農(nóng)村中小學教師遠程培訓總結(jié)(參考版)
2024-11-04 17:34本頁面
【正文】 。遠程教育培訓給我們的教育教學生活帶來勃勃生機。的確，教師專業(yè)成長的新陳代謝就要不斷地反思，而反思需要不斷地與他人交流，當今網(wǎng)絡教研順應了當代教師的這一需求，它給我們提供了對話平臺，大家一起共享教育資訊，在專業(yè)引領下平等民主交流，促成了教師團隊合作。我們的指導教師不辭辛勞的對我們的作業(yè)進行點評，他的敬業(yè)精神令我們終生難忘。學習后的作業(yè)，是我們自由發(fā)揮、暢所欲言的舞臺。離別在即，我渴望天天擁有這份令人激動的喜悅。因為我分享著智慧，和大家互動著、交流著，得到了大家的鼓勵，和大家一起共同創(chuàng)造著工作帶給我們的幸福，享受成長的喜悅。我深感這一平臺加強教師與學習者的溝通和聯(lián)絡，為教師們進一步學習和發(fā)展創(chuàng)造了一個前所未有的、令人耳目一新的嶄新學習環(huán)境，這對每位參訓教師的教學能力進一步提升起到了前所未有的作用。在這里交友，在這里尋寶??。還記得從事學習的每一個日子里，細讀那一個個生動的教學課例，讓我們更加貼近了課堂；品析專家教育理論，使我們直面自己教育教學過程中存在的各種問題，并找到了解決的方法；專家們精辟獨到的分析又使我們知道了教學中應該注意什么，大膽拋棄什么；與科任老師及學員的交流使我柳暗花明、視野開闊?；仡櫷?，和著艱辛、拌著拼搏，但也倍感喜悅和欣慰。力爭每一位教師都能順利培訓合格，在相互交流中成長。在歷時兩個多月的培訓過程中，我的心里發(fā)生了很大的變化，由最初埋怨學校為什么派我參加，變成今天的感激和期盼。此次培訓我覺得讓我收獲最大的就是課例研究活動。以課例為研究對象開展課例研究，是教師從事教學改革研究的重要方式，有利于促進教師的專業(yè)發(fā)展?！彼晕覀円胱鲆幻麅?yōu)秀的教師，不能做一潭死水，而是要做那源源不斷的源頭水，因此必須要不斷加強專業(yè)知識的學習?？梢哉f，是培訓激勵了我的意志，啟發(fā)了我的心智，讓我更加執(zhí)著地撲在小學數(shù)學教育教學上。這種嚴謹實效的氛圍，讓每聽一課我都認真準備，精心揣摩，通過網(wǎng)絡便捷方式查閱相關(guān)資料，努力構(gòu)建高效的教育教學活動。三、加強專業(yè)知識學習，做專業(yè)型教師。在學習了“以學定教，先學后教”的教學理念后，我嘗試通過學生自主學習，合作交流讓我體會到了教學的樂趣。同時，我學會了變換角度審視自己的教育教學工作，在新理念的引領下，不斷反思、調(diào)整我的教育觀，正是這種換位思考，讓我學會了信任學生，并不斷地感受到信任帶來的驚喜和力量。二、提高自身的能力、加強專業(yè)素養(yǎng)作為一名中學信息技術(shù)教師，我努力把學習的理論知識轉(zhuǎn)化為實踐動能，使之有效地指導平時的教學工作。在這次學習中我們學到了不少先進的教學理念：怎樣備課，怎樣上課，怎樣進行校本教研。在本次培訓中，每位專家老師給我們做精彩的講座?？梢哉f此次培訓收益頗豐、獲取匪淺。而且參加了培訓者培訓的面授培訓，我十分珍惜這次不斷完善和提高自我的機會，積極認真地參與了培訓的全過程。希望以后能夠有更多這樣的培訓，才能提高教師的自身素質(zhì)。愿我們的教師像大海那樣敞開胸懷容納百川，像太陽那樣，不斷地進行新的核聚變，積蓄新能量，做一支永遠燃燒不盡的蠟燭，去照亮人類，照亮未來。能夠與廣大的教師在同一平臺上相互交流，無論是從 思想上，還是專業(yè)上，對我而言，都是一個很大的提高。比如在線答疑、教師論壇、等欄目，讓我們的協(xié)同學習和自主學習相得益彰。網(wǎng)上資源中，不只是知識的儲存和播放，更為我們提供了旨在提高實踐能力的諸多方法。夜深人靜時，我坐在電腦前，登上繼續(xù)教育網(wǎng)，已成為一種自然習慣。遠程式學習中，每門課程一般由優(yōu)秀教師主持(現(xiàn)在多數(shù)采用課程主編與主講教師合一的模式)，教師在教學中能把握好課程的精髓。傳統(tǒng)教育教師在課堂中與學生面對面講課，教學質(zhì)量很大程度依賴教師個人的素質(zhì)和能動性。一個人在工作之余要不斷地了解新技術(shù)，掌握新技術(shù)，網(wǎng)絡社會需要的是有多個學位、多張資質(zhì)證書的人才。根據(jù)課程特點選擇不同的內(nèi)容網(wǎng)絡學習最大的特點是成人能根據(jù)自身發(fā)展需要進行選擇性地學習。這種學習方式下是適應了成人的特點，它為學員節(jié)省了很多時間。初中綜合實踐課程的課堂應該不僅僅局限于教室內(nèi)，有條件的更應該將課堂從教室轉(zhuǎn)移到室外，讓學生有更寬闊的視野，才能真實體會到實踐出真知的道理。網(wǎng)絡學習可看做是一種在教育領域內(nèi)擴大勞動規(guī)模的典型形式，勞動力因素被網(wǎng)絡所替代，并不意味著教師作用是多余的，相反，作為指導者的教師或設備維護者，其作用也在逐步提升。二是從教育設施上，教育技術(shù)和設施的改良，提高了教育的效益。加強對學生動手能力與動腦能的培訓大家知道，綜合實踐課程是一門面實踐性很強的課程。在一次次的感悟中，感受到了身為一名教師自己的責任是多么的重大啊。作為初中綜合實踐課程的教師不僅僅在上課的時候準備要充分而且還要有較強的組織能力，能夠應變在教學課程中出現(xiàn)的其他情況。我將永遠是教育枝頭上的一片新綠，永遠用“愛心鑄師魂，真誠育桃李”！第四篇：貴州省農(nóng)村中小學教師遠程培訓心得體會貴州省農(nóng)村中小學教師遠程培訓心得體會唐世國本人來自貴州一所偏遠的農(nóng)村中
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