課標(biāo)高三生物二輪專題復(fù)習(xí)精品課件綜合題型一代謝綜合應(yīng)用ppt課件(參考版)
2025-05-06 12:00本頁(yè)面
【正文】 ④稀釋 100倍后發(fā)現(xiàn)有 16個(gè)癌細(xì)胞，說(shuō)明培養(yǎng) 24 h后，一滴培養(yǎng)液中癌細(xì)胞共有 1 600個(gè)，為原來(lái)的 16倍，即 2N=16， N=4，可推斷出 24 h之內(nèi)，癌細(xì)胞進(jìn)行了 4次分裂，即此癌細(xì)胞的細(xì)胞周期約為 6 h。③ 1個(gè)細(xì)胞進(jìn)行 3 次分裂后，將形成 8個(gè)子細(xì)胞，按照 DNA復(fù)制原理， 8個(gè)子細(xì)胞中的染色體都會(huì)被 3H標(biāo)記。 （ 4）①細(xì)胞癌變的特征較多，“顯微鏡下鑒別細(xì)胞癌變的主要依據(jù)”要從可觀察的角度考慮。（ 2）對(duì)照實(shí)驗(yàn)要遵循單一變量原則和等量原則。若開(kāi)始培養(yǎng)時(shí)取一滴培養(yǎng)液制成涂片，觀察視野中共有 100個(gè)癌細(xì)胞， 經(jīng) 24 h培養(yǎng)后，將培養(yǎng)液稀釋 100倍后再取一滴制成涂片，觀察視野中共有 16個(gè)癌細(xì)胞，此癌細(xì)胞的細(xì)胞周期約為 h 。 ③假定細(xì)胞的染色體數(shù)是 10，將細(xì)胞放入含有 3H胸腺嘧啶的培養(yǎng)液中培養(yǎng)，請(qǐng)推測(cè)其中一個(gè)細(xì)胞進(jìn)行 3次分裂后，將有 個(gè)細(xì)胞的染色體被 3H標(biāo)記。 （ 4）問(wèn)題分析： ①在顯微鏡下鑒別細(xì)胞癌變的主要依據(jù)是 。 ③ 。 （ 3）預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果及結(jié)論： ① 。 ③ 。 （ 2）實(shí)驗(yàn)方案： ①分別使單個(gè)癌細(xì)胞和單個(gè)肝細(xì)胞核質(zhì)分離，將癌細(xì) 胞核和肝細(xì)胞質(zhì)形成重組細(xì)胞甲，將癌細(xì)胞質(zhì)和肝細(xì)胞核形成重組細(xì)胞乙。請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的思路，完成下列問(wèn)題： （ 1）實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備： ①配制動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)液：在動(dòng)物血清中添加葡萄糖、氨基酸、無(wú)機(jī)鹽、維生素等。研究發(fā)現(xiàn)，癌細(xì)胞的無(wú)限增殖受某調(diào)控基因的控制。 解析 抓住圖二甲點(diǎn)只進(jìn)行細(xì)胞呼吸，甲 → 乙段光合作用強(qiáng)度小于呼吸強(qiáng)度，乙點(diǎn)二者相等，乙 → 丁段光合作用隨光照增強(qiáng)而逐漸增強(qiáng)；關(guān)于實(shí)驗(yàn)，注意種子呼吸作用的強(qiáng)弱影響植物的光合作用強(qiáng)度。 （ 3）如果在圖二的乙點(diǎn)突然停止光照，葉綠體內(nèi) C3化合物的含量 。 （ 2）在圖二甲點(diǎn)狀態(tài)時(shí)，可以發(fā)生圖一中的哪些過(guò)程？（用圖中字母表示） 。人體中的水來(lái)自飲水、食物和體內(nèi)物質(zhì)的氧化分解。機(jī)體維持水平衡的主要器官是 。 （ 3）馬拉松運(yùn)動(dòng)中，骨骼肌所消耗的能量主要來(lái)自圖中［ ］途徑。據(jù)圖回答： （ 1） A是 ； D是 ； E是 。第（ 5）問(wèn)根據(jù)呼吸作用的總反應(yīng)式，可計(jì)算如下： C6H12O6+6O2+6H2O 6CO2+12H2O+能量 x 44 mg 192 264 根據(jù)光合作用實(shí)際產(chǎn)氧量 =實(shí)測(cè)的氧氣釋放量 +呼吸作用耗氧量可得： 6CO2+12H2O→C 6H12O6+6O2+6H2O y (640/10+x) mg 180 192 計(jì)算出每小時(shí)光合作用合成葡萄糖的量應(yīng)為 90 mg。①是 H2O，通過(guò)滲透作用進(jìn)入液泡，然后進(jìn)入葉綠體參與光合作用，而②是參與光合作用的另一種原料 —— CO2。 （ 5）某實(shí)驗(yàn)條件下，測(cè)得一定數(shù)量的該細(xì)胞光照 10小 時(shí)釋放氧氣 640 mg，黑暗 5小時(shí)釋放二氧化碳 220 mg， 那么每小時(shí)光合作用合成葡萄糖的量應(yīng)為 mg。 （ 3）若細(xì)胞吸收 K+，需要相應(yīng)的載體和［ ］ 。請(qǐng)回答以下問(wèn)題： （ 1）下列物質(zhì)或結(jié)構(gòu)的名稱是：② ；③ ； c 。 答案 （ 1）生物膜 物質(zhì)交換和信息交流 11 內(nèi)質(zhì)網(wǎng) （ 2）［ 5］和［ 12］ ［ 4］、［ 5］、［ 12］（ 3）［ 11］ → ［ 6］ → ［ 14］ → ［ 2］ （ 4）當(dāng)水果組織被破壞后氧就大量進(jìn)入，酚氧化酶催化水果中的酚類物質(zhì)和氧反應(yīng)造成氧化產(chǎn)物積累，導(dǎo)致果肉變成暗褐色 （ 5）① 糖蛋白 （ 6） b （ 7）由外正內(nèi)負(fù)變?yōu)橥庳?fù)內(nèi)正 Na+ （ 8）細(xì)胞膜 一定的流動(dòng)性 （ 9）選擇透過(guò) 示。在核糖體上翻譯出的蛋白質(zhì)，要進(jìn)入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行加工，由內(nèi)質(zhì)網(wǎng)腔膨大、出芽形成具膜小泡，包裹著蛋白質(zhì)轉(zhuǎn)移到高爾基體做進(jìn)一步的加工，然后高爾基體邊緣突起形成小泡包裹蛋白質(zhì)運(yùn)輸?shù)郊?xì)胞膜，最終將其釋放到細(xì)胞外。 （ 9）生物膜的研究具有廣泛的應(yīng)用價(jià)值，如可以模擬生物膜的 功能對(duì)海水進(jìn)行淡化處理。 （ 7）若圖丙表示某一神經(jīng)元的細(xì)胞膜，在神經(jīng)元某一部位受到刺激后，該部位細(xì)胞膜上的電位變化是 ，此時(shí) b物質(zhì)可用來(lái)表示
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1