word版可編輯-水產(chǎn)動(dòng)物教案設(shè)計(jì)精心整理(參考版)
2025-04-19 12:20本頁面
【正文】 。在講授魚類適于水中生活的形態(tài)特征時(shí)，將知識(shí)傳授與學(xué)生的探究活動(dòng)結(jié)合起來，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的自主性、主動(dòng)性，使他們?cè)谝淮未谓怆y中感受學(xué)習(xí)的快樂，學(xué)會(huì)與人合作的方法?！凑n后反思〉（六）、反饋練習(xí)（四）通過比較，區(qū)別脊椎動(dòng)物和無脊椎動(dòng)物教學(xué)方法：在教師的引導(dǎo)下由學(xué)生自己總結(jié)。含二氧化碳較多的水 鰓絲中毛細(xì)血管 口 含氧較多的水但是鰓是什么樣的？它有什么特點(diǎn)適于氣體交換呢？大家都不太清楚，教師展示課件：鰓的結(jié)構(gòu)。為了突破這些重點(diǎn)、難點(diǎn)，我采用的教學(xué)方法是：觀察推測(cè)、課件展示、分析總結(jié)。課件展示思考問題：①觀察鯽魚的口和鰓蓋是怎樣相互配合動(dòng)作的？有什么意義？②鯽魚的呼吸器官是什么？③鯽魚是如何通過鰓完成呼吸的？這三個(gè)問題是這部分的關(guān)鍵問題，也是難點(diǎn)問題。 第三步：并進(jìn)一步設(shè)疑：魚類大多生活在比較復(fù)雜的水環(huán)境中，它們是如何繞開那些險(xiǎn)灘和暗礁的呢？這時(shí)會(huì)有一部分同學(xué)推測(cè)是側(cè)線，但對(duì)側(cè)線又不太了解，就要及時(shí)組織同學(xué)觀察側(cè)線的位置，并用放大鏡看清側(cè)線鱗上的小孔，然后進(jìn)一步講解正是這些鱗片上的小孔排列成行形成了側(cè)線，它的主要作用是感知水溫、水流和測(cè)定水的方位，它是適應(yīng)水中生活的又一個(gè)比較重要的感覺器官。然后教師做必要的補(bǔ)充：如關(guān)于鯽魚的感覺器官，學(xué)生可能答出眼、耳、鼻孔等，但對(duì)其特點(diǎn)、作用一般不太了解。觀察時(shí)，
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