公開課小壁虎借尾巴教學(xué)設(shè)計(參考版)
2025-05-14 23:44本頁面
【正文】 板書設(shè)計： 小壁虎借尾巴 掙斷 （借 ） 新尾巴 魚圖 （尾巴）撥水 牛圖 （趕） 蠅 子 燕子圖 掌握方向 。那自然界中其它動物的尾巴有什么用處呢？請大家回去問問爸爸媽媽、爺爺奶奶?！ 。?）他爬呀爬，爬回家里找媽媽?！ 。?）小壁虎爬呀爬，爬到大樹上?！ 。?）小壁虎一掙，掙斷尾巴逃走了。 “我/長出一條/新尾巴啦！”（注意感情、停頓、重音） ??？（斷后過一段時間能再長出新尾巴）（板書：再生） 三、總結(jié)歸納，布置作業(yè)。”小壁虎為什么這么高興??？（隨機指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)“新”的字音；認(rèn)清“新”的字形：左右結(jié)構(gòu)，左右相等，左邊“親”，寫時第九筆捺變點。那什么叫“傻孩子”？媽媽為什么叫小壁虎“傻孩子”？（一是小壁虎去向小魚、老黃牛、燕子借尾巴，它們的尾巴都有用處，借不到；二是小壁虎能自己再長出尾巴，不用借）指導(dǎo)朗讀媽媽的話。最后，要求學(xué)生用“告”口頭組詞） ?。浚]有）那你們知不知道小壁虎向媽媽說了些什么？老師做壁虎媽媽，誰來做小壁虎，把借尾巴的事說給媽媽聽？ ，所以這里就不用再寫了。認(rèn)清字形：告，用“一口咬掉牛尾巴”猜字謎幫助學(xué)生識記；訴，左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，右邊“斤”加一點，要訴說，話就多一點。什么叫“難過”？ ，把它借尾巴的事“告訴了媽媽”?！ 《?、學(xué)習(xí)課文第六、七自然段。小壁虎去向小魚、老黃牛、燕子借尾巴?！ 氨?、虎、借、尾、難、爬、行”，并用“虎、借、尾、爬”口頭組詞。完成課后第三題填空練習(xí)。那誰能說說它們的尾巴各有什么用處？（小魚用尾巴撥水，老黃牛用尾巴趕蠅子，燕子用尾巴掌握方向）小壁虎沒有借到尾巴，那后來又怎么樣呢？我們下堂課再繼續(xù)學(xué)習(xí)?！ ∑?、進(jìn)行小結(jié)，布置作業(yè)。（相機演示理解“擺”及燕子通過擺尾巴“掌握方向”——燕子的尾巴像一把剪刀，尾巴朝西偏，燕子就往東飛；尾巴向東偏，燕子就朝西飛?！ ?。 六、看圖自學(xué)第五自然段。誰來朗讀？（請四位同學(xué)每人讀一句。
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