　重點：引導學生能運用以前學習的美術知識，靈活運用字體、色彩、圖形和編排等設計要素，將需要傳達的內容與作品的形式完美統(tǒng)一?！　∵^程和方法：學習書籍封面設計的設計要素、構成原理和制作方法，學習封面設計中特有的思維方式和形式規(guī)律，能運用象征性的手段、有創(chuàng)意的圖像形式來表達特定的信息和意義；以自主或合作的方法進行設計和制作。【課后反思】在前面，我們已經(jīng)學習了如何去制作作文選的文檔設計、正文、卷首語等，這節(jié)課學習目錄的制作，學生在前幾節(jié)課已經(jīng)對WORD運用較為熟練，因此，本節(jié)課學習難度不高，學生基本都能完成任務?！窘虒W難點】設置文本框的屬性。情感目標：通過設置藝術字格式、利用文本框設計版面，初步培養(yǎng)學生的審美觀。２、培養(yǎng)學生觀察問題和思考問題能力。教學反思：這節(jié)課我們通過小組競賽，充分發(fā)揮了學生的創(chuàng)造性，自主學習和相互協(xié)助的能力，學生反映良好。【問題討論】 如何利用填充效果把圖片裁剪成下圖所示圖形？ （如圖2） 課堂小結這節(jié)課我們主要學習了如何利用文字處理軟件制作卷首語作品，學習了如何插入圖片和美化頁面。 小組競賽請同學們分成若干小組，上網(wǎng)查找一些資料和圖片，制作卷首語。 教師：現(xiàn)在我們大體上完成了卷首語的制作，但是整個頁面看上去太單調了，不夠美觀，那要怎么辦呢？任務6：美化頁面。教師：請同學們按照課本上的操作步驟，設置圖片環(huán)繞方式，并體驗各種不同的環(huán)繞方式的特點，根據(jù)需要進行設置。教師：圖片的來源有很多，有來自文件的，有來自剪貼畫的，還可以自己動手繪制，請同學們參照教材中的操作步驟，插入圖片。 請學生自主完成“頁面設置”，設置紙張大小為“A4”，上、下、 右頁邊距設置為“2cm”，左頁邊距設置為“3cm”任務3：輸入文字并簡單的修飾。 教師：我們可以看到圖書紙張的大小是不一樣的，為了便于以后打印制成圖書，我們首先要對頁面進行大小設置。學生：…… 教師：這么漂亮的卷首語是怎樣制作出來的呢？（如左圖所示）這節(jié)課我們就來學習一下如何利用文字處理軟件制作卷首語。我這里有一本圖書（如圖1），同學們看看一本圖書由哪些部分組成？ 學生：封面，卷首語，目錄，正文，封底 教師： 這節(jié)課我們首先來學習如何制作卷首語。教學重點：掌握文字排版及圖文混排方式方法。（3） 插入圖片和自選圖形的簡單操作。6．知識準備：（1） 頁面設置。（2） 鞏固文字編輯排版技術，學習自選圖形和圖片的簡單操作。 （2） 學會與他人交流、合作，培養(yǎng)學生在創(chuàng)作過程中的合作意識。 （2）通過評價作品，讓學生學會表達自己的觀點，體驗創(chuàng)作的樂趣，從而提高學生的欣賞水平。（2） 能夠對作品進行合理的評價。（4）掌握圖文混排的操作方法及相關技巧。（2）掌握插入和編輯圖片的方法。小結 制作正文的時候，會用到文檔的合并；段落的編輯排版；查找和替換、拼寫檢查等工具的使用；分欄的應用；頁眉、頁腳的設置等【教學反思】學生雖然不是初次接觸word軟件，但是學生對如何正確使用其相關功能制作作文選的正文還存在一些問題，需要經(jīng)指導修改完成。教師：請同學們嘗試執(zhí)行“插入→文本框”來編輯文本，更便于排版。在使用不同頁眉和頁腳的新節(jié)起始處插入一個分節(jié)符，然后單擊要創(chuàng)建不同頁眉和頁腳的節(jié)，執(zhí)行“視圖→頁眉和頁腳”命令，在“頁眉和頁腳”工具欄中斷開當前節(jié)與前一節(jié)中頁眉和頁腳間的連接，再完成本節(jié)頁眉和頁腳的設置。文稿的整體設置。⑵選中要進行修飾的段落，執(zhí)行“格式→段落”命令，打開“段落”對話框，對文稿進行相關設置；首行縮進兩個字、單倍行距、兩端對齊等。工具功能操作方法拼音和語法檢查自動檢查拼寫和語法執(zhí)行“工具→拼寫和語法”命令查找和替換 快速修正文稿中的同類錯誤 執(zhí)行“工具→查找與替換”命令修訂 修訂文檔 執(zhí)行“工具→修訂”命令自動更正 自動更正文檔中的錯誤 執(zhí)行“工具→自動更正”命令比較并合并文檔 合并文檔 執(zhí)行“工具→比較并合并文檔”命令字數(shù)統(tǒng)計 統(tǒng)計文檔的字數(shù) 執(zhí)行“工具→字數(shù)統(tǒng)計”命令 文稿的修飾。學生嘗試文稿的編輯。為了使每篇作文獨立成篇，需要在作文與作文之間設置分頁，這時可以通過分頁符來實現(xiàn)。將多篇作文進行合并，操作方法是：執(zhí)行“插入→文件” 命令，選擇合適的文檔，單擊“插入”按鈕，將其他的作文插入到一個文檔中。【學習過程】教師：一個完整的電子圖書或電子報刊，不僅需要精美的卷首語，最為重要的是其正文的編輯設置。（難點）【學法指導】聯(lián)系生活實際，培養(yǎng)學習、應用文字處理軟件的濃厚興趣及解決問題的能力?！緦W習重難點】掌握合并文檔的方法及編輯文字、段落的技巧。頁眉、頁腳的設置。查找和替換、拼寫檢查等工具的使用。【知識準備】文檔的合并。掌握合并文檔的方法及編輯文字、段落的技巧。六、教學反思由于準備充分，本節(jié)課讓我總的感覺教學目標達成率較高，問題在于學生合作過程小組合作體現(xiàn)不夠。教師小結（見課件）實踐活動制作樣張：快樂的無人島（三）全課小結 一本完整的雜志或教材應由封面、卷首語、目錄、正文、封底等幾部分組成。觀察認識頁面設置及紙型的查看及設置方法。如何觀察紙張的設置情況，頁面設置的基本情況是怎樣的？。（二）、師生活動一本完整的雜志或教材應該有幾部分組成？如何規(guī)劃一本完整的雜志或教材？舉例：一本完整的雜志或教材應由封面、卷首語、目錄、正文、封底等幾部分組成。揭題。小結：賀卡、海報等，圖多文字少的，建議用專業(yè)圖形處理軟件,如photoshop制作，雜志、教材等，文字多圖少的，建議用專業(yè)文字處理或排版軟件處理。教學反思：在本節(jié)課開頭，我就明確提出了本節(jié)課的目標要求，學生的注意力一下子就被吸引住了，學生在平時也會遇到計算機安全的相關知識，現(xiàn)在有機會自己較為理論的學習，學習積極性相當高。同時，我們也認識到，病毒防治不能僅僅依賴于殺毒軟件，更重要的是要提高防病毒意識，認識計算機安全的重要性。教師對本課的知識點進行總結。①、計算機安全的定義計算機安全是由計算機管理派生出來的一門技術，目的是為了改善計算機系統(tǒng)和應用中的某些不可靠因素，以保證計算機正常、安全地運行。③、計算機病毒的防治教師：對于計算機病毒，我們要以積極的心態(tài)去面對它，想辦法防治它，那么，我們具體應該怎么做呢？學生自學教材內容，并進行總結，教師給予適當?shù)脑u價、鼓勵。學生分組活動，并由小組代表進行總結，教師給予適當?shù)脑u價、鼓勵。教師：同學們可能接觸過一些計算機病毒，但是真正了解計算機病毒的并不多，除了提到的“熊貓燒香”病毒以外，同學們還知道哪些計算機病毒？還了解哪些與計算機病毒相關的知識？教師發(fā)送準備好的計算機病毒資料給學生。每組選取代表進行總結，教師給予適當?shù)脑u價、鼓勵。這種程序具有類似生物病毒的特點，如繁殖性、傳染性和潛伏性等，所以人們用“計算機病毒”一詞來稱呼這類破壞性程序。教師給予適當?shù)脑u價、鼓勵。相信通過大家的共同努力，我們能夠更好地使用和維護計算機。該病毒可通過局域網(wǎng)進行傳播，感染局域網(wǎng)內所有的計算機系統(tǒng)，最終導致整個局域網(wǎng)癱瘓 。行為與創(chuàng)新（1）自覺遵守信息社會中公認的行為規(guī)范和道德準則，能夠合理地引用他人的觀點或使用他人的成果；（2）積極參加各種與信息技術教育有關的創(chuàng)新設計和開發(fā)活動；（3）認識信息安全的重要意義。（2）培養(yǎng)學生的自學能力和合作精神。一方面可以縮短時間，另一方面也可以防止學生破壞電腦課時十 第三節(jié) 計算機安全與防護教學目標：知識與技能（1）了解計算機安全的含義及常見的安全措施；（2）了解計算機病毒的概念、一般特征及傳播途徑；（3）掌握防毒、殺毒的基本方法，學會主動防范計算機病毒。鑒于本節(jié)課的特殊性，不可能給學生演示如何安裝操作系統(tǒng)。教學反思：以學生為中心，讓學生動起來。加深師生的互動，增進師生的感情，使教學課堂在積極有序地條件下進行。（4）、教師答疑，對于共同性問題，教師做詳細講解。（2）、教師提供演示動畫，學生觀看演示動畫自主學習。①、安裝操作系統(tǒng)；②、安裝應用軟件；③、系統(tǒng)地優(yōu)化（卸載應用軟件、磁盤清理、修補漏洞、系統(tǒng)還原）。設計意圖：提問可以引導學生積極思考，吸引學生的注意力，激發(fā)學生學習的樂趣。教學過程：（一)、提問，導入新課 （1）、師提問：同學們都使用過，如果你的電腦發(fā)生了問題或者崩潰了，你該怎么辦？生回答：重新安裝電腦。一方面可以縮短時間，另一方面也可以防止學生破壞電腦。教學策略分析：由于安裝操作系統(tǒng)的時間比較長及電腦課的特殊情況，在上課的時候給學生演示或者讓學生自主學習，這種情況是不恰當?shù)?。在使用電腦時，總是會出現(xiàn)這樣或那樣的問題。本節(jié)課的主要內容有安裝操作系統(tǒng)、安裝應用軟件、系統(tǒng)的優(yōu)化（卸載應用軟件、磁盤清理、修補漏洞、系統(tǒng)還原）。（2）、教學難點：處理計算機的常見問題。（3）、情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學生的團隊合作精神，增強自信心。課時九 第二節(jié) 優(yōu)化計算機教學目標分析：（1）、知識與技能：了解操作系統(tǒng)、應用軟件的安裝流程，學會優(yōu)化系統(tǒng)。在引導、探究與討論、講授、啟發(fā)的過程中，各方面融合自然，整個教學結構嚴謹有序、平實無華而又幽默風趣。(2)你能說出計算機硬件由哪些設備組成嗎？(3)想一想：如果你要在計算機中玩下象棋的游戲，該怎么辦？教學反思：本課在設計時，從解決生活問題為出發(fā)點，引入知識。②奔騰Ⅰ、奔騰Ⅱ、奔騰Ⅲ、奔騰Ⅳ是指計算機 的型號。由此可見，計算機的工作過程可以用“輸入、處理、輸出”6個字來概括。人在這一連串的動作中眼睛相當于輸入設備；大腦相當于主機進行各種處理工作；手就相當于輸出設備，把大腦的處理表現(xiàn)出來(利用鍵盤輸入字)。比如我們要把書上的一段文字在Word中用拼音輸入法輸入到計算機中，我們首先應該用眼睛看這段文字，眼睛把看到的字傳給大腦，大腦要對這個字進行處理，看看認識不認識這個字，如果認識，大腦就可以產生這個字的拼音編碼(不認識可以利用字典查出這個字的讀音)，然后大腦指揮手利用鍵盤輸入這個字。有了應用軟件，才能在計算機上畫圖、寫文章，制作多媒體報告、玩游戲等，如WPS、Word、PowerPoint等都是應用軟件。我國也有了自己的操作的系統(tǒng)—紅旗Linux，現(xiàn)在正在推廣運用當中。DOS、Windows、Unix、Linux等都是計算機上使用的操作系統(tǒng)軟件。操作系統(tǒng)是計算機的大管家，它負責管理和控制計算機各個部件協(xié)調一致地工作，是一個最基本、最重要的系統(tǒng)軟件。(1)系統(tǒng)軟件系統(tǒng)軟件是一種綜合管理計算機硬件和軟件資源，為用戶提供工作環(huán)境和開發(fā)工具的大型軟件。計算機其實由軟件和硬件構成，硬件是可以看到的，是物質基礎，軟件則是它的思想靈魂。比如，要用計算機畫畫，我們必須給計算機安裝畫畫軟件。以上都是能夠看到的部分，我們把它們叫做硬件。一個計算機系統(tǒng)，通常由輸入設備、主機、輸出設備三部分組成。輸出設備還有打印機、音箱等。其實輸入設備還有很多，我們常用的還有鼠標器、話筒、掃描儀、手寫筆等。內存是暫時存放數(shù)據(jù)用的，通常有8MB、16MB、32MB、64MB、128MB、256MB