初中學校頂層設計方案(參考版)
2024-11-05 05:29本頁面
【正文】 （三） 2020 年 — 2020 年，總結學校特色項目活動經(jīng)驗，形成學校教師特長修煉、學生特色活動開展的有效模式，基本實現(xiàn)培養(yǎng)目標，使學校成為校園環(huán)境優(yōu)美， 學生 健康 自主 ，教師和樂進取的特色學校。提煉頂層設計理念并形成初步方案。 ⑵日常工作程序化 制定各項工作的工作程式及工作流程及標準； ⑶臨時事務統(tǒng)一化 ①本著臨急事務優(yōu)先的原則，按部門要求做好工作； ②服從安排，統(tǒng) 一調(diào)度，完成及時。各后勤人員 按照分工做好工作的基礎上，要在優(yōu)質(zhì)服務上下功夫。 ⑵思想教育滲透化 ①課堂是德育教育的主陣地，各學科應結合學科特點，大力加強學生的思想教育； ②挖掘豐富學校文化內(nèi)涵，逐漸滲透到師生的心中，內(nèi)化為自覺行為。 ⑴校園文化特色化 ①逐漸完善學校文化景點的打造，包括校園、辦公室、教室和各功能室，使學校文化環(huán)境初步具有“古樸”風格和“詩情畫意、如沐春風”的意味。圍繞文化這一深刻內(nèi)含，我校將以“環(huán)境 建設、 藝術課堂 、 特色活動 、 讀書教育 ”四個項目展開文化提升行動。減輕學生課業(yè)負擔，禁購教輔； ②撰寫教育反思，根據(jù)反思確立問題研究，在問題的基礎上撰寫論文。 ②落實知識過手和學生的思維發(fā)展，明確每節(jié)課中的知識點和思維訓練點； ③形成課堂“目標展示 —— 自主學習 — 交流展示 —— 即時訓練 —— 反饋總結”的生本教育模式。 ①挖掘課程資源，認真?zhèn)浜谜n，提前侯課； ②設計分層教學的目標、措施與方法，到差異教學落到實處； ③充分利用現(xiàn)代教學設施設備、信息平臺為課堂教學服務。 我們將以“生本課堂”、“高效課堂”為突破口，堅持科研興校的原則，以“對話性教學”的課題研究為起點，向科研要質(zhì)量，向課堂要質(zhì)量。 ②對照《中小學生守則》和《中小學生行為規(guī)范準則》，制定學?！叭脤W生”、“ 學習標兵
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