【正文】 教學(xué)難點(diǎn)：理解和掌握找數(shù)字排列規(guī)律的一般方法。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。 培養(yǎng)學(xué)生觀 察、動(dòng)手操作和推理能力。 第三課時(shí)：數(shù)字規(guī)律 教學(xué)內(nèi)容： P87 例 4，“做一做”及相關(guān)的練習(xí)。 拓展： P86 數(shù)字游戲。 討論匯報(bào)。 檢測(cè)： P86“做一做” 2 題。 中間小男孩用三角形拼成了什么圖形？你也試著拼一拼。 看（ 1）題中的飯碗，找出排列的規(guī)律一組一組的圈出來(lái)，再看下面的數(shù)字有什么規(guī)律，把橫線填完整。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：在學(xué)習(xí)過程中提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 第二課時(shí) ：圖形與數(shù)字的規(guī)律 教學(xué)內(nèi)容： P86 例 2，“做一做”及相關(guān)的練習(xí) 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能：通過觀察，結(jié)合直觀的圖形的變化規(guī)律學(xué)習(xí)數(shù)字的變化規(guī)律。 小結(jié)。練習(xí) P89， 2 題 四、后教： 更正。 教學(xué)過程： 一、談話激趣引入新課： 同學(xué)們，還有一天就過六一兒童節(jié)了，你能把我們的教室布置成什么樣的？今天我們一起去看看 xx 小學(xué)一年級(jí)的小朋友是怎么過六一兒童 節(jié)的，把書翻到 85 頁(yè)，手指課本例 1 的畫面，說(shuō)說(shuō)你看到了什么？你有什么發(fā)現(xiàn)？都是按什么順序依次重復(fù)出現(xiàn)的呢？今天我們學(xué)習(xí)“找規(guī)律”（板書） 二、口述自學(xué)指導(dǎo)： 手指例 1 的彩旗圖，思考： 它們的顏色按什么順序排列的？圖中的小朋友為什么把“黃色和紅色”圈住？你會(huì)接著按規(guī)律圈出后面重復(fù)出現(xiàn)的彩旗嗎？ 再看小花園、燈籠圖，在例 1 的圖中按規(guī)律圈一圈。 教學(xué)重點(diǎn)：初步認(rèn)識(shí)圖形排列的簡(jiǎn)單規(guī)律，會(huì)根據(jù)規(guī)律指出下一個(gè)物體。 過程與方法：通過觀察、操作、探究等學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)規(guī)律、創(chuàng)造規(guī)律的過程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)中的邏輯性。 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能： 通過觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)、推理等活動(dòng)，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)最簡(jiǎn)單的圖形排列規(guī)律，會(huì)根據(jù)規(guī) 律指出下一個(gè)物體。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)，感知數(shù)學(xué)就在生活中，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 第七單元 找規(guī)律 單元目標(biāo)： 知識(shí)與技能：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)圖形和數(shù)字的簡(jiǎn)單排列規(guī)律。 B、小結(jié)：帶小括號(hào)的算式 的運(yùn)算順序。提示：用紅粉筆改，哪個(gè)地方錯(cuò)了先圈起來(lái)，不要擦去原來(lái)的。 四 、后教：評(píng)議 。 討論算式“ 102+3”能先算加法嗎？那么怎樣才能先算加法呢？ 理解小括號(hào)的意義，知道帶小括號(hào)的算式的運(yùn)算順序。 三、 先學(xué)（探究列式方法） 求還剩幾個(gè)星星？該怎么做？ 還有其他的算法嗎？引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)算式。 二、 創(chuàng)設(shè)情境，生成問題。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過小括號(hào)的引入，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和符號(hào)意識(shí)。 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能：掌握小括號(hào)的運(yùn)算順序，并會(huì)正確計(jì)算。比一比誰(shuí)的作業(yè)能得 100 分，誰(shuí)的字體最端正。 （卡片出示口算題，男女生比賽。 E、 小結(jié)：先把被減數(shù)分成十幾和幾十，讓十幾減一位數(shù)，把得數(shù)和幾十相加。 C、 評(píng)議板書與對(duì)錯(cuò)。 誰(shuí)還有不同的方法？ B、 449，認(rèn)為對(duì)的舉手。提示：用紅粉筆改，哪個(gè)地方錯(cuò)了先圈起來(lái)，不要擦去原來(lái)的。 五、后教：評(píng)議 。 36 8=28 36 8 = 28 26 10 2 6 三、 先學(xué)（看一看） 學(xué)生根據(jù)老師的知道探究學(xué)習(xí)。 三、 創(chuàng)設(shè)情境，生成問題。同學(xué)們有信心學(xué)會(huì)這個(gè)新本領(lǐng)嗎？（好）同學(xué)們非常自信，老師也相信你們。請(qǐng)認(rèn)真看老師板書課題，下面請(qǐng)跟老 師把課題齊讀兩遍。 教學(xué)重難點(diǎn) (退位減法 )的計(jì)算方法 . 教具準(zhǔn)備：主題圖 .小棒 學(xué)習(xí)目標(biāo) ：會(huì)準(zhǔn)確、熟練地計(jì)算兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法。 過程與方法： 經(jīng)歷探索兩位數(shù)減一位數(shù) (退位減法 )的計(jì)算方法的過程 。 作業(yè)：第 71 頁(yè) 3 題。 搶答題） 573= 996= 897= 654= 485= 262= 七、當(dāng)堂訓(xùn)練（練一練） 這節(jié)課大家表現(xiàn)的都很棒，下面我們就用今天所學(xué)的知識(shí)來(lái)比賽做作業(yè)。 六、拓展 同學(xué)們剛才做得都很對(duì)，下面老師和你們一起玩一個(gè)小游戲開火車。 C、 同桌對(duì)改、統(tǒng)計(jì)全班正確率、有錯(cuò)誤的更正。 （議一議） A、 64＝ 認(rèn)為得數(shù)對(duì)的舉手？你是怎樣計(jì)算的？ 為什么？ 264＝ 認(rèn)為得數(shù)對(duì)的舉手？你是怎樣計(jì)算的？先算（ ）+( )=( )，再算（ ）＋（ ）＝（ ）。 誰(shuí)有不同答案請(qǐng)上來(lái)更正。 四、先學(xué)（看一看） 1. 同學(xué)們自學(xué)的都很認(rèn)真，下面老師來(lái)考考你們，比一比誰(shuí)能做對(duì)檢測(cè)題。 看算式，擺小棒，想擺法，結(jié)合算式說(shuō)算法。怎樣才能學(xué)會(huì)這個(gè)新本領(lǐng)呢？請(qǐng)大家按老師的指導(dǎo)認(rèn)真看書，自學(xué)時(shí)，比一比誰(shuí)的坐姿最端正，誰(shuí)看書最認(rèn)真。 二、口述目 標(biāo) 這節(jié)課我們要學(xué)會(huì)的新本領(lǐng)是：會(huì)準(zhǔn)確、熟練地計(jì) 算兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)。 學(xué)習(xí)過程： 一、板書課題 今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)（不退位）。 ,十位和十位對(duì)齊的算理 。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀： 使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活得密切聯(lián)系 。 作業(yè)：課本 66 頁(yè)第 6 題（做在書上） 第四課時(shí) 兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)（不退位） 教學(xué)內(nèi)容 ：課本第 69 頁(yè)例 1 和做一做 知識(shí)與技能： 引導(dǎo)學(xué)生理解并掌握兩位數(shù)減一位數(shù) (不 退位減法 )和整十?dāng)?shù)的算理和算法。 搶答題） 26+8= 45+8= 73+8= 4+36= 7+36= 9+36= 七、當(dāng)堂訓(xùn)練（練一練） 這節(jié)課大家表現(xiàn)的都很棒，下面我們就用今天所學(xué)的知識(shí)來(lái)比賽做作業(yè)。 六、拓展 同學(xué)們剛才做得都很對(duì)，下面老師和你們一起玩一個(gè)小游戲開火車。 還有不同的方法 嗎 ？ C、 評(píng)議板書與對(duì)錯(cuò)。 （議 一議） A、 27＋ 4＝ 認(rèn)為得數(shù)對(duì)的舉手？你是怎樣計(jì)算的？先算（ ）+( )=( )，再算（ ）＋（ ）＝（ ）。 誰(shuí)有不同答案請(qǐng)上來(lái)更正。 四、先學(xué)（看一看） 1. 同學(xué)們自學(xué)的都很認(rèn)真，下面老師來(lái)考考你們，比一比誰(shuí)能做對(duì)檢測(cè)題。 三、 口述自學(xué)指導(dǎo) 想：“ 35+6”怎樣通過擺小棒的方法 求和，先算？（ ） +（ ） =（ ），再算（ ） +（ ）＝（ ） 還有別的擺法和計(jì)算方法嗎？ 分大數(shù)或分小數(shù)兩種 ２、 看例 2 主題圖，提出問題，并列式。同學(xué)們有信心學(xué)會(huì)這個(gè)新本領(lǐng)嗎？（好）同學(xué)們非常自信，老師也相信你們。請(qǐng)認(rèn)真看老師板書課題，下面請(qǐng)跟老師把課題齊讀兩遍。 教具、學(xué)具準(zhǔn)備：復(fù)習(xí)和 練習(xí) 用 的 卡片 ；整捆和單根的小棒 學(xué)習(xí)目標(biāo) ：會(huì)準(zhǔn)確、熟練地計(jì)算兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法。 教學(xué)重點(diǎn)：掌握兩位數(shù)加一位數(shù)的計(jì)算方法。 過程與方法：在觀察中 培養(yǎng)學(xué)生的 創(chuàng)新思維，訓(xùn)練思維的靈活性。 作業(yè)：課本 6６ 3 頁(yè)第 題（做在書上） 第 三課時(shí) 兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位） 教學(xué)內(nèi)容 ：課本第 6５ 頁(yè)例 ２ 和做一做。 搶答題） 53+4= 62+7= 5+31= 86+2= 4+72= 44+3= 七、當(dāng)堂訓(xùn)練（練一練） 這節(jié)課大家表現(xiàn)的都很棒，下面我們就用今天所學(xué)的知識(shí)來(lái)比賽做作業(yè)。 六、拓展 同學(xué)們剛才做得都很對(duì)，下面老師和你們一起玩一個(gè)小游戲開火車。 （ 4）同桌對(duì)改、統(tǒng)計(jì)全班正確率、有錯(cuò)誤的更正。 （議一議） （ 1） ５ ＋ ３ ＝ 認(rèn)為得數(shù)對(duì)的舉手？你是怎樣計(jì)算的？ 為什么？ ３５＋ ３ ＝ 認(rèn)為得數(shù)對(duì)的舉手？你是怎樣計(jì)算的？先算（ ）+( )=( )，再算（ ）＋（ ）＝（ ）。 誰(shuí)有不同答案請(qǐng)上來(lái)更正。 比較２５＋２和２５＋２０它們的計(jì)算方法有什么不同？ 四、先學(xué)（看一看） 1. 同學(xué)們自學(xué)的都很認(rèn)真，下面老師來(lái)考考你們，比一比誰(shuí)能做對(duì)檢測(cè)題。 三、口述自學(xué)指導(dǎo) 把書翻到第 64 頁(yè)看例 1 看圖，小林已經(jīng)寫了多少個(gè)字？還要寫幾個(gè)字？一共要寫幾個(gè)字 ?怎 樣列式？怎樣計(jì)算？看看小男孩用小棒怎么擺的？想：先算（ ）+（ ） =（ ）再算（ ） +（ ） =（ ），把（ 1）中方框補(bǔ)充完整。同學(xué)們有信心學(xué)會(huì)這個(gè)新本領(lǐng)嗎？（好）同學(xué)們非常自信，老師也相信你們。請(qǐng)認(rèn)真看老師板書課題，下面請(qǐng)跟老師把課題齊讀兩遍。 教學(xué)重點(diǎn)：提高學(xué)生計(jì)算能力 教學(xué)難點(diǎn)：掌握正確的計(jì)算方法 教學(xué)準(zhǔn)備： 主題圖 投影儀 學(xué)習(xí)目標(biāo) ：會(huì)準(zhǔn)確、熟練地計(jì) 算兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)。 過程與方法： 培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力 。 作業(yè)：課本 63 頁(yè)第 （做在書上） 第二課時(shí) 兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)（不進(jìn)位） 教學(xué)內(nèi)容 ：課本第 64 頁(yè)例 1 和做一做。 搶答題 拓展題） 七、當(dāng)堂訓(xùn)練（練一練 ） 這節(jié)課大家表現(xiàn)的都很棒，下面我們就用今天所學(xué)的知識(shí)來(lái)比賽做作業(yè)。 六、拓展 同學(xué)們剛才做得都很對(duì)，下面老師和你們一起玩一個(gè)小游戲開火車。 （ 4）評(píng)議板書與對(duì)錯(cuò)。 （ 3）小結(jié)：今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)，你們學(xué)會(huì)了哪些計(jì)算方法？ ⑴ 擺小棒 ⑵ 幾個(gè)十加、減幾個(gè)十等于幾個(gè)十，就是幾十。 看課本小男孩和小女孩的算法，你是怎么想的？ 四、先學(xué)（看一看） 1. 同學(xué)們自學(xué)的都很認(rèn)真，下面老師來(lái)考考你們，比一比誰(shuí)能做對(duì)檢測(cè)題。 三、口述自學(xué)指導(dǎo) 把書翻到 61 頁(yè)，春天到了， 觀察主題圖，看教室里的情景你熟悉嗎 ? 教室里的小朋友在干什么？你有何發(fā)現(xiàn)？你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？ 自學(xué)指導(dǎo)（二），看課本 62 頁(yè)，開 學(xué)發(fā)新書了。同學(xué)們，有信心學(xué)會(huì)嗎？要想學(xué)會(huì)這些新本領(lǐng)，必須按老師的自學(xué)指導(dǎo)認(rèn)真看書。請(qǐng)認(rèn)真看老師板書課題，下面請(qǐng)跟老師把課題齊讀兩遍。 教學(xué)準(zhǔn)備：主題圖 投影儀 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 會(huì)正確、熟練地計(jì)算整十?dāng)?shù)加、減整 十?dāng)?shù)。 教學(xué)重點(diǎn)：正確掌握口算方法。 過程與方法： 培養(yǎng)學(xué)生的心算能力、仔細(xì)審題的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣 。比一比誰(shuí)的作業(yè)能得 100 分，誰(shuí)的 字體最端正。 六、拓展 同學(xué)們剛才做得都很對(duì)，下面老師和你們一起玩一個(gè)小游戲開火車。 （議一議） A、“正好”是什么意思？ 16 元要買幾種物品？ B、 7 元 +9 元 =（ ），你是怎么算的？ C、還有別的賣法嗎？ D、 評(píng)議板書與對(duì)錯(cuò)。 誰(shuí)有不同答案請(qǐng)上來(lái)更正。 四、先學(xué)（看一看） 1. 同學(xué)們自學(xué)的都很認(rèn)真，下面老師來(lái)考考你們，比一比誰(shuí)能做對(duì)檢測(cè)題。怎樣才能學(xué)會(huì)這個(gè)新本領(lǐng)呢？請(qǐng)大家按老師的指導(dǎo)認(rèn)真看書，自學(xué)時(shí)，比一比誰(shuí)的坐姿最端正，誰(shuí)看書最認(rèn)真。 二、口述目標(biāo) 這節(jié)課我們要學(xué)會(huì)的新本領(lǐng)是：會(huì)準(zhǔn)確地計(jì)算元、角加法算式。 學(xué)習(xí)過程： 一、板書課題 今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的計(jì)算。 過程與方法： 經(jīng)歷人民幣元和角之間的換算方法的形成過程，初步體會(huì)人民幣在社會(huì)生活、商品交換中的作用。 知識(shí)與技能：理解 關(guān)于元的加減法的計(jì)算方法，會(huì)進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的計(jì)算。 作業(yè)： 練習(xí)九 十三 2 題。 七、當(dāng)堂訓(xùn)練（練一練） 這節(jié)課大家表現(xiàn)的都很棒，下面我們就用今天所學(xué)的知識(shí)來(lái)比賽做作業(yè)。 D、 同桌對(duì)改、統(tǒng)計(jì)全班正確率、有錯(cuò)誤的更正。 B、第二題，算式正確的請(qǐng)舉手，你是怎么計(jì)算的？小結(jié)：?jiǎn)挝幌嗤拍苤苯酉嗉訙p。提示：用紅粉筆改，哪個(gè)地方錯(cuò)了先圈起來(lái)，不要擦去原來(lái)的。 2．檢測(cè)（小黑板出示， 2 生板演，其余學(xué)生獨(dú)立完成） ５ 7 頁(yè)做一做１，２題 . 五、后教：評(píng)議 。你是怎么想的？ 1 元可以換成多少個(gè) 1 角？ ３、 想一想： 18 角 =（ ）元（ ）角 手指 例６， 看看有哪些形狀的氣球 他們分別是多少錢 / 手指第（ 1）題，買什么氣球，要多少錢？怎么列式？怎么計(jì)算？13 角 =（ ）元（ ）角 后兩題方法同上。怎樣才能學(xué)會(huì)這個(gè)新本領(lǐng)呢？請(qǐng)大家按老師的指導(dǎo)認(rèn)真看書，自學(xué)時(shí)，比一比誰(shuí)的坐姿最端正，誰(shuí)看書最認(rèn)真。 二、口述目標(biāo) 這節(jié)課我們要學(xué)會(huì)的新本領(lǐng)是：做元角換算的練習(xí)題，會(huì)準(zhǔn)確地讀出以元為單位的商品價(jià)格，會(huì)準(zhǔn)確計(jì)算元角加法算式。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系及人民幣的商業(yè)功能，培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約用錢，愛惜人民幣的良好習(xí)慣。 知識(shí)與技能：理解和掌握人民幣元和角之間的換算方法，會(huì)進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的換算。比一比誰(shuí)的作業(yè)能得 100 分，誰(shuí)的字體最端正。 （議一議） （指名學(xué)生匯報(bào)） 認(rèn)為對(duì)的請(qǐng)舉手，為什么？你能動(dòng)手來(lái)擺一擺嗎？ 六、拓展 同學(xué)們剛才做得