【正文】 二0一0年七月二日。六、結論經過分析論證，濟南職業(yè)學院實施國家骨干高職院校建設項目的指導思想和總體目標符合教育部、財政部的建設宗旨，項目建設內容重點突出，指標可測性強，實施進度均衡，可操作性強。5．嚴格重點項目的招投標管理和經費使用的監(jiān)察審計。階段性考核和不定期檢查由國家骨干高職院校建設辦公室和督查組聯合組織實施，其主要任務是對各建設項目的建設進度情況、階段性建設成果和存在問題等進行檢查，通報檢查情況和問題，及時提出整改要求和建議。各項目建設組每12周召開1次建設工作例會，研究落實項目建設工作；國家骨干院校建設辦公室每月1次或不定期召開不同形式的專題會議，及時協調處理建設過程中的有關問題，通報建設進程，促進項目建設；學院項目建設領導小組每學期召開1—2次工作會議，研究解決項目建設有關重大問題。通過“國家骨干高職院校建設專題網站”及時公布各級項目小組建設動態(tài)信息、階段成果，加強對外宣傳，實行項目建設的全面監(jiān)控、全程跟蹤。每月月底定期報送項目建設進度統計表，及時反映存在的問題。1．按照項目建設目標責任制，針對項目建設責任部門和各項目建設小組做好項目督查、項目監(jiān)控、項目審計等工作?！稘下殬I(yè)學院國家骨干高職院校建設項目儀器設備購置與管理辦法》，對骨干高職院校建設資金購置的儀器設備的可行性論證、市場調研、公開招標、簽訂購貨合同、交貨驗收、安裝調試、入庫建檔、建賬報銷、日常維護、使用效益等進行過程性監(jiān)督與管理，嚴格執(zhí)行公開采購招標等法定程序，切實保證項目建設規(guī)范有序進行，保證建設目標的實現，提高投資效益；并制定《濟南職業(yè)學院貴重儀器設備年度效益考核辦法》，建立正常的評價考核制度，充分發(fā)揮大型貴重儀器設備的使用效益?！稘下殬I(yè)學院國家骨干高職院校建設項目管理辦法》，對項目的計劃、審核、批準、實施、評估、檢查、驗收等進行全程監(jiān)控與管理，對各建設項目實行年度計劃、年度總結、周報月報、月月總結、半年檢查、評估驗收和“發(fā)言人”制度，及時總結經驗，查找問題、公布反饋、按期整改，確保各重點專業(yè)和各個公共項目的建設能夠按照建設方案的要求落實到位。以先進的教育理念、深度的校企融合、優(yōu)越的辦學條件和領先的教學模式實施名牌學校戰(zhàn)略，培養(yǎng)具有良好職業(yè)素質和職業(yè)能力的高素質高技能人才。申請中央財政專項建設資金2000萬元；濟南市政府撥付配套資金6000萬元；學院將通過國外企業(yè)捐助、國內企業(yè)捐助、濟南市企業(yè)捐助等校企合作辦學方式籌集資金970萬元；社會培訓、技術推廣等共自籌資金共計1500萬元，根據學院校辦產業(yè)、研發(fā)、培訓、技術推廣等多年的發(fā)展建設經驗，以上自籌任務是能夠完成的。濟南市發(fā)改委、經貿、教育、監(jiān)察、財政、人保、審計等部門將加大有關工作的落實力度，積極協調行業(yè)企業(yè)，確保各項支持政策落實到位，促進學院的國家骨干高職院校建設工作和學院的健康協調發(fā)展。具有豐富的學識和實踐經驗，熟悉教育規(guī)律，市場意識強、觀念新、視野寬闊，具備良好的辦學治校能力和科學決策、戰(zhàn)略規(guī)劃、資源整合能力。近幾年學院發(fā)展取得顯著成就，整體辦學實力得到很大提高，充分展現了學院班子較強的凝聚力、感召力和親和力。成立專業(yè)建設、實驗實訓條件建設、師資隊伍、課程建設等工作小組，詳細制定各子項目的建設目標和實施方案，各子項目由項目負責人牽頭成立項目組，在學院的統一部署下負責各個項目的具體實施，確保建設項目按時保質完成。學院成立由院長任組長，分管院長為副組長的“國家骨干高職院校建設項目”實施領導小組，明確領導分工，負責項目的具體實施。五、實施國家骨干高職院校建設項目保障措施（一）組織保障濟南市“十二五”期間把學院列為重點建設單位，2010年制訂了《創(chuàng)建國家骨干高職院校工作方案》，支持濟南職業(yè)學院建設國家骨干高職院校，并把該項工作納入2011年市政府年度工作計劃，列入市政府重要議事日程，按照國家教育部、財政部和省教育廳、財政廳的相關文件要求，積極開展創(chuàng)建工作，給予學院優(yōu)惠政策；成立濟南市國家骨干高職院校建設項目領導小組，由分管教育工作的副市長任組長，市政府辦公室、市發(fā)改委、國資委、市監(jiān)察局、市教育局、市財政局、市經信委、市審計局、市人保局等部門主要負責人為成員，明確部門責任，強化協調調度，切實加強對創(chuàng)建工作的領導，推動創(chuàng)建工作順利實施；認真落實中央“以地方投入為主”的要求，按1∶3的比例配套專項建設資金，建設期間撥付學院國家骨干高職院校建設項目專項建設經費6000萬元，到2013年生均經費將達到省內院校水平。通過國家骨干高職院校項目建設，學院的辦學定位更加準確，辦學理念更加先進，辦學特色更加鮮明，專業(yè)與課程建設更加符合高職教育人才培養(yǎng)目標，人才培養(yǎng)質量顯著提升，畢業(yè)生就業(yè)率和用人單位對畢業(yè)生的總體滿意率均達到96％以上，社會服務能力大幅增強，社會聲譽及影響力進一步擴大。（六）對外交流成績卓著學院通過國際合作，參與國際教育競爭的能力進一步增強，國際影響力顯著提高，國際合作與交流不斷深化。與政府、企業(yè)、社區(qū)深度合作，立足濟南，輻射全省，在濟南市建設社會主義新農村、突出發(fā)展工業(yè)、繁榮發(fā)展服務業(yè)、建設現代化省會城市、加強資源和環(huán)境保護工作、建設社會主義和諧濟南等方面做出突出的貢獻，推動了地方經濟建設和精神文明建設，成為全國地方綜合性職業(yè)學院開展社區(qū)服務的模范。畢業(yè)生“雙證書”%以上，就業(yè)率達96%，企業(yè)對學生的滿意度達到96%以上。針對6個重點建設的專業(yè)工學結合模式下的專業(yè)建設、課程體系改革、教學方法、辦學體制、生產性實訓基地建設、職業(yè)教育的方法論和教學論、學生具備職業(yè)人能力的要求、教師勝任能力等方面進行了深入的專題研究，完成80項國家級、省級和院級科研課題，形成一批具有較大影響力的研究成果。骨干院校建設期間，學院依托濟南地區(qū)知名企業(yè)，形成了以校內校外“雙專業(yè)帶頭人”為核心的 “精干高效、分工配合、優(yōu)勢互補”的專業(yè)團隊，共同領銜重點專業(yè)建設；以校內校外“雙骨干教師”為核心的 “校企融合、專兼協作、動態(tài)優(yōu)化”的課程團隊，共同承擔課程建設與教學內容改革。教師專業(yè)理論水平、技術技能和基于工作過程的教學設計能力普遍提高，在高職高專院校中處于領先水平，發(fā)揮示范和帶動作用。學院教師普遍具有較高的職業(yè)道德修養(yǎng)，扎實的專業(yè)理論與較高的教學水平，雙師素質明顯提高，雙師結構進一步完善。校企合作進一步加強，教師成長體制得以健全，教師的教育觀念得以更新，形成了教師自我加強職業(yè)道德修養(yǎng)，提高教學水平，增強生產實踐能力，倡導創(chuàng)新教學，提升協作能力的主動成長的良好氛圍。優(yōu)質教學資源向企業(yè)開放，與企業(yè)形成深度融合的關系，幫助企業(yè)進行員工培訓，并通過組織技術攻關為企業(yè)解決技術難題，企業(yè)享受到學校資源，積極參加對學生的指導和評價，學生直接頂崗能力明顯增強，用人單位對畢業(yè)生的滿意率達到96%。 社會服務功能顯著增強。相關專業(yè)畢業(yè)生獲得高級工證書達到98%。 校內實訓基地實行了工廠化設計、企業(yè)化管理，市場化運作，為學生提供了仿真的工作環(huán)境。4．實驗實訓條件改善實驗實訓條件，新增教學儀器設備值近5000萬元。改革了教學內容、方法和手段，企業(yè)工程技術人員參與教學和課程建設，改革各類課程和實習實訓的考核評價方式，與企業(yè)合作開發(fā)了重點建設的6個專業(yè)群的46門工學結合核心課程和學生職業(yè)素質養(yǎng)成教育教程，編寫與教程配套的具有工學結合特色的優(yōu)質教材(講義)，并制作特色課件。形成關注學生職業(yè)能力和職業(yè)素質提高，以工學結合為切入點，以職業(yè)環(huán)境資源引入教學進程為重點，以職業(yè)能力評價為核心，分層提升學生的職業(yè)素質和操作能力的專業(yè)人才培養(yǎng)方案；構建了基于工作過程和崗位職業(yè)能力的課程體系，形成了重點建設的6個專業(yè)群的9個以工作過程和崗位職業(yè)能力要求為導向課程體系，新的課程體系圍繞人才培養(yǎng)目標、貫徹工學結合，通過對職業(yè)崗位的需求和對職業(yè)能力的分解設置課程，建立了突出職業(yè)能力培養(yǎng)的新的課程標準，規(guī)范了課程教學的質量要求。在學院專業(yè)建設指導委員會的指導下，建立了科學合理的專業(yè)評價體系和動態(tài)的專業(yè)調整發(fā)展機制，具有依托地域優(yōu)勢和區(qū)域企業(yè)、生命力強、發(fā)展前景好的涵蓋濟南地區(qū)重點發(fā)展的支柱產業(yè)和產品集群的50個高職專業(yè)和6個國家骨干專業(yè)，形成了符合學院自身發(fā)展定位、符合社會發(fā)展和經濟建設的需要及符合高職教育的特點與規(guī)律的科學合理的專業(yè)布局，提高了對濟南經濟社會發(fā)展的服務能力及學院的核心競爭力。建設一支適合學院發(fā)展需要的高水平的雙師素質和雙師結構的教師隊伍，教學文件規(guī)范，教學質量監(jiān)控體系健全完善，特別是建立工學結合狀態(tài)下實踐教學的質量監(jiān)控與保障體系，保證人才培養(yǎng)質量，更好地滿足社會發(fā)展對高技能人才的需要，帶動和輻射山東高等職業(yè)院校的發(fā)展。在校企合作辦學體制機制、工學結合人才培養(yǎng)模式、為區(qū)域經濟社會發(fā)展服務等方面起骨干、引領作用的全國地方辦學的骨干高職院校；專業(yè)建設再上新水平，建設了6個具有影響力和帶動作用的國家骨干專業(yè)和專業(yè)群；基于工作過程的課程體系形成，課程建設整體水平全面提高；校內生產性實訓比