【正文】 可以問(wèn)學(xué)生：“快樂(lè)的節(jié)日”指的是誰(shuí)的節(jié)日？是哪一天？不光讓學(xué)生知。 （ 1） 圖上有誰(shuí)？他們?cè)谑裁吹胤礁墒裁矗? （ 2）他們?yōu)槭裁催@樣高興？ 億庫(kù)教育網(wǎng) 百萬(wàn)教學(xué)資源免費(fèi)下載 億庫(kù)教育網(wǎng) 百萬(wàn)教學(xué)資源免費(fèi)下載 （ 3）圖上還有哪些景物？ 這幾個(gè)問(wèn)題，老師事先可以寫在小黑板上，也可以用投影儀顯示出來(lái)。時(shí)間、地點(diǎn)說(shuō)得不夠準(zhǔn)確也沒(méi)關(guān)系， 要讓學(xué)生大膽地練說(shuō)。） ，用一句話說(shuō)出圖上的意思。 二 、教具準(zhǔn)備 ： 教學(xué)掛圖、收音機(jī) 三 、教學(xué)過(guò)程： 教學(xué)過(guò)程 自我加減 一、 導(dǎo)入新課 師寫出課題后讓學(xué)生齊讀，課題中的“節(jié)日”指的是什么節(jié)？帶著這個(gè)問(wèn)題我們來(lái)看圖。 ，而是要從立志今天起就為實(shí)現(xiàn)理想而努力，否則遠(yuǎn)大理想就會(huì)變成一句空話。 ，結(jié)合課文第三節(jié)讓學(xué)生談?wù)勛约旱睦硐胧鞘裁础? ，體會(huì)少年兒童在祖國(guó)的關(guān)懷和培育下生活幸福美好，教育學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，學(xué)好建設(shè)祖國(guó)的本領(lǐng)，長(zhǎng)大報(bào)效祖 教學(xué)重點(diǎn) 。教師行間巡視輔導(dǎo)，提示寫字姿勢(shì)。 （２） “ 繞 ” 字不要多一點(diǎn)， “ 橋 ” 字右邊第一筆是撇， “ 岸 ” 字下面的 “ 干 ” 應(yīng)寫在 “ 廠 ” 的里面。 “ 栽 ” （３） 找出上下結(jié)構(gòu)的字：岸（山字頭） ３． 指導(dǎo)寫字。 如：比較法，口頭組詞 。 ２． 交流。 （１） 用自己喜歡的方法記憶字形。 三． 寫字教學(xué)。（教師行間指導(dǎo)） 村子的前面是小河，河上有石橋，過(guò)了石橋是農(nóng)田；村子的后面是山。 （１） 座座房子（表示村子）；（２）拱形的石橋；（３）田字形的農(nóng) 田；（４）三 角形的山；（５）月牙狀的小河。 ２． 朗讀全文后提問(wèn)：課文按什么游覽順序描述月亮灣的景色？答后板書： ／村前：小河 → 河上 → 河里 → 河岸 → 農(nóng)田 ＼村后：山坡 二． 組游戲活動(dòng)。（口 頭）映示填空題，生回 答 后映示答案。 自我加減 第 三 課 時(shí) 一、 課時(shí)目標(biāo)： 鞏固本課的生字，通過(guò)捏橡皮泥，拓展學(xué)生的思維。你們以后有機(jī)會(huì)可以去月亮灣看看，看看作者美麗的家鄉(xiāng)。月 亮灣真是個(gè)美麗的村子。 １． 你覺(jué)得月亮灣怎么樣，你喜不喜歡月亮灣？你想說(shuō)些什么？（相機(jī)板書 “ 美麗 ” 、 “ 熱愛(ài) ” ） ２． 指導(dǎo)感情朗讀第四自然段，讀出 “ 贊美 ” 、 “ 熱愛(ài) ” 的語(yǔ)氣來(lái)。 （２） 指名試背。（小河 → 河上 → 河里 → 河岸 → 農(nóng)田） ５． 邊欣賞動(dòng)畫邊試背二、三自然段。）這 是課文的第幾自然段的內(nèi)容？（指名讀第三自然段） （２） 那么，第二自然段寫了哪里的景色？（答后板書 “ 村前 ” ） ４． 再讀第二自然段。 注：以上（１）至（５）學(xué)習(xí)第二、三自然段的五個(gè)內(nèi)容，應(yīng) 教學(xué)過(guò)程 按學(xué)生交流內(nèi)容的先后順序隨機(jī)教學(xué)，詞卡隨機(jī)粘帖。 （５） 學(xué)習(xí)第三自然段。粘貼詞卡 “ 農(nóng)田 ” 自我加減 億庫(kù)教育網(wǎng) 百萬(wàn)教學(xué)資源免費(fèi)下載 億庫(kù)教育網(wǎng) 百萬(wàn)教學(xué)資源免費(fèi)下載 d. 指導(dǎo)朗讀。 ＼過(guò)了石橋，是一 片綠油油的農(nóng)田。邊看動(dòng)畫（７） （４） 學(xué)習(xí)第六句。重讀 “ 許多 ” 、 “ 開(kāi)滿 ” 、 “ 一片 ”“ 燦爛 ” 等詞。 。 ” 相機(jī)欣賞動(dòng)畫（７）貼詞卡“ 河岸 ” 。 （３） 習(xí)第四、五句。 g. 引讀第二、三句。 ＼清清的河水倒映著青山、綠樹(shù)和小橋。 d. 這一句寫了哪里的美景？（可看看畫面，答后粘貼詞卡 “ 河里 ” ） 過(guò)渡：河里還有什么美景？ e. 學(xué)生交流，相機(jī)欣賞動(dòng)畫（６）比較句子：讀一讀，比一比，想一想哪一句更好，為什么？集體交流。先讓學(xué)生自讀體會(huì)，并說(shuō)說(shuō)怎么讀才能讀出美來(lái)，再適當(dāng)指導(dǎo)。 ” 欣賞動(dòng)畫（５），直觀 “ 一群群 ” 的魚。“ 饒著 ” 一詞，請(qǐng)兩名 學(xué)生上前演一個(gè)饒著另一個(gè)轉(zhuǎn)。 欣賞動(dòng)畫（４），幫助理解詞語(yǔ)。 “ 師生評(píng)議） （２） 學(xué)習(xí)第二、三句。（映示句子） “ 月牙 ” 重讀。觀察 “ 河上有一座石橋 ” ，讀詞卡 “ 石橋 ” 。 （２）、（３）。 （１）學(xué)習(xí)第二自然段第一句。（用曲線表示） ２． 交流。 （一） 學(xué)習(xí)第二、三自然段。映示課文第一自然段。 二、 教具準(zhǔn)備： 課文插圖 三、 教學(xué)過(guò)程： 教學(xué)過(guò)程 自我加減 一． 復(fù)習(xí)導(dǎo)入。 ２． 喜歡畫畫的同學(xué)，根據(jù)課文內(nèi)容畫一幅畫。 五． 布置課后語(yǔ)文實(shí)踐。 ４． 指導(dǎo)學(xué)生在習(xí)字冊(cè)上描紅、仿影、臨寫。 （２） 比一比，再口頭組詞（彎 —灣）。 （３） 用 “因?yàn)?…… 所以 ……” 的句式說(shuō)說(shuō)村子的名字為什么叫“月亮灣 ”？ ３． 學(xué)生字 “灣 ”。 ”放映動(dòng)畫。 ２． 交流。重讀 “美麗 ”一詞。 ２． 交流：月亮灣是什么？（是一個(gè)美麗的村子）（是我家住的地方）（是作者的家鄉(xiāng)、是美麗的村子）說(shuō)說(shuō)是誰(shuí)的家鄉(xiāng)？ ３． 指導(dǎo)朗讀。 教學(xué)過(guò)程 二． 學(xué)習(xí)第一自然段。 想象讀了課文，你知道了什么，有什么感受？ ４． 交流，師生共同評(píng)議。 （１） 平舌音：載 zai；翹舌音：朝 zhao 、繞 rao ；后鼻音： 億庫(kù)教育網(wǎng) 百萬(wàn)教學(xué)資源免費(fèi)下載 億庫(kù)教育網(wǎng) 百萬(wàn)教學(xué)資源免費(fèi)下載 映 ying （２） 指 導(dǎo)讀好句中輕聲。對(duì)照生字表劃出生字， “與生字交朋友，別喊錯(cuò)了它們的名字 ”。 １． 初讀課文 —“送生字回家 ”。注意正音 “亮 ”（輕聲） 過(guò)渡：月亮灣是個(gè)怎樣的地方呢？讓我們來(lái)讀讀課文。 出示掛圖。 １． 導(dǎo)入。 學(xué)會(huì)書寫生字“灣”。 教學(xué)難點(diǎn) ： 掌握月亮灣的地理位置。 教學(xué)重點(diǎn) ： １． 識(shí)字、寫字，理解詞義。 ２． 學(xué)會(huì)本課 8 個(gè)生字，理解詞語(yǔ)的意思。 ] 完成課后作業(yè)題。我國(guó)栽桑養(yǎng)蠶已有四千多年的歷史。 [總結(jié)全文 ] 億庫(kù)教育網(wǎng) 百萬(wàn)教學(xué)資源免費(fèi)下載 億庫(kù)教育網(wǎng) 百萬(wàn)教學(xué)資源免費(fèi)下載 說(shuō)說(shuō)蠶的生長(zhǎng)過(guò)程。 指導(dǎo)朗讀， “ 變了、變了 ” 作重點(diǎn)指導(dǎo)。 字句：繭子里頭的蠶姑娘，一聲也不響，過(guò)了好幾天，繭子開(kāi)了窗。 ⑵ 、 在課件的畫面中找找，哪些是蠶姑娘蓋的新房？蠶姑娘的新房 是用什么蓋的？ “ 蓋間新房 ” 究竟是指什么？ 指導(dǎo)朗讀，重點(diǎn)讀好 “ 成了、成了 ” 。 看課件后讀課文，思考：蠶在什么地方干什么？ 重點(diǎn)理解 “ 蠶山 ” ， “ 蓋間新房 ” 。 寫出下列詞語(yǔ)的反義詞。 朗讀課文。 用 “ 漸漸 ” 寫一句話。 四、 課堂作業(yè)。 ⑵ 、 理解 “ 漸漸長(zhǎng)胖 ” 和 “ 漸漸長(zhǎng)亮 ” 中的 “ 漸漸 ” 是什么意思？可以用什么詞語(yǔ)來(lái)代替？ ⑶ 、 齊讀 5 自然段。 學(xué)習(xí)第三、四次換衣服。 教學(xué)過(guò)程 ⑴ 、 按上面的方法自學(xué)。 [蠶床就是蠶匾 ]（說(shuō) —問(wèn) — 讀） ⑷ 、 指導(dǎo)朗讀。 ⑵ 、 用上 “ 先 —— 接著 —— 然后 —— 最后 — — ” 說(shuō)說(shuō)蠶的變化。 [蠶不吃不動(dòng)，這種睡叫 “ 眠 ” 我們 叫它頭眠、二眠、三眠、大眠 ] 學(xué)習(xí)第一次換衣服。 讀完后用 “ ” 的蠶姑娘來(lái)說(shuō)一說(shuō)，還可以“AABB” 的蠶姑娘，或 蠶姑娘是“ ” 來(lái)說(shuō)一說(shuō)。） 三、 學(xué)習(xí)課文的第 2— 5 自然段。理解 “ 蠶卵 ” ，（蠶姑娘產(chǎn)下的卵）。 二、 學(xué)習(xí)第 1 自然段。 認(rèn)讀生字新詞。 會(huì)仿照句子用 “ 漸漸 ” 寫一句話。理解 “ 蠶床、漸漸 ” 等詞的意思。 自我加減 億庫(kù)教育網(wǎng) 百萬(wàn)教學(xué)資源免費(fèi)下載 億庫(kù)教育網(wǎng) 百萬(wàn)教學(xué)資源免費(fèi)下載 教學(xué)過(guò)程 課堂作業(yè)：抄寫生字。 認(rèn)讀生字新詞。 音：卵、床、裳、嫩 指名分自然段朗讀課文，讀準(zhǔn)字音。 自學(xué)要求： [圈出生字 ]讀準(zhǔn)字音，給 課文自然段標(biāo)上序號(hào)。 聽(tīng)課文錄音，課文中講了蠶姑娘一些什么事？ 聽(tīng)后交流。 課件出示 “ 蠶 ” 圖，問(wèn)：圖上畫的是什么？它有什么用處？ 揭題：教學(xué) “ 蠶 ” ，想一想，為什么叫它蠶姑娘呢？ ] 出示一塊絲巾，這塊絲巾漂亮嗎？用手摸摸有什么感覺(jué)？誰(shuí)知道這塊又軟又滑的絲巾是用什么織成的？ 出示課題： 1蠶姑娘 教學(xué)生字 “ 蠶 ” ，讀準(zhǔn)字音。 會(huì)仿照例句用 “ 漸漸 ” 寫話。 課時(shí)安排 ： 3 課時(shí) 第一課時(shí) 一、 課時(shí)目標(biāo)： 了解蠶生長(zhǎng)的整個(gè)過(guò)程及生長(zhǎng)過(guò)程的幾次變化。 正確、美觀地書寫生字。 初步了解蠶 的生長(zhǎng)過(guò)程，激發(fā)學(xué) 生觀察、研究昆蟲(chóng)的興趣。 學(xué)會(huì)本課 10 個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的 4 個(gè)字只識(shí)不寫。 （ 3）不會(huì)寫的 字用音節(jié)代替 三、驗(yàn)收責(zé)任寫一段話。 （ 1）格式。 （ 3）請(qǐng)同學(xué)到前面說(shuō)。 （ 1）單個(gè)說(shuō)。 （ 2）要加進(jìn)想象和形容詞，體現(xiàn)出春天萬(wàn)物復(fù)蘇的情景。 （ 1）冬天過(guò)去了，春天來(lái)了，你看到了什么變化？ （ 2）花、草、樹(shù)有什么變化？ （ 3）小動(dòng)物有什么變化？鳥(niǎo)及自己所見(jiàn)到的動(dòng)物有何變化？ 。 一、亮責(zé)任 把自己所觀察到的春天大自然的變化，說(shuō)一說(shuō)，并能寫成一段話。 第三節(jié) 教學(xué)責(zé)任 讓學(xué)生通過(guò)觀察說(shuō)出春天大自然的變化，再讓學(xué)生練習(xí)寫一寫。 板書設(shè)計(jì) 5 春 曉 春眠 /不覺(jué)曉， 處處 /聞啼鳥(niǎo)。 ，體會(huì)文中意境，注意語(yǔ)氣。 曉 眠 聞 啼 （ 3）指導(dǎo)重點(diǎn)字。 （ 1）復(fù)習(xí)舊字。 。 夜來(lái) /風(fēng)雨聲， 花落 /知多少。 二、落實(shí)責(zé)任 億庫(kù)教育網(wǎng) 百萬(wàn)教學(xué)資源免費(fèi)下載 億庫(kù)教育網(wǎng) 百萬(wàn)教學(xué)資源免費(fèi)下載 教學(xué)過(guò)程 ，注意停頓。 第二節(jié) 教學(xué)責(zé)任 朗讀背誦課文，學(xué)會(huì)詩(shī)中的生字。詩(shī)中有聲有色，有景有情，意境清新、自然，構(gòu)成了一幅情景交融的春曉圖。 ：《春曉》寫了怎樣的景象？ 仔細(xì)看圖，展開(kāi)討論 《春曉》寫的是百花盛開(kāi)，小鳥(niǎo)在枝頭歡快地鳴叫，風(fēng)雨過(guò)后，地上滿是落花的春天清晨的景象。 （眠：睡 覺(jué)曉：天亮） 第二行：講醒來(lái)以后，聽(tīng)到到處都有鳥(niǎo)的叫聲。 全詩(shī)共四行，兩句話。他寫的田園山水詩(shī)很有名。 （ 1）介紹詩(shī)的作者。 教具準(zhǔn)備： 生字卡片、教學(xué)掛圖 教學(xué)過(guò)程 教學(xué)過(guò)程 自我加減 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 ，學(xué)會(huì)體會(huì)詩(shī)的意思。 ，默寫課文。 自我加減 第 二課時(shí) 課時(shí)目標(biāo) 5 個(gè)生字，掌握“春曉、眠、覺(jué)、聞、啼鳥(niǎo)、知”等詞語(yǔ)。 有感情地背誦。 齊讀第二句。 你們知道這首古詩(shī)是誰(shuí)寫的嗎？ 作者簡(jiǎn)介“ 杜甫，是唐代偉大的詩(shī)人，被人稱為“詩(shī)史” 三、 精讀課文 自己小聲讀古詩(shī)，注意讀準(zhǔn)字音 指導(dǎo)看圖，說(shuō)一說(shuō)春雨的特點(diǎn) 指名讀第一句，邊讀邊理解 這一句的意思就是：這真是一場(chǎng)好雨，你知道什么季節(jié) 需要雨水嗎？春天一到，就下了起來(lái)。 二、教具準(zhǔn)備： 生字卡片、教學(xué)掛圖 三、 教學(xué)過(guò)程 教學(xué)過(guò)程 自我加減 一、 導(dǎo)入新課 小朋友們，現(xiàn)在正好是春天，天氣暖和，百花齊放，人們心情舒暢，今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)兩首古代詩(shī)人抒發(fā)自己對(duì)春天喜愛(ài)的古詩(shī)。 ，寫幾句話 課時(shí)安排： 兩課時(shí) 第一課時(shí) 一、課時(shí)目標(biāo) 正確、流利、有感情地朗讀古詩(shī)，背誦《春雨》。 初步懂得兩首古詩(shī)