六年級科學(xué)下冊先學(xué)后教教案microsoftword文檔(參考版)
2024-11-06 09:59本頁面
【正文】 板書設(shè)計(jì) 一切生物體都是由細(xì)胞組成 （張貼不同細(xì)胞的繪圖） 。 就來運(yùn)用今天所學(xué)的知識來做作業(yè)，比誰的課堂作業(yè)能做得又對又快，字體還又端正。綠色植物的一些細(xì)胞能進(jìn)行光合作用，制造養(yǎng)料。 集體交流，完成細(xì)胞作用的網(wǎng)狀圖 如：血液中的紅細(xì)胞能運(yùn)輸吸入的氧氣和產(chǎn)生的二氧化碳。閱讀 16頁資料。 2)先讓學(xué)生自由地表達(dá)在顯微鏡下觀察到的發(fā)現(xiàn)。 如果先畫完的組時(shí)間充裕，可與其它組交換觀察用的裝片， 以觀察更多種類的生物細(xì)胞。觀察時(shí)可先將觀察到的圖畫到科學(xué)記錄本上，然后再用粗記號筆，畫到A4 紙上。 提供給 四人小組兩張相同的裝片，裝片上要有生物及部位的名稱，組與組之間盡量不同。 （二） 生物細(xì)胞的觀察 師：上節(jié)課我們觀察了洋蔥表皮，發(fā)現(xiàn)洋蔥的表皮是由一個(gè)個(gè)細(xì)胞構(gòu)成的。下面自學(xué)競賽開始。 師：從大家響亮的聲音中，老師相信你們肯定能學(xué)好。 閱讀資料了解細(xì)胞對生物的作用。 過程與方法： 觀察幾種植物、動物及人體的細(xì)胞。 生物細(xì)胞的形態(tài)是多種多樣的，不同生物的細(xì)胞是不同的，生物不同器官的細(xì)胞也是不同的。 學(xué)習(xí) 過程 一、板書課題： 師：同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí) “ 用顯微鏡 觀察身邊的生命世界（ 二 ） ” （板書課題）。 學(xué)習(xí) 準(zhǔn)備 分組實(shí)驗(yàn)器材：幾種動物、植物和人體的細(xì)胞裝片、顯微鏡。 學(xué)習(xí)重點(diǎn) 仔細(xì)觀察并用畫圖記錄顯微鏡下的生物細(xì)胞。 畫圖記錄顯微鏡下的生物細(xì)胞。 細(xì)胞是生物最基本的結(jié)構(gòu)單位，也是生物最基本的功能單位。 課題 用顯微鏡觀察身邊的生命世界（ 二 ） 課型 新授 課時(shí) 第 六 課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 科學(xué)概念： 生物都是由細(xì)胞組成的。 板書設(shè)計(jì) 用顯微鏡觀察身邊的生命世界 洋蔥表皮由一個(gè)個(gè)比較規(guī)則的多邊形組成。） 六 、 小結(jié) 師：通過今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么新的發(fā)現(xiàn)或收獲嗎？ 就來運(yùn)用今天所學(xué)的知識來做作業(yè)，比誰的課堂作業(yè)能做得又對又快，字體還又端正。閱讀 12 頁的資料，了解胡克發(fā)現(xiàn)細(xì)胞的故事。 交流我們在顯微鏡下的發(fā)現(xiàn) （洋蔥表皮由一個(gè)個(gè)比較規(guī)則的多邊形組成。每組的材料員監(jiān)督大家進(jìn)行規(guī)范的操作，對不規(guī)范操作且不改正的同學(xué)取消其使用資格。 交流用肉眼和放大鏡觀察到的有何不同。 4)從標(biāo)本的邊緣滴一滴稀釋的碘酒，并把玻片微微傾斜，再用吸水紙吸掉多余的水。（師演示） 1)在一個(gè)干凈的玻璃載片中間滴一滴清水 2)用鑷子把取下的洋蔥表皮放到栽玻片的水滴中央，注意標(biāo)本要平展開，不能折疊。 四、先學(xué) 后教 （一）看書 學(xué)生認(rèn)真看書，教師巡視，督促人人都在認(rèn)真地看書。下面請看學(xué)習(xí)指導(dǎo) 三、出示自學(xué)指導(dǎo) ： 認(rèn)真看課 本第 12 至 14 頁的 內(nèi)容 ，看圖看文字，重點(diǎn) 對比用肉眼、放大鏡、顯微鏡看到的洋蔥表皮有什么不同 . 師：看書時(shí)，比誰坐姿端正 ,效果最好。學(xué)生齊讀。 使用顯微鏡觀察洋蔥表皮，用圖畫記錄觀察到的洋蔥表皮細(xì)胞。 學(xué)習(xí) 過程 一、板書課題： 師：同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí) “ 用顯微鏡觀察身邊的生命世界（一） ” （板書課題）。 學(xué)習(xí)重點(diǎn) 用顯微鏡觀察洋蔥表皮細(xì)胞 。 使用顯微鏡觀察洋蔥表皮，用圖畫記錄觀察到的洋蔥表皮細(xì)胞。 六 、小結(jié) １７世紀(jì)時(shí)，那些不懈地探究自然世界的人們就像我們一樣，嘗試 著把兩塊凸透鏡組合起來制成了能放得更大的觀察工具，它們便是顯微鏡的前身。２０世紀(jì)９０年代放大率提高到２００萬倍。 2)電子顯微鏡：以電子束代替光束，用磁場代替透鏡。由一個(gè)凸透鏡和一個(gè)凹透鏡組成，它是光學(xué)顯微鏡。 顯微鏡下觀察 物體 ： 花蕊，青苔，蠶絲，紙纖維，昆蟲的足、翅、 觸角等。反復(fù)幾次，看看有什么發(fā)現(xiàn)？借助紙筒，參考第10 頁的方法自制一個(gè)顯微鏡。這個(gè)凸透鏡已經(jīng)不能滿足我們的需求，我們該怎么辦？ 2)嘗試用兩個(gè)放大鏡觀察物體。 四、先學(xué) 后教 （一）看書 學(xué)生認(rèn)真看書，教師巡視，督促人人都 在認(rèn)真地看書。下面請看學(xué)習(xí)指導(dǎo) 三、出示自學(xué)指導(dǎo) ： 認(rèn)真看課本第 10 至 11 頁的 內(nèi)容 ，看圖看文字，重點(diǎn)看 怎樣放得更大 ？ 放大鏡何以變成了顯微鏡？ 師：看書時(shí)，比誰坐姿端正 ,效果最好。 學(xué)生齊讀。 過程與方法： 用兩個(gè)放大鏡組合制作一個(gè)簡易顯微鏡。 二、出示目標(biāo) ： 本節(jié)課我們的目標(biāo)是： （出示）
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