【正文】 初②第八節(jié)：克服厭學情緒活動目的： 。（面帶微笑、感謝、自己也給予別人贊美） 結(jié)語：：“靠一句美好的贊揚，我能多活上兩個月”讓我們也對身邊的人或事多加留意對他們發(fā)出由衷地贊美，使我們的社會氛圍變得平和友善。三、分享討論聽了別人對你的贊美你的感受是怎么樣的？（高興：我們每個人都希望得到別人的認可；不自在：我們習慣了給出批評） 怎樣能使我們更輕松地向別人提供贊美。那也讓我們的班級充滿陽光、充滿贊美吧。你聽了這個故事有什么感受。可一個知情人告訴她：“他是個聾子都聾了20年了。”過了許多年以后，小女孩成了一位有名的歌星。小女孩又開始唱，老人聚精會神地聽。小姑娘驚呆了，說話的是個滿頭白發(fā)的老人，說完自己就走了。她想自己怎么不能去唱歌呢？難道自己就唱得真的那么難聽嗎？想著想著小女孩就低聲唱了起來，一支又一支，直到唱累了為止。接下來我們再聽個故事。 活動二、找尋優(yōu)點。我應(yīng)該在最上面，眉毛最沒有用，應(yīng)該在最下面才有用?！?鼻子也不服氣地說：“我鼻子可以嗅香知臭，如果我宣布罷工，飲食就沒有滋味，眉毛算什么？怎么可以在我的上面？” 嘴巴毫不示弱地說：“五官中我最重要。眉毛在眼睛或者鼻子下面，或者沒有眉毛、眼睛或鼻子，大家告訴我，如果人長成這樣，你們覺得怎么樣，或者說美嗎？二、 系列活動活動一：我們首先來聽個故事：有一天，眼睛、鼻子、嘴巴、眉毛在一起開座談會，前面三位故意與眉毛過不去。（學生繼續(xù)參觀同學的作品，并向已取得成績的同學表示祝賀。因此，為了更好地學習知識、學習本領(lǐng)，為將來踏上社會打基礎(chǔ)，我們應(yīng)該學會從小培養(yǎng)自己在學習上的興趣。 三、總結(jié) 同學們，從剛才的活動中，我們懂得了：其實興趣愛好是可以培養(yǎng)的，興趣將誘使你去做好某一件事情。⑷教師點名興趣的可培養(yǎng)性及重要性：看來，我們每一個人的興趣愛好產(chǎn)生的原因是多種多樣，可能是受家庭中某一成員的影響，又可能是從日常生活的某一事物中受到啟發(fā)、觸動。（應(yīng)以鼓勵為主，有意識的歸類分組，可使交流內(nèi)容較集中。） ⒊學生交流產(chǎn)生的原因：同學們各自有著不同的興趣和愛好，這里面肯定有各種原因，說不定其中還有有趣的故事呢！下面讓我們互相交流一下吧！⑴分組介紹自己作品的制作過程，交流自己產(chǎn)生興趣的原因。（學生坐回原位，教室由展覽廳轉(zhuǎn)換成小劇場。兩組可同時展出，然后再交換參觀。（作品陳列可分為“心靈手巧屋”、“舞文弄墨角”兩大板塊領(lǐng)。一個人的興趣愛好對其自身的發(fā)展是有很大影響的。他從小就喜歡和昆蟲打交道，對昆蟲有著極其濃厚的興趣，常常整天整夜地觀察和研究這些小生物?；顒訙蕚洌喊呀淌也贾贸烧褂[室的形式，學生事先準備好自己最感興趣、最拿手的作品。重點難點：⒈重點：使學生了解興趣的力量是巨大的，從而激發(fā)學生對學習的興趣?！酡诘诹?jié)：學習興趣的培養(yǎng)活動目的：通過學生對自己的興趣愛好及其產(chǎn)生的原因進行交流，讓學生懂得興趣在人們生活中的積極作用，從而激發(fā)學生對學習的興趣。積極參加集體活動。使自己的興趣得到發(fā)展，防止空虛無聊；樹立正確的愛情觀，不能有傍大款、追大款的觀念，也不能單純地唯感情論，還要有房子和面包才行，懂得愛情不僅僅是相互吸引，更重要的是一種責任；與異性同學的交往態(tài)度要明朗，言談舉止要大方，防止過密的接觸。大量的案例表明，早戀不僅會使青少年身受其害，而且也會使自己陷入犯罪活動。一些男中學生在遇到女方懷孕時，也手足無措，背上極大的心理負擔，甚至精神失常，出現(xiàn)更加嚴重的后果。遭受侵害，陷入犯罪。對家長的話聽不進去，認為自己已經(jīng)長大了，不用父母管了。不喜歡集體活動，與家庭關(guān)系疏遠。男女之間的愛戀，必然是相互吸引的結(jié)果，加之青春期對異性的神秘感，使青少年往往只注意異性間的親密，有的過早發(fā)生性行為。深刻的愛既有理解、了解，更有寬容、忍讓，這種境界未成年人無論從其生理發(fā)育來看，還是從其心理發(fā)展來看都是達不到的，以致經(jīng)常受消極情緒的困擾。對愛情的理解不深，加上青春期情緒的易變性，使得過早戀愛的人常常表現(xiàn)為患得患夫，當對方情緒好，能談得來或表現(xiàn)出愛慕時，便沉浸在幸福之中；但當對方情緒不好時便覺得失戀了，心情極度悲痛。教師總結(jié)：情緒不穩(wěn)，經(jīng)常煩躁不安；青春期的早戀與成年人的戀愛不同。三、產(chǎn)生早戀行為的原因：發(fā)育過程中的正?，F(xiàn)象；思想觀念改變的作用；3，不恰當?shù)纳鐣Υ挠绊?；虛榮心的驅(qū)使。晚婚晚育應(yīng)于鼓勵。（板書）所謂早戀行為就是未成年男女過早地建立戀愛關(guān)系的行為。班主任觀察到這個現(xiàn)象后，就及時地分別找了這兩位同學進行思想工作。二、了解早戀什么是早戀？早戀的一般成因；早戀的危害：早戀的預(yù)防措施。青春期是兒童向成人的過渡時期。活動難點：早戀行為的危害和預(yù)防。全班齊唱《請讓我來幫助你》初②第五節(jié)：預(yù)防早戀行為活動目的：了解早戀產(chǎn)生的原因，正確認識早戀對中學生的學習及生活所產(chǎn)生的危害。五、總結(jié)、唱歌今天這堂課，使你學到了什么本領(lǐng)？是呀，只要我們都有一顆寬容別人的心，不依賴老師?？淇淠軐捜輨e人的學生。（3） 丁丁不小心碰翻了冬冬的鉛筆盒，摔斷了幾只鉛筆，冬冬原諒了他。（1） 丁丁和同學吵架了，小明看見了，進行勸阻。并貼上小紅花。剛才我們同學說了好多事都要報告老師?？赐暾垖W生說冬冬這樣做對嗎？為什么？ 教師小結(jié)剛才兩位同學的做法，都是不對的，不僅把同學之間發(fā)生的一些小事夸大，還影響了老師辦公。小品1：下課了，同學們在玩，丁丁無意中撞了小明一下，小明不問緣由，就跑去向老師報告，說丁丁打他，急得老師放下要批改的作業(yè)本，去處理這件事。師：小朋友，我們在學校里一起生活、學習。教學難點：消除依賴心理，學會寬容別人。2. 初步培養(yǎng)自己的問題自己解決的能力。）初②第四節(jié)：請讓我來幫助你活動目標：1. 克服依賴心理，學會寬容別人。因此，在我們的生活中，你要多發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，并夸贊他，你會過得很快樂。） 師；小朋友們都把同學的長處告訴了聽課老師了吧！有小朋友被老師表揚了吧！被老師表揚的小朋友獎勵自己一個五角星，把它貼在書中第130頁。三個人一起去吧！（學生交際）（全班評價） 師過渡：看來，我們?nèi)耆嗤瑢W的長處還真多。說話時，要注意說話的禮儀，如大方、有禮貌、態(tài)度誠懇等等。誰愿意來？其他小朋友要認真聽。） 師：聽了各組的介紹，你們現(xiàn)在最想聽哪一組的呢？（請生提議）（完全把課堂交給學生。（學生起立）你們一定想知道他們都夸了誰？什么方面的優(yōu)點吧！我把這個留給每組聽的三位同學，請你們用一句話告訴大家夸了誰的什么方面。一個小朋友夸時，其他小朋友認真聽。誰能來到A同學面前表揚一下A？（學生上前夸獎） 師：A，同學夸獎了你，你想對同學說什么呢？（A說）再請同學夸獎。小朋友們都知道了這一件好事。（學生各自準備）（此時的學生交際的積極性較高，完全融入到這一情境中） 師：B1，先請你上臺。） 師再創(chuàng)情境：第二天晨會課上，李老師準備好好表揚一下A同學。（師生互動，雙方積極主動地參與教學，學生真正做到自主思維，也有了自主的言語活動） 師：你們看，B同學把這件事告訴老師，說的怎么樣呢？（有禮貌、說話清楚、態(tài)度大方等等） 師隨時小結(jié)：我們平時說話的時候也是這樣，要大方、有禮貌、把話說清楚。誰上來向我匯報這一件好事呢？（請學生上臺）其他小朋友來認真聽，待會兒老師要請你們來評一評他說的怎么樣。（引導學生各自準備）（此時的學生已被帶入情境，在境中練說，讓學生自主表達，提高了學生的口語交際能力） 師：現(xiàn)在，我就是班主任李老師，這兒就是辦公室的門。（學生看情景?。ń柚榫皠≡佻F(xiàn)生活，創(chuàng)造特定的情境，讓學生設(shè)身處地，激發(fā)學生的情感） 師：現(xiàn)在你知道是一件什么好事了吧！可是你們班的班主任李老師正在辦公室批改作業(yè)，還不知道這件事呢！我們?nèi)グ堰@件事告訴給李老師聽?；顒又攸c：什么時候怎么夸?活動過程：一、情景劇導入，激發(fā)情感：師：昨天晚上放學三年三班有個同學做了一件好事。讓我們深情的為他們唱一曲《感恩的心》初②第三節(jié)：讓我夸夸你活動目的：1. 通過學生親身體驗，理解夸的作用和意義。伴著這動人心弦的樂曲，教師總結(jié)全課：讓我們用善良的眼神審視這個溫暖的世界，讓我們用善良的心懷感知這個世界，讓我們用感恩的心回報這個世界。（至少寫一句）寫完后讀給大家聽。三、課外延伸你知道感恩節(jié)是哪一天嗎？你知道感恩節(jié)的來歷嗎？（學生根據(jù)課前搜集的資料回答，如答不出來，教師講解）把你搜集到的古今中外名言或你認為最讓你感動的感恩的故事講給同學們聽。資料卡 用自己喜歡的方式自讀資料卡里的故事。（2）全班交流讀后所得。發(fā)散思維培養(yǎng)（1）想一想，我們還應(yīng)該感謝哪些人？為什么？（2）用逆向思維的方法想一想我們還要感謝哪些人，哪些事？（如一次失敗，一次挫折讓我們學會了堅強等）直通車 學會感恩，你會幸福；學會感恩，你會快樂；學會感恩，是你長大的標志；學會感恩是你成才的動力。 再把自己對老師或同學真摯的情感寫下來，再全班交流體會。明白：懂得感恩的人才是幸福的人！活動二：和同學一起回憶一下，在和老師、同學的交往過程中記憶最深刻的事，并記下在你心里存留的對他們最真摯的情感。再把想說的話天填寫在工作紙上，然后全班交流。把你的感受或最想對爸爸媽媽說的話寫出來。更何況父母、親友為我們付出的不僅僅是“一滴水”，而是一片汪洋。我們習慣了接受母親的愛太久，便以為這種愛天經(jīng)地義般不可動搖，所以，當這種愛出現(xiàn)一點的差池，便讓我們難以容忍而產(chǎn)生怨恨，可平心靜氣地想想，我們有什么資格心安理得地得到愛卻不知道感恩呢。故事中的小女孩因為婆婆一碗混飩的幫助而感激涕零，卻因為和媽媽的口角相爭賭氣跑出家門。這節(jié)課，就讓我們心懷感恩，感受美好的生活。還有居里夫人，寄去機票，讓她的小學老師歐班老師來參加雷研究所的落成典禮，居里夫人還親自把老師送上主席臺。伴著這首感動人心的曲子，教師：在感恩的歷史長河中，流淌著多少古今中外感恩的小故事。 讓學生學會感恩，在實際生活中能用多種方法感恩我們身邊的人。而我們在這個過程中，也塑造了自己的性格。面對挫折、困難等等阻礙，我們先承認它，接受它，然后再想辦法去改變它，憑借進取心去戰(zhàn)勝一切挑戰(zhàn)，去適應(yīng)環(huán)境，養(yǎng)成樂觀向上的性格。 良好的性格要有正確的態(tài)度。（4）在理智特征方面，性格的缺陷表現(xiàn)在學習被動，不能吃苦；自卑感強，一旦失敗，一蹦不振，等等。 （2）在意志特征方面性格的缺陷表現(xiàn)在稀里糊涂過日子，自制力差，放任散漫，畏難懦弱，半途而廢，等等。 健全的理智 (板書) 有強烈的求知欲，學習的主動性強，虛心地學習，能正確面對學習的艱苦性，又有取得成功的自信心，并能為實現(xiàn)目標不斷的積累成果，不輕易地放棄，有進取心，能較好地處理失敗所帶來的問題，可以較好地克服自卑感，有責任感，還能忍辱負重，等等。 積極的情緒 (板書) 情緒活動比較適度，經(jīng)常保持愉快、樂觀的心境，精神飽滿地面對生活。堅強的意志 (板書) 遇到困難堅持奮進，不畏難而退；對自己的行為有明確的目標，有自覺控制自己行為的自制力，有較強的紀律性和自我約束力，做事有恒心，有毅力，能堅持不懈地完成。 性格的理智特征：(1)看其觀察事物是積極主動，還是被動應(yīng)付，是細致還是粗枝大葉；(2)擅長記憶什么內(nèi)容，記憶速度，記憶鞏固程度，是形象記憶還是抽象記憶；(3)取得成功的自信心和堅持力如何；(4)克服自卑感的能力等等。是歡樂愉快、開朗活潑，還是多愁善感、抑郁沉悶；(2)情緒發(fā)生強度。 性格的情緒特征：(1)看其對日常行為規(guī)范是否自覺主動的約束；(自我調(diào)節(jié)行為的依據(jù)、調(diào)節(jié)的水平和意志力方面)(3)由學生派出代表在黑板上寫出良好的性格特點，并比賽哪一組完成得最好。 (1)在黑板上寫出性格特點的四個萬面，即性格的態(tài)度特征、性格的意志特征、性格的情緒特征、性格的理智特征。 在心理學中對性格特點是從以下幾個方面來分析的。(學生回答后，教師歸納) 人的性格是通過一個人對人、對事的穩(wěn)定的態(tài)度來表現(xiàn)的。我們要塑造良好的性格，那么，良好的性格要具備哪些性格特點呢?（二）、良好的性格特點(學生回答后，教師歸納) 性格是有許多性格特征所構(gòu)成的。良好的性格對學業(yè)和事業(yè)取得成功的保證。在了解性格是如何形成基礎(chǔ)上，我們要培養(yǎng)和塑造良好性格。不管是考得比較理想還是考得不是很理想的同學，去仔細歸歸因，對大家都是有好處的。 （自己手中）三、小結(jié) 通過這堂課的學習，我們希望每一位同學都能學會合理的歸因方法，如果你真正學會了合理歸因的方法的話，相信對大家的都有好處。 （明確努力方向，取得進步和成功） 正確歸因的主動權(quán)把握在 （良好開端） 正確歸因的目的是如時間允許：請同學對前面分析的兩個不合理歸因進行合理歸因。 成就能力我擅長數(shù)學努力我復習得很充分任務(wù)難度這次考試太容易了運氣這次考試，太運氣了歸因舉例：數(shù)學考試成敗的原因成就狀態(tài)原因例子內(nèi)部控制型的人象生命長河中一名勇敢的舵手，時時都與大風大浪搏斗；外部控制型的人則是時時等待命運之神的恩賜，做著“守株待兔”的美夢。如果你相信，自己的成功與失敗都與自己的努力有關(guān)，自己的命運完全由自己來把握，那么，你是內(nèi)部控制型的人。第三、要盡量找自己可以改變的原因，不要過多歸于不可改變的因素。正確的歸因方法是什么？三要三不要原則 第一、要客觀分析你成敗的原因，不要主觀臆斷。歸因特點直接影響人的行為和結(jié)果，對人的成就和事業(yè)有重要影響。（四）師生共同歸納總結(jié)看著驚呆了的眾將士，將軍激動地說：“勇敢的將士們，你們才是贏得這次勝利的