先進(jìn)校長匯報(bào)材料(參考版)
2024-11-06 10:29本頁面
【正文】 同樣，我也愿把我的青春奉獻(xiàn)給教育事業(yè)，在這片無私而廣袤的天地間，用自己的青春譜寫一曲無悔的贊歌！ ” 校長 如是說。作為 市初級(jí)中學(xué)最年輕的校長，面對(duì)成績，我有無限的感慨，面對(duì)未來，我有滿懷的激情，成績畢竟屬于過去，一切仍需從零開始。 ” 他的學(xué)生說。他的課講得很精彩， 深入淺出，淺顯易懂， 我們都愛上他的課。這樣的校長，怎么會(huì) 不 人心所向，圍繞在他身邊專心做事呢？ ” 全 校的教職工這樣回答。 穩(wěn)扎穩(wěn)打，關(guān)心職工， 誰家有困難他都盡快伸出援手?！? “ 真誠，熱情，事業(yè)心強(qiáng)?！彼钠拮舆@樣說 。尤其 是學(xué)校建設(shè)住宿小區(qū) 那會(huì)兒，他 一到家，一頭扎在床上就睡。 越來越多的不屬于本校招生范圍內(nèi)的學(xué) 生也慕名來校就讀， 學(xué)校發(fā)展態(tài)勢(shì)良好。為 適應(yīng)當(dāng)前的教育發(fā)展趨勢(shì)，學(xué)校 還 開展了職業(yè)教育， 加大對(duì)初三學(xué)生的分流力度，請(qǐng)已經(jīng)參加分流的學(xué)生或其家長到校介紹他們的工作、生活情況，講解參加分流的優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)生及家長認(rèn)識(shí)到分流的好處，從而轉(zhuǎn)變他們的思想觀念，使 落到實(shí)處 。 因材施教， 切實(shí)實(shí)施 “成 才教育” “ 為每一位孩子尋找出路 ，讓老百姓真正看到 上學(xué) 的希望， ” 這是 校長幾年來一直堅(jiān)持的辦學(xué)思想 。 同時(shí)，課任 教師 也 對(duì)學(xué)生的日常生活注意觀察，及時(shí)提醒，用好的習(xí)慣加以影響，以達(dá)到良好風(fēng)氣的養(yǎng)成，努力使其步入良性循環(huán)的軌道。即 每天 班主任最少利用 10 分鐘的時(shí)間 帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中學(xué)生守則》及《義務(wù)教育法》等內(nèi)容， 對(duì)學(xué)生進(jìn)行 思想教育。 學(xué)生的起宿、物品的擺放，學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，行為習(xí)慣的養(yǎng)成， 上課聽講的方法，待人接物的方式，都納入了學(xué)生的考核范圍，也成為班主任工作的一部分。所以， 校長提出， 從 新生進(jìn)入校門的第一天起，就要加強(qiáng)學(xué)生的養(yǎng)成教育， 教育他們明善惡，知情理。同時(shí)，通過此項(xiàng)活動(dòng)， 也 提高了一些家長的認(rèn)識(shí)水平，對(duì)控輟保學(xué)工作起到了極有力的輔助支持作用。另外，在每個(gè)學(xué)期還組織一次大型的家訪活動(dòng)，由包片領(lǐng)導(dǎo)帶隊(duì)，深入到農(nóng)戶家中， 進(jìn)行大規(guī)模的交流活動(dòng)。對(duì)于家長不能到校的學(xué)生，則“走下去”，了解其家庭背景，生活環(huán)境，從而進(jìn)行恰當(dāng)?shù)乃枷胍龑?dǎo)。 周圍 村街經(jīng)濟(jì)條件 相對(duì)落后，大部分 農(nóng)村家長對(duì) 當(dāng)前教育形勢(shì)并不了解，對(duì)孩子的管理也缺乏一定的經(jīng)驗(yàn)與方法。 “走下去，請(qǐng)上來” 校長 認(rèn)為，學(xué)校教育是不能孤立存在的，只有與家庭教育互相配合，才能辦出高質(zhì)量的教育，才能真正實(shí)現(xiàn)教育為三農(nóng)服務(wù)的目的。 這不但 增加了師生間的親密交流 ，而且增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)教師的信任感， 有效地轉(zhuǎn)化了后進(jìn)生。 另外，學(xué)校將轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的工作承包給每位 課任教師?！耙粠鸵弧?制度 不僅包括了教師 隊(duì)伍建設(shè)和 學(xué)生能力培養(yǎng) ，而且也把教師與學(xué)生有
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