【正文】 。不足之處： 對(duì)小說中誰是主人公的問題，學(xué)生不正確的認(rèn)識(shí)未能做及時(shí)糾正。注意了從課文出發(fā)，以文本為基礎(chǔ)，同時(shí)充分考慮到學(xué)生的實(shí)際理解能力，老師能抓住學(xué)生回答中的閃光點(diǎn)深入下去，既避免了對(duì)人物分析中貼標(biāo)簽的弊病，又自然地轉(zhuǎn)入下一個(gè)問題的分析，師生互動(dòng)較好。 在時(shí)間安排上做了重新調(diào)整，圍繞教學(xué)目標(biāo)展開，有助于學(xué)生把握文章內(nèi)涵。情節(jié)復(fù)述時(shí)間可能會(huì)浪費(fèi)很多，應(yīng)該在課前布置學(xué)生預(yù)習(xí)。教學(xué)后記：教學(xué)過程能緊扣教學(xué)目標(biāo)，切入口小，易操作，師生互動(dòng)較好。引用法國(guó)小說家左拉對(duì)莫泊桑作品的評(píng)價(jià)(出示ppt)建議同學(xué)們利用網(wǎng)絡(luò)電子圖書閱讀接觸莫泊桑的這些作品。10年間他寫了300多個(gè)短片和6個(gè)長(zhǎng)篇。請(qǐng)一位同學(xué)根據(jù)課文提供的資料或者網(wǎng)上查詢介紹作者。在我們的人生旅途中，我們面臨比常人更多的生活壓力，其實(shí)在我們每個(gè)人的心中自私、貪婪都有可能產(chǎn)生，在今天的課堂上我們可以正確的分辨是非，一旦面對(duì)利益的誘惑，我們的人性難免會(huì)扭曲，所以到那時(shí)我們要時(shí)時(shí)的反省自己，要多一點(diǎn)親情、善良、關(guān)愛，少一點(diǎn)冷酷、自私、貪婪。更幸福的是我們生活在社會(huì)大家庭的呵護(hù)下，無數(shù)好心人給予我們物質(zhì)上、精神上的幫助和鼓勵(lì)。我和老師們?nèi)メt(yī)院看望譚芳時(shí)，他的父親說：我就是砸鍋賣鐵，也一定要給孩子治療。(出示ppt)幸福的是我們生活在家人的呵護(hù)下，父母兄弟姐妹沒有因?yàn)檠奂捕鴴仐壩覀儯灰幸痪€希望也會(huì)帶你們?nèi)ゴ蟪鞘兄委?，或許花掉了半生的積蓄，他們依然無怨無悔。教師對(duì)學(xué)生的表達(dá)加以引導(dǎo)和完善。社會(huì)有責(zé)任，面對(duì)利益作為個(gè)人如何把持呢？如果你是菲利普夫婦，在生活壓力之下，面對(duì)傷害你的弟弟，貧窮的弟弟，你會(huì)怎樣做？學(xué)生自由發(fā)言。（拮據(jù)是什么意思）有人認(rèn)為：于勒年輕時(shí)是個(gè)浪子，他是這場(chǎng)悲劇的罪魁禍?zhǔn)祝阍鯓涌创诶?？有可惡的一面，也有善良的一面，也是一個(gè)可悲的貧困小人物。小說寫于19世紀(jì)，但依然需要當(dāng)今社會(huì)的人們?nèi)シ此既バ盐?。學(xué)生自由發(fā)表見解，教師總結(jié)。認(rèn)錢不認(rèn)人，自私自利，唯利是圖，冷酷無情（出示ppt）。教師小結(jié)：于勒是希望，是恐怖，是福音，還是災(zāi)難，是兄弟，還是路人，這一切，在菲利普夫婦那里都取決于一樣?xùn)|西——金錢?？稍谟诶盏木硾r發(fā)生改變時(shí)，在這樣千等萬喚之后，親人相聚了是一幅相擁而泣的感人場(chǎng)面嗎？菲利普夫婦有什么表現(xiàn)？找出你挑選的句子⑴菲利普的表現(xiàn)生自讀25段：“不安起來，臉色蒼白………”生自讀34段：“臉色煞白，兩眼發(fā)直………”（出示聲音ppt）生自讀36段：“結(jié)結(jié)巴巴………”剛才我們?cè)谄纷x語句時(shí)，同學(xué)們都會(huì)抓關(guān)鍵的詞品出了韻味，在哪些詞中你發(fā)現(xiàn)了韻味？你怎樣理解？⑵菲利普妻子的表現(xiàn)：生自讀31段：“哆嗦……多加小心……”生自讀38段：“賊，早晚會(huì)回來……”（出示聲音ppt）生自讀46段：“瘋了……流氓……”引導(dǎo)學(xué)生利用學(xué)過的方法體會(huì)分析句子。于勒有錢時(shí)，菲利普夫婦是怎么說，怎么做的？沒錢時(shí)又是怎么說，怎么做的？從課文中找出有關(guān)的句子來，對(duì)比讀一讀，你對(duì)菲利普夫婦有何評(píng)價(jià)？鄰桌討論，相互補(bǔ)充，做好標(biāo)記，先自己讀給自己聽聽。（出示ppt）二、理清故事情節(jié)小說中的菲利普夫婦，也就是“我”的父母，怎樣稱呼他的弟弟？學(xué)生發(fā)言，教師(出示ppt)難聽的：壞蛋、流氓、無賴、分文不值、小子、家伙、賊、討飯的好聽的：正直、有良心、好心、有辦法的人是一個(gè)于勒，難聽的，美妙的都在他的頭上，到底怎么一回事呢，你能不能把故事情節(jié)簡(jiǎn)單的理一理頭緒？學(xué)生講述，教師適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生理清故事的開始、發(fā)展、高潮（曲折、精彩）、結(jié)局。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生把握文章主題，并發(fā)表自己獨(dú)特的見解。 情感與價(jià)值觀目標(biāo)：批判社會(huì)中那些勢(shì)利、冷酷、唯利是圖的丑惡靈魂，提高道德觀念。公開課教案《我的叔叔于勒》教案授課人 張芳教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力目標(biāo)：把握人物形象及其作用；理解小說表現(xiàn)的主題思想。要求主題鮮明，感情真摯，構(gòu)思新穎，語言簡(jiǎn)明。[答案示例]地球是我家，綠化靠大家；保護(hù)樹木，就是保護(hù)自己；芬芳來自鮮花，美麗需要您的呵護(hù)；綠色——生命之源；踏破青氈可惜，多行數(shù)步何妨；紅花綠草滿園栽，風(fēng)送花香蝶時(shí)來；花開堪賞直須賞，莫要折花空賞枝；花草叢中笑，園外賞其貌；我為你美麗的心靈綻放；帶走的花兒生命短暫，留下的美麗才是永遠(yuǎn)；愿君莫伸折枝手，鮮花亦自有淚滴；欲攬春色入自家，無可奈何成落花；一花一草皆生命，一枝一葉總關(guān)情；森林是氧氣的制造工廠；草木綠，花兒笑，空氣清新環(huán)境好；來時(shí)給你一陣芳香，走時(shí)還我一身潔凈；種一棵樹，種一枝花，世界會(huì)更美好；草兒可愛，大家愛；小草有生命，足下多留“青”；小草對(duì)您微微笑，請(qǐng)您把路繞一繞；距離產(chǎn)生美，謝絕親密接觸；繞行三五步，留得芳草綠。要求主題鮮明，感情真摯，構(gòu)思新穎，語言簡(jiǎn)明。[答案示例]愛心需長(zhǎng)久，奇跡在左右；奉獻(xiàn)是無私的驕傲，大獎(jiǎng)是愛心的回報(bào)；體彩手拉手，公益心連心；體彩牽人回首，幸運(yùn)走遍神州；投注熱情，好運(yùn)來臨；體育是我們永恒的追求，體彩是我們永遠(yuǎn)的朋友；中獎(jiǎng)欣喜，貴在參與；投注深情，好夢(mèng)成真；彩民共托朝陽，足彩再創(chuàng)輝煌。要求主題鮮明，態(tài)度真誠(chéng)，構(gòu)思新穎，語言簡(jiǎn)明?！?，“推廣普通話，靠你、靠我、靠大家”，“講好普通話，朋友遍天下”，“說好普通話，走遍神州都不怕”，“56個(gè)民族56朵花，56種語言匯成一句話：請(qǐng)說普通話”，“普通話——中國(guó)人都會(huì)說，全球人都想說”、“說好普通話，走遍天下都不怕”、“今年