人教版四年級上冊數(shù)學先學后教教案最新文案(參考版)
2025-04-15 00:49本頁面
【正文】 完成19頁2 四、運用小數(shù)加減混合運算解決生活中的實際問題 1) 出示購物清單從這張購物單上，你們能提出哪些數(shù)學問題? 西部超市購物清單 15：41 商品名稱 數(shù)量 單價 小計 面包 1(個) 醬油 1 (瓶) 醋 1 (代) 應收： 客付額：20元 找零： 請你任意提三個問題和同學一起解決一下?；蛘撸谟嬎愕倪^程中，需要注意什么，也可以給大家提個醒。能用算式說明你的想法嗎? 怎樣列式? (1)= = (2)(+) += (3) 這樣的小數(shù)加減混合題，同學們會一步一步計算出得數(shù)嗎?請你選擇一種方法試算一下。 五、作業(yè)布置 人教版四年級上冊數(shù)學先學后教教案最新文案5 一、復習準備 口算 += = += = 10084= += 85+15= 45+35= += = 2計算 + 368269 + 二、目標實施 出示掛圖 在歌手大賽的情境中，抽象出小數(shù)加減混合運算的模型，探究算法同學們，在電視里看到過歌手大賽吧?出示掛圖：這是一次歌手大賽的比賽現(xiàn)場，來看看選手們的得分情況吧，誰來為大家介紹一下? 估計誰的總分會比較高呢? 小組交流。 四、學習體會。 ( ) (二)獨立完成練一練2題。 ( ) 整數(shù)加法的運算定律同樣適用于小數(shù)加法。 ( ) 小數(shù)點的后邊添上“0”或去掉“0”，小數(shù)大小不變。 三、當堂訓練 (一)火眼金睛辨對錯。 研究問題2，探索減法的計算方法。 學生列出加法算式后，先估算結果。教學時首先幫助學生了解“專業(yè)的分”“綜合素質得分”是什么意思，怎樣判斷誰的表現(xiàn)好呢?學生可能有不同的方法，引導學生認識到人們一般是將專業(yè)分和綜合素質分加起來進行判斷的。 教法學法： 小組合作交流法 講練結合法。 教學難點： 探索加減法的計算方法，正確計算兩位小數(shù)的加減法。 教學重點： 探索加減法的計算方法，正確計算兩位小數(shù)的加減法。 在通過分類活動程中培養(yǎng)學生自主探索、合作交流的能力。 能結合具體情境提出數(shù)學問題。它的一底角是多少? 先獨立做，最后組內(nèi)交流。 七、拓展提高 媽媽給淘氣買了一個等腰三角形的風箏。 獨立思索小組交流總結方法教師點撥。 先獨立做，最后組內(nèi)交流。 按角的大小，三角形可以分為( )三角形、( )三角形、( )三角形。 一個三角形中有一個角是45176。 長5厘米，8厘米，( )厘米的三根小棒不能圍成一個三角形。一個等腰三角形，它的一個底角是26176。從而得到三角形三個內(nèi)角和等于( )度。 (1)我們把三個角撕下來，再拼在一起，看一看會是怎樣的。發(fā)現(xiàn)大小，形狀不同的每個三角形，三個內(nèi)角的度數(shù)和都接近 度。分別量出三個內(nèi)角的度數(shù)，并求出它們的和。產(chǎn)生質疑，引入新課。一天，大三角形對小三角形說：“我的個頭大，所以我的內(nèi)角和一定比你的大。 教學過程： 一、預習檢查 說一說在預習課中操作的感受，應注意哪些問題，三角形的內(nèi)角和等于多少度? 組內(nèi)交流訂正。 教學難點： 已知三角形的兩個角的度數(shù)，會求出第三個角的度數(shù)。 教學重點： 探索和發(fā)現(xiàn)三角形三個內(nèi)角和的度數(shù)和等于180o。 使學生在數(shù)學活動中
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