國培計劃農(nóng)村中小學教師遠程培訓方案解讀(參考版)
2025-05-12 22:35本頁面
【正文】 。（3）由云南省項目辦制定評優(yōu)創(chuàng)先獎勵辦法，建立激勵機制。（2）由云南省項目辦制定考核要求與標準，嚴格管理規(guī)范考核。（6）學員考核辦法，對學員網(wǎng)絡(luò)學習情況進行四項考核，班級輔導教師結(jié)合學習數(shù)據(jù)照此評定學員成績。（4）項目州（市）參照中國教師研修網(wǎng)項目組發(fā)布的學情數(shù)據(jù)協(xié)調(diào)管理本州（市）工作。（2）將參訓率、在線學習時數(shù)、作業(yè)數(shù)、個人工作室、學科網(wǎng)絡(luò)協(xié)作組等作為定量監(jiān)控的重要指標。以網(wǎng)絡(luò)班級為載體，學一組校本研修方法體驗課程，參與一次同課異構(gòu)實踐活動，改進一份教學設(shè)計。周。學習時間：第6學時、作業(yè)學時、校本研修活動學時，其中觀看視頻作業(yè)：提交一份反思及修改后的新教學設(shè)計（對原教學設(shè)計的修改稿）。以教材為載體，分冊分單元對教材進行內(nèi)容分析及案例解析，使教師全面了解和掌握所教學科教材的編寫思路、體例與結(jié)構(gòu)特點、主要內(nèi)容、實施策略。周。學習時間：學思階段第1215模塊四：教材與課例分析（專業(yè)必修課，18學習流程：觀看視頻課程—閱讀電子文本—網(wǎng)絡(luò)班級沙龍，相互點評教學設(shè)計—參與課程專家團隊集中答疑與學情指導活動—提交作業(yè)。課程實施過程中一線教師面臨的重點、難點問題為線索，通過課標專家組對課程標準內(nèi)容的再解讀及結(jié)合具體案例的闡釋說明，讓教師明晰本學科教學目標、任務、周。學時）學習時間：學思階段第學時、互動交流15學時、作業(yè)模塊三：新課程背景下的教學實施（專業(yè)必修課，18400學習流程：觀看視頻課程—閱讀電子文本—網(wǎng)絡(luò)班級沙龍研討—提交作業(yè)。周。學習時間：學思階段第12學時，其中觀看視頻9學習流程：觀看視頻課程—閱讀電子文本—掌握在線學習的所有流程—參與前測問卷調(diào)查。學時）課程主講：中國教師研修網(wǎng)小研團隊。學時即可，課程詳細說明如下：學思階段：50每個模塊包含觀看課程、參與網(wǎng)絡(luò)研修、完成作業(yè)等活動，每位學員按照學習安排修滿學思階段與知行階段共4．遠程培訓與聯(lián)片研修相結(jié)合把鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學的網(wǎng)絡(luò)培訓與區(qū)域研修、聯(lián)片研修緊密結(jié)合起來，將遠程培訓成果及時傳遞輻射到村校，使基層更廣大的農(nóng)村教師受益。2．研訓一體，培訓與教研相結(jié)合將日常教學中的問題帶到網(wǎng)絡(luò)研修中去討論解決，將學員的研修成果即時轉(zhuǎn)化開發(fā)成培訓的資源，對有組織的研修活動進行學分化管理。在研訓機制方面：在重視高質(zhì)量完成培訓任務的同時，強調(diào)網(wǎng)絡(luò)研修跟進式活動，探索以網(wǎng)絡(luò)研訓與區(qū)域研修、聯(lián)片研修相結(jié)合，跟進日常教育教學、吸引教師和相關(guān)專業(yè)支持人員全員參與的研訓新機制。在教師隊伍建設(shè)方面：各學科設(shè)立首席專家，以教育部課標組專家領(lǐng)銜，建
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