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word版可編輯-初中心理課教案設(shè)計(jì)精心整理(參考版)

2025-05-14 22:25本頁面
  

【正文】 初②第八節(jié):克服厭學(xué)情緒活動(dòng)目的: 。(面帶微笑、感謝、自己也給予別人贊美) 結(jié)語::“靠一句美好的贊揚(yáng),我能多活上兩個(gè)月”讓我們也對身邊的人或事多加留意對他們發(fā)出由衷地贊美,使我們的社會(huì)氛圍變得平和友善。三、分享討論聽了別人對你的贊美你的感受是怎么樣的?(高興:我們每個(gè)人都希望得到別人的認(rèn)可;不自在:我們習(xí)慣了給出批評) 怎樣能使我們更輕松地向別人提供贊美。那也讓我們的班級充滿陽光、充滿贊美吧。你聽了這個(gè)故事有什么感受??梢粋€(gè)知情人告訴她:“他是個(gè)聾子都聾了20年了?!边^了許多年以后,小女孩成了一位有名的歌星。小女孩又開始唱,老人聚精會(huì)神地聽。小姑娘驚呆了,說話的是個(gè)滿頭白發(fā)的老人,說完自己就走了。她想自己怎么不能去唱歌呢?難道自己就唱得真的那么難聽嗎?想著想著小女孩就低聲唱了起來,一支又一支,直到唱累了為止。接下來我們再聽個(gè)故事。 活動(dòng)二、找尋優(yōu)點(diǎn)。我應(yīng)該在最上面,眉毛最沒有用,應(yīng)該在最下面才有用?!?鼻子也不服氣地說:“我鼻子可以嗅香知臭,如果我宣布罷工,飲食就沒有滋味,眉毛算什么?怎么可以在我的上面?” 嘴巴毫不示弱地說:“五官中我最重要。眉毛在眼睛或者鼻子下面,或者沒有眉毛、眼睛或鼻子,大家告訴我,如果人長成這樣,你們覺得怎么樣,或者說美嗎?二、 系列活動(dòng)活動(dòng)一:我們首先來聽個(gè)故事:有一天,眼睛、鼻子、嘴巴、眉毛在一起開座談會(huì),前面三位故意與眉毛過不去。(學(xué)生繼續(xù)參觀同學(xué)的作品,并向已取得成績的同學(xué)表示祝賀。因此,為了更好地學(xué)習(xí)知識、學(xué)習(xí)本領(lǐng),為將來踏上社會(huì)打基礎(chǔ),我們應(yīng)該學(xué)會(huì)從小培養(yǎng)自己在學(xué)習(xí)上的興趣。 三、總結(jié) 同學(xué)們,從剛才的活動(dòng)中,我們懂得了:其實(shí)興趣愛好是可以培養(yǎng)的,興趣將誘使你去做好某一件事情。⑷教師點(diǎn)名興趣的可培養(yǎng)性及重要性:看來,我們每一個(gè)人的興趣愛好產(chǎn)生的原因是多種多樣,可能是受家庭中某一成員的影響,又可能是從日常生活的某一事物中受到啟發(fā)、觸動(dòng)。(應(yīng)以鼓勵(lì)為主,有意識的歸類分組,可使交流內(nèi)容較集中。) ⒊學(xué)生交流產(chǎn)生的原因:同學(xué)們各自有著不同的興趣和愛好,這里面肯定有各種原因,說不定其中還有有趣的故事呢!下面讓我們互相交流一下吧?、欧纸M介紹自己作品的制作過程,交流自己產(chǎn)生興趣的原因。(學(xué)生坐回原位,教室由展覽廳轉(zhuǎn)換成小劇場。兩組可同時(shí)展出,然后再交換參觀。(作品陳列可分為“心靈手巧屋”、“舞文弄墨角”兩大板塊領(lǐng)。一個(gè)人的興趣愛好對其自身的發(fā)展是有很大影響的。他從小就喜歡和昆蟲打交道,對昆蟲有著極其濃厚的興趣,常常整天整夜地觀察和研究這些小生物?;顒?dòng)準(zhǔn)備:把教室布置成展覽室的形式,學(xué)生事先準(zhǔn)備好自己最感興趣、最拿手的作品。重點(diǎn)難點(diǎn):⒈重點(diǎn):使學(xué)生了解興趣的力量是巨大的,從而激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣?!酡诘诹?jié):學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)活動(dòng)目的:通過學(xué)生對自己的興趣愛好及其產(chǎn)生的原因進(jìn)行交流,讓學(xué)生懂得興趣在人們生活中的積極作用,從而激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣。積極參加集體活動(dòng)。使自己的興趣得到發(fā)展,防止空虛無聊;樹立正確的愛情觀,不能有傍大款、追大款的觀念,也不能單純地唯感情論,還要有房子和面包才行,懂得愛情不僅僅是相互吸引,更重要的是一種責(zé)任;與異性同學(xué)的交往態(tài)度要明朗,言談舉止要大方,防止過密的接觸。大量的案例表明,早戀不僅會(huì)使青少年身受其害,而且也會(huì)使自己陷入犯罪活動(dòng)。一些男中學(xué)生在遇到女方懷孕時(shí),也手足無措,背上極大的心理負(fù)擔(dān),甚至精神失常,出現(xiàn)更加嚴(yán)重的后果。遭受侵害,陷入犯罪。對家長的話聽不進(jìn)去,認(rèn)為自己已經(jīng)長大了,不用父母管了。不喜歡集體活動(dòng),與家庭關(guān)系疏遠(yuǎn)。男女之間的愛戀,必然是相互吸引的結(jié)果,加之青春期對異性的神秘感,使青少年往往只注意異性間的親密,有的過早發(fā)生性行為。深刻的愛既有理解、了解,更有寬容、忍讓,這種境界未成年人無論從其生理發(fā)育來看,還是從其心理發(fā)展來看都是達(dá)不到的,以致經(jīng)常受消極情緒的困擾。對愛情的理解不深,加上青春期情緒的易變性,使得過早戀愛的人常常表現(xiàn)為患得患夫,當(dāng)對方情緒好,能談得來或表現(xiàn)出愛慕時(shí),便沉浸在幸福之中;但當(dāng)對方情緒不好時(shí)便覺得失戀了,心情極度悲痛。教師總結(jié):情緒不穩(wěn),經(jīng)常煩躁不安;青春期的早戀與成年人的戀愛不同。三、產(chǎn)生早戀行為的原因:發(fā)育過程中的正?,F(xiàn)象;思想觀念改變的作用;3,不恰當(dāng)?shù)纳鐣?huì)對待的影響;虛榮心的驅(qū)使。晚婚晚育應(yīng)于鼓勵(lì)。(板書)所謂早戀行為就是未成年男女過早地建立戀愛關(guān)系的行為。班主任觀察到這個(gè)現(xiàn)象后,就及時(shí)地分別找了這兩位同學(xué)進(jìn)行思想工作。二、了解早戀什么是早戀?早戀的一般成因;早戀的危害:早戀的預(yù)防措施。青春期是兒童向成人的過渡時(shí)期?;顒?dòng)難點(diǎn):早戀行為的危害和預(yù)防。全班齊唱《請讓我來幫助你》初②第五節(jié):預(yù)防早戀行為活動(dòng)目的:了解早戀產(chǎn)生的原因,正確認(rèn)識早戀對中學(xué)生的學(xué)習(xí)及生活所產(chǎn)生的危害。五、總結(jié)、唱歌今天這堂課,使你學(xué)到了什么本領(lǐng)?是呀,只要我們都有一顆寬容別人的心,不依賴?yán)蠋?。夸夸能寬容別人的學(xué)生。(3) 丁丁不小心碰翻了冬冬的鉛筆盒,摔斷了幾只鉛筆,冬冬原諒了他。(1) 丁丁和同學(xué)吵架了,小明看見了,進(jìn)行勸阻。并貼上小紅花。剛才我們同學(xué)說了好多事都要報(bào)告老師??赐暾垖W(xué)生說冬冬這樣做對嗎?為什么? 教師小結(jié)剛才兩位同學(xué)的做法,都是不對的,不僅把同學(xué)之間發(fā)生的一些小事夸大,還影響了老師辦公。小品1:下課了,同學(xué)們在玩,丁丁無意中撞了小明一下,小明不問緣由,就跑去向老師報(bào)告,說丁丁打他,急得老師放下要批改的作業(yè)本,去處理這件事。師:小朋友,我們在學(xué)校里一起生活、學(xué)習(xí)。教學(xué)難點(diǎn):消除依賴心理,學(xué)會(huì)寬容別人。2. 初步培養(yǎng)自己的問題自己解決的能力。)初②第四節(jié):請讓我來幫助你活動(dòng)目標(biāo):1. 克服依賴心理,學(xué)會(huì)寬容別人。因此,在我們的生活中,你要多發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn),并夸贊他,你會(huì)過得很快樂。) 師;小朋友們都把同學(xué)的長處告訴了聽課老師了吧!有小朋友被老師表揚(yáng)了吧!被老師表揚(yáng)的小朋友獎(jiǎng)勵(lì)自己一個(gè)五角星,把它貼在書中第130頁。三個(gè)人一起去吧?。▽W(xué)生交際)(全班評價(jià)) 師過渡:看來,我們?nèi)耆嗤瑢W(xué)的長處還真多。說話時(shí),要注意說話的禮儀,如大方、有禮貌、態(tài)度誠懇等等。誰愿意來?其他小朋友要認(rèn)真聽。) 師:聽了各組的介紹,你們現(xiàn)在最想聽哪一組的呢?(請生提議)(完全把課堂交給學(xué)生。(學(xué)生起立)你們一定想知道他們都夸了誰?什么方面的優(yōu)點(diǎn)吧!我把這個(gè)留給每組聽的三位同學(xué),請你們用一句話告訴大家夸了誰的什么方面。一個(gè)小朋友夸時(shí),其他小朋友認(rèn)真聽。誰能來到A同學(xué)面前表揚(yáng)一下A?(學(xué)生上前夸獎(jiǎng)) 師:A,同學(xué)夸獎(jiǎng)了你,你想對同學(xué)說什么呢?(A說)再請同學(xué)夸獎(jiǎng)。小朋友們都知道了這一件好事。(學(xué)生各自準(zhǔn)備)(此時(shí)的學(xué)生交際的積極性較高,完全融入到這一情境中) 師:B1,先請你上臺。) 師再創(chuàng)情境:第二天晨會(huì)課上,李老師準(zhǔn)備好好表揚(yáng)一下A同學(xué)。(師生互動(dòng),雙方積極主動(dòng)地參與教學(xué),學(xué)生真正做到自主思維,也有了自主的言語活動(dòng)) 師:你們看,B同學(xué)把這件事告訴老師,說的怎么樣呢?(有禮貌、說話清楚、態(tài)度大方等等) 師隨時(shí)小結(jié):我們平時(shí)說話的時(shí)候也是這樣,要大方、有禮貌、把話說清楚。誰上來向我匯報(bào)這一件好事呢?(請學(xué)生上臺)其他小朋友來認(rèn)真聽,待會(huì)兒老師要請你們來評一評他說的怎么樣。(引導(dǎo)學(xué)生各自準(zhǔn)備)(此時(shí)的學(xué)生已被帶入情境,在境中練說,讓學(xué)生自主表達(dá),提高了學(xué)生的口語交際能力) 師:現(xiàn)在,我就是班主任李老師,這兒就是辦公室的門。(學(xué)生看情景?。ń柚榫皠≡佻F(xiàn)生活,創(chuàng)造特定的情境,讓學(xué)生設(shè)身處地,激發(fā)學(xué)生的情感) 師:現(xiàn)在你知道是一件什么好事了吧!可是你們班的班主任李老師正在辦公室批改作業(yè),還不知道這件事呢!我們?nèi)グ堰@件事告訴給李老師聽。活動(dòng)重點(diǎn):什么時(shí)候怎么夸?活動(dòng)過程:一、情景劇導(dǎo)入,激發(fā)情感:師:昨天晚上放學(xué)三年三班有個(gè)同學(xué)做了一件好事。讓我們深情的為他們唱一曲《感恩的心》初②第三節(jié):讓我夸夸你活動(dòng)目的:1. 通過學(xué)生親身體驗(yàn),理解夸的作用和意義。伴著這動(dòng)人心弦的樂曲,教師總結(jié)全課:讓我們用善良的眼神審視這個(gè)溫暖的世界,讓我們用善良的心懷感知這個(gè)世界,讓我們用感恩的心回報(bào)這個(gè)世界。(至少寫一句)寫完后讀給大家聽。三、課外延伸你知道感恩節(jié)是哪一天嗎?你知道感恩節(jié)的來歷嗎?(學(xué)生根據(jù)課前搜集的資料回答,如答不出來,教師講解)把你搜集到的古今中外名言或你認(rèn)為最讓你感動(dòng)的感恩的故事講給同學(xué)們聽。資料卡 用自己喜歡的方式自讀資料卡里的故事。(2)全班交流讀后所得。發(fā)散思維培養(yǎng)(1)想一想,我們還應(yīng)該感謝哪些人?為什么?(2)用逆向思維的方法想一想我們還要感謝哪些人,哪些事?(如一次失敗,一次挫折讓我們學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)等)直通車 學(xué)會(huì)感恩,你會(huì)幸福;學(xué)會(huì)感恩,你會(huì)快樂;學(xué)會(huì)感恩,是你長大的標(biāo)志;學(xué)會(huì)感恩是你成才的動(dòng)力。 再把自己對老師或同學(xué)真摯的情感寫下來,再全班交流體會(huì)。明白:懂得感恩的人才是幸福的人!活動(dòng)二:和同學(xué)一起回憶一下,在和老師、同學(xué)的交往過程中記憶最深刻的事,并記下在你心里存留的對他們最真摯的情感。再把想說的話天填寫在工作紙上,然后全班交流。把你的感受或最想對爸爸媽媽說的話寫出來。更何況父母、親友為我們付出的不僅僅是“一滴水”,而是一片汪洋。我們習(xí)慣了接受母親的愛太久,便以為這種愛天經(jīng)地義般不可動(dòng)搖,所以,當(dāng)這種愛出現(xiàn)一點(diǎn)的差池,便讓我們難以容忍而產(chǎn)生怨恨,可平心靜氣地想想,我們有什么資格心安理得地得到愛卻不知道感恩呢。故事中的小女孩因?yàn)槠牌乓煌牖祜偟膸椭屑ぬ榱?,卻因?yàn)楹蛬寢尩目诮窍酄庂€氣跑出家門。這節(jié)課,就讓我們心懷感恩,感受美好的生活。還有居里夫人,寄去機(jī)票,讓她的小學(xué)老師歐班老師來參加雷研究所的落成典禮,居里夫人還親自把老師送上主席臺。伴著這首感動(dòng)人心的曲子,教師:在感恩的歷史長河中,流淌著多少古今中外感恩的小故事。 讓學(xué)生學(xué)會(huì)感恩,在實(shí)際生活中能用多種方法感恩我們身邊的人。而我們在這個(gè)過程中,也塑造了自己的性格。面對挫折、困難等等阻礙,我們先承認(rèn)它,接受它,然后再想辦法去改變它,憑借進(jìn)取心去戰(zhàn)勝一切挑戰(zhàn),去適應(yīng)環(huán)境,養(yǎng)成樂觀向上的性格。 良好的性格要有正確的態(tài)度。(4)在理智特征方面,性格的缺陷表現(xiàn)在學(xué)習(xí)被動(dòng),不能吃苦;自卑感強(qiáng),一旦失敗,一蹦不振,等等。 (2)在意志特征方面性格的缺陷表現(xiàn)在稀里糊涂過日子,自制力差,放任散漫,畏難懦弱,半途而廢,等等。 健全的理智 (板書) 有強(qiáng)烈的求知欲,學(xué)習(xí)的主動(dòng)性強(qiáng),虛心地學(xué)習(xí),能正確面對學(xué)習(xí)的艱苦性,又有取得成功的自信心,并能為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)不斷的積累成果,不輕易地放棄,有進(jìn)取心,能較好地處理失敗所帶來的問題,可以較好地克服自卑感,有責(zé)任感,還能忍辱負(fù)重,等等。 積極的情緒 (板書) 情緒活動(dòng)比較適度,經(jīng)常保持愉快、樂觀的心境,精神飽滿地面對生活。堅(jiān)強(qiáng)的意志 (板書) 遇到困難堅(jiān)持奮進(jìn),不畏難而退;對自己的行為有明確的目標(biāo),有自覺控制自己行為的自制力,有較強(qiáng)的紀(jì)律性和自我約束力,做事有恒心,有毅力,能堅(jiān)持不懈地完成。 性格的理智特征:(1)看其觀察事物是積極主動(dòng),還是被動(dòng)應(yīng)付,是細(xì)致還是粗枝大葉;(2)擅長記憶什么內(nèi)容,記憶速度,記憶鞏固程度,是形象記憶還是抽象記憶;(3)取得成功的自信心和堅(jiān)持力如何;(4)克服自卑感的能力等等。是歡樂愉快、開朗活潑,還是多愁善感、抑郁沉悶;(2)情緒發(fā)生強(qiáng)度。 性格的情緒特征:(1)看其對日常行為規(guī)范是否自覺主動(dòng)的約束;(自我調(diào)節(jié)行為的依據(jù)、調(diào)節(jié)的水平和意志力方面)(3)由學(xué)生派出代表在黑板上寫出良好的性格特點(diǎn),并比賽哪一組完成得最好。 (1)在黑板上寫出性格特點(diǎn)的四個(gè)萬面,即性格的態(tài)度特征、性格的意志特征、性格的情緒特征、性格的理智特征。 在心理學(xué)中對性格特點(diǎn)是從以下幾個(gè)方面來分析的。(學(xué)生回答后,教師歸納) 人的性格是通過一個(gè)人對人、對事的穩(wěn)定的態(tài)度來表現(xiàn)的。我們要塑造良好的性格,那么,良好的性格要具備哪些性格特點(diǎn)呢?(二)、良好的性格特點(diǎn)(學(xué)生回答后,教師歸納) 性格是有許多性格特征所構(gòu)成的。良好的性格對學(xué)業(yè)和事業(yè)取得成功的保證。在了解性格是如何形成基礎(chǔ)上,我們要培養(yǎng)和塑造良好性格。不管是考得比較理想還是考得不是很理想的同學(xué),去仔細(xì)歸歸因,對大家都是有好處的。 (自己手中)三、小結(jié) 通過這堂課的學(xué)習(xí),我們希望每一位同學(xué)都能學(xué)會(huì)合理的歸因方法,如果你真正學(xué)會(huì)了合理歸因的方法的話,相信對大家的都有好處。 (明確努力方向,取得進(jìn)步和成功) 正確歸因的主動(dòng)權(quán)把握在 (良好開端) 正確歸因的目的是如時(shí)間允許:請同學(xué)對前面分析的兩個(gè)不合理歸因進(jìn)行合理歸因。 成就能力我擅長數(shù)學(xué)努力我復(fù)習(xí)得很充分任務(wù)難度這次考試太容易了運(yùn)氣這次考試,太運(yùn)氣了歸因舉例:數(shù)學(xué)考試成敗的原因成就狀態(tài)原因例子內(nèi)部控制型的人象生命長河中一名勇敢的舵手,時(shí)時(shí)都與大風(fēng)大浪搏斗;外部控制型的人則是時(shí)時(shí)等待命運(yùn)之神的恩賜,做著“守株待兔”的美夢。如果你相信,自己的成功與失敗都與自己的努力有關(guān),自己的命運(yùn)完全由自己來把握,那么,你是內(nèi)部控制型的人。第三、要盡量找自己可以改變的原因,不要過多歸于不可改變的因素。正確的歸因方法是什么?三要三不要原則 第一、要客觀分析你成敗的原因,不要主觀臆斷。歸因特點(diǎn)直接影響人的行為和結(jié)果,對人的成就和事業(yè)有重要影響。(四)師生共同歸納總結(jié)看著驚呆了的眾將士,將軍激動(dòng)地說:“勇敢的將士們,你們才是贏得這次勝利的
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