【正文】 積極發(fā)揮對產(chǎn)業(yè)發(fā)展的引領(lǐng)功能與促進作用，利用所辦動漫設(shè)計與制作專業(yè)的品牌優(yōu)勢，有效利用專業(yè)的“校中廠”資源，為廣告與會展專業(yè)提供更好的三維技術(shù)項目。 （一） 人才培養(yǎng)模式 改革方案以“五個對接”為主要形式，從各個方面完善辦學體制，創(chuàng)新專業(yè)人才培養(yǎng)模式，促進課程體系和教學內(nèi)容改革，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，為企業(yè)、行業(yè)輸送會展專業(yè)優(yōu)秀人才。 四、 改革舉措 本專業(yè)根據(jù)高職教育的總體要求，以就業(yè)為導向，以職業(yè)發(fā)展能力為 根本，以崗位技能訓練為重點，以模擬實訓為載體，輔以行業(yè)證書培訓，致力于培養(yǎng)具有直接從業(yè)能力的能適應(yīng)會展業(yè)第一線需要的 高素質(zhì)高端技能 型專業(yè)人才。因此，課程建設(shè)與改革是本科教學最重要的基本建設(shè)任務(wù) 之一。課程建設(shè)是加強學科專業(yè)建設(shè)和實現(xiàn)培養(yǎng)目標的基礎(chǔ)建設(shè)，是提高教學質(zhì)量的重要途徑。 針對 當前的 檢查的情 況，調(diào)整與修改改革方案，繼續(xù)推進各項改革措施的落實 ， 2020 年力爭廣告與會展專業(yè)成為省級示范性實習實 訓基地。很多時候，學生名義上在校外進行專業(yè)實習，實際做的卻是志愿者就能做的臨時性打雜工作，既不能滿足學校對實習時間的要求，又因為工作缺乏技術(shù)含量，不能保證實習質(zhì)量。但目前絕大多數(shù)學校的校內(nèi)實訓條件仍然薄弱，而且受經(jīng)費限制，近期內(nèi)得到較大改善的可能性不大。實習實訓條件的優(yōu)劣對會極大地影響學生的就業(yè)競爭力。但目前的院校大多能通過開展職業(yè)規(guī)劃講座的形式提高學生對專業(yè) 和行業(yè)的熱愛，都能通過開展校企合作提高學生的實踐能力，以彌補學校教學資源的不足。 （二） 專業(yè)建設(shè)條件有待改善。 每學年的第一學期都要利用校內(nèi)實訓基地進行教學、仿真實訓，獲得初步 專業(yè)技能；第二學期到校外實訓基地進行頂崗見習、實習和專業(yè)綜合實習，期間還有假期專業(yè)特色實踐、課堂教學等多種產(chǎn)學交替教學形式。 現(xiàn)資源共享和優(yōu)勢互補，形成教學鏈、產(chǎn)業(yè)鏈、利益鏈的融合體。通過校企深度融合，使企業(yè)充分參與 人才培養(yǎng)方案、課程標準的制定以及實訓、教學質(zhì)量監(jiān)控 、課程評價 等教學過程，校企合作共建實驗實訓基地、聯(lián)合進行技能測試，使人才培養(yǎng)更貼近企業(yè)需求，更具針對性，更好地培養(yǎng)學生的專業(yè)技能，更好地幫助學生就業(yè)。 支持和鼓勵行業(yè)主管部門和行業(yè)組織開展本行業(yè)各級各類技能型人才需求預(yù)測，參與中等和高等職業(yè)教育專業(yè)設(shè)置和建設(shè)，指導人才培養(yǎng)方案設(shè)計，促進課程內(nèi)容和職業(yè)資格標準融通；推 動和督促企業(yè)與職業(yè)學校共建教學與生產(chǎn)合一的開放式實訓基地，合作開展兼職教師選聘；組織指導職業(yè)學校教師企業(yè)實踐、學生實習、就業(yè)推薦等工作。 為滿足這一社會需求，可以采取多種形式的國內(nèi)外教學交流活動，建立和擴大與國際上先進的會展課程 及會展企業(yè) 的合作，創(chuàng)造機會獲取國際上最新的專業(yè)知識和行業(yè)發(fā)展動態(tài)，以利于拓展國內(nèi)學生的國際視野和知識層面。中國的會展企業(yè)，尤其是越來越多入駐中國的國際會展業(yè)巨頭對具有國際商務(wù)知識的會展人才更是求賢若渴。因此有必要澄清學生的模糊認識，讓他們有的放矢地學習。因此 ，平時的學習中就 幫助 學生 建立正確的職業(yè)觀念， 讓企業(yè)和行業(yè)專家來校與學生交流溝通， 消除其對將來從 事會展職業(yè)的幼稚認識和模糊幻想 。 強化行業(yè)指導作用，為專業(yè)設(shè)置和建設(shè)打基礎(chǔ) 作為培養(yǎng)會展人才的院校，應(yīng)該對會展行業(yè)的人才訴求有清晰的了解。 建立職業(yè)學校教師準入制度，新進專業(yè)教師應(yīng)具有一定年限的行業(yè)企業(yè)實踐經(jīng)歷。 對于優(yōu)秀的年輕教師，給予政策上的優(yōu)惠，我?！暗吐毟咂浮钡恼呤乖S多年輕教師得到了成長的機會，有利于事業(yè)的全面開展。故需做到以下兩點： 一是請進來，擬與華中師范大學美術(shù)學院簽訂引進教師團隊協(xié)議，把高等本科院校的優(yōu)秀教師引入到我院本專業(yè)的課堂，以提高我專業(yè)的教學水平；此外會展業(yè)（大圣世紀展覽展示公司、眾森裝飾工程有限公司等）的資深專業(yè)人士來為本專業(yè)學生舉辦行業(yè)專業(yè)知識講座或承擔實踐教學任務(wù) ，用真實的企業(yè)項目充實專業(yè)教學內(nèi)容 。完善高端技能型人 才通過應(yīng)用本科教育對口培養(yǎng)的制度，積極探索高端技能型人才專業(yè) 培養(yǎng)制度。加強宣傳，營造良好的社會環(huán)境，全面推進中等和高等職業(yè)教育協(xié)調(diào)發(fā)展。推行“雙證書”制度，積極組織和參與技能競賽活動，探索中職與高職學生技能水平評價的互通互認； 吸收行業(yè)、企業(yè)、研究機構(gòu)和其他社會組織共同參與人才培養(yǎng)質(zhì)量評價，將畢業(yè)生就業(yè)率、就業(yè)質(zhì)量、創(chuàng)業(yè)成效等作為衡量人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要指標，形成相互銜接的多元評價機制。搭建終身學習“立交橋”，為職業(yè)教育畢業(yè)生在職繼續(xù)學習提供條件。探索中等和高等職業(yè)教育貫通的人才培養(yǎng)模式，研究確定優(yōu)先發(fā)展的區(qū)域 、學校和專業(yè)，規(guī)范初中后五年制高等職業(yè)教育 ，擴大我院面向中等職業(yè)學校學生的招生規(guī)模，為中等職業(yè)學習及高等職業(yè)院校在招生制度上的銜接打下堅實的基礎(chǔ) 。努力提升為教育服務(wù)的能力和水平， 逐步探索教育信息為 學生 服務(wù)的途徑和方法 ， 第三階段 ， 全面建設(shè)階段 ， 以教育數(shù)據(jù)中心為依托，完善 專業(yè)教學實訓室的信息化 平臺， 推進現(xiàn)代化教學手段和方法改革，建設(shè)寬帶、融合、安全、泛在的下一代信息基礎(chǔ)設(shè)施，推動信息化與職業(yè)教育的深度融合。 加快教育管理信息化建設(shè)步伐采用 校企 合作建設(shè)模式，分三個階段啟動完成了 教育教學信息化 的建設(shè)。 在教學過程中我們 認真分析現(xiàn)狀，查擺問題，針對教育信息化實際，我們提出了教育信息化的整體發(fā)展思路：以體制機制建設(shè)為切入點，以應(yīng)用為主線，以 協(xié)調(diào)為著力點，以服務(wù)為突破口，以開放合作為創(chuàng)新。 加強基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，構(gòu)建教育信息化平臺，加強信息技術(shù)在教學中的應(yīng)用，推進多層次、多功能的資源開發(fā)、交流和共享機制的 形成，提高各類社會成員的信息素養(yǎng)，滿足人們隨時隨地終身學習的需求，提升現(xiàn)有教育質(zhì)量和水平，為國家信息化提供人才支持和知識貢獻。 改革以學校和課堂為中心的傳統(tǒng)教學方式，重視實踐教學、項目教學和團隊學 習；開設(shè)豐富多彩的課程，提高學生學習的積極性和主動性；研究借鑒優(yōu)秀企業(yè)文化，培育具有職業(yè)學校特點的校園文化；強化學生誠實守信、愛崗敬業(yè)的職業(yè)素質(zhì)教育，加強學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力和創(chuàng)新意識培養(yǎng)，促進職業(yè)學校學生人人成才。定期的邀請企業(yè)專家和一線設(shè)計師來我校 開展交流講座，為學生對專業(yè)問題進行答疑解惑，并進行職業(yè)生涯的規(guī)劃指導，讓學生了解掌握自己學習的方向和專業(yè)學習的目標，以提高學生興趣，激發(fā)學生學習熱情并加強對專業(yè)的深層了解，更愿意 在校期間 從事會展事業(yè)的志愿者工作，從各個方面提高自身能力 。 中等職業(yè)院校 和 我院廣告與會展專業(yè) 都應(yīng)該在教 學過程中都應(yīng)采取重專業(yè)技能的訓練的課堂教學模式，注重教學過程的實踐性，用項目教學方式引導學生實踐；注重專業(yè)課堂的開放性，不拘泥于在教室里給學生傳授知識，更多地把課堂轉(zhuǎn)移到教室外（校內(nèi)外實訓基地、會展公司、裝飾公司等），在具體的實踐操作訓練中融入相關(guān)的理論知識，才能使學生在真正理解理論知識的同時又掌握基本的專業(yè)技能技巧，實現(xiàn)從學校到工作崗位的平穩(wěn)過渡。把加強實踐教學方法改革作為專業(yè)建設(shè)的重要內(nèi)容，加強綜合性實踐科目設(shè)計和應(yīng)用，加強我院學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，支持鼓勵學生開展實踐性學習、創(chuàng)新性實驗、創(chuàng)業(yè)計劃和創(chuàng)業(yè)模擬活動。 圍繞 中等職業(yè)學校的 會展類專業(yè)和我院的廣告與會展專業(yè)的 人才培養(yǎng)目標，設(shè)立會展專業(yè)的項目課程開發(fā)，并和企業(yè)深度合作，共同開發(fā)教材，引導學生參與到教學過程中來，以中等職業(yè)學校的會展綜合能力培養(yǎng)為基礎(chǔ)，結(jié)合 我院廣告與會展專業(yè) 的高素質(zhì)技能型的專業(yè)培養(yǎng)目標，加入企業(yè)的項目化課程，由企業(yè)的優(yōu)秀從業(yè)設(shè)計人員帶領(lǐng)學生進行實訓課程的學習，從各個方面體現(xiàn)教學改革對專業(yè)的促進作用。 中等職業(yè)學校著重培養(yǎng)學生會展策劃的綜合能力及學生的基礎(chǔ)設(shè)計能力，為更好完成中等和高等教育的課程銜接，研究接續(xù)專業(yè)，修訂兩種培養(yǎng)階段的專業(yè)目錄，中等職業(yè)教育為會展專業(yè)人才的基礎(chǔ)準備期，從多個方面培養(yǎng)學生的綜合 25 能力；而高等職業(yè)院校在中等職業(yè)學校的 培養(yǎng)基礎(chǔ)上，多加設(shè)專業(yè)接續(xù)課程，完成從中等職業(yè)的基礎(chǔ)培養(yǎng)到高等職業(yè)的全面技能型培養(yǎng)的最終目標； 創(chuàng)新課程體系和教材，為專業(yè)教育改革打基礎(chǔ) 要 深化專業(yè)教育改革，必須推進產(chǎn)教結(jié)合與校企一體辦學，實現(xiàn)專業(yè)與產(chǎn)業(yè)、企業(yè)、崗位對接；推進構(gòu)建專業(yè)課程新體系、人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新，探索工學結(jié)合、校企深度合作、頂崗實習等有效途徑；緊貼崗位實際生產(chǎn)過程，改革教學方式和方法，提倡啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式教學，積極開展項目教學、案例教學、場景教學、模擬教學。展覽市場不同的需求，決定了不同的策劃主題，作為會展策劃人，擁有一雙 慧眼 至關(guān)重要，只有做到與眾不同，才能真正吸引眾人的目光。其次，熟悉會展的基本流程，能獨立完成設(shè)計，了解基本的設(shè)計和施工方法。 要做好人才培養(yǎng)的銜接，必須把握他們培養(yǎng)目標 的共同方向和不同的 培養(yǎng)規(guī)格，以中等職業(yè)學校培養(yǎng)的管理與服務(wù)人才為基礎(chǔ)，加配合會展專業(yè)的設(shè)計技能培養(yǎng)，利用高等職業(yè)院校的教學、師資優(yōu)勢，全面形成適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟結(jié)構(gòu)布局和產(chǎn)業(yè)升級需要，優(yōu)勢互補，分工協(xié)作的職業(yè)教育格局。 現(xiàn)階段中等職業(yè)教育要以保證規(guī)模、加強建設(shè)和提高質(zhì)量作為工作重點，拓展辦學思路，整合辦學資源，深化專業(yè)與課程改革，加強“雙師型”教師隊伍建設(shè)。只有如此，才能為社會提供“適銷對路”的會展人才。 因此，培養(yǎng)具有寬厚理論知識和一定實踐能力的高素質(zhì)高端會展“技能型”人才迫切要求建立一支結(jié)構(gòu)優(yōu)化、業(yè)務(wù)精干、富有活力的“技能型”教育隊伍。 （ 3） 積極外向最受青睞 再好的創(chuàng)意和想法，如果不能及時傳遞到參展者和贊助商那里，也是徒然，因此，培養(yǎng)良好的溝通傳達能力也是每位會展 服務(wù)人員的必備的一門專業(yè)技能。然而這些并不是能依靠會展專業(yè)知識可以掌握的問題，所以成為了會展策劃者遇到的最為棘手的問題。從會展服務(wù)的結(jié)構(gòu)來分析，會展相關(guān)的配套服務(wù)從業(yè)人員的需求， 遠遠大于會展策劃組織人員需求。它是以培養(yǎng)直接面向會展市場與會展企業(yè)所需的各級項目管理或應(yīng)用型人才而服務(wù)的。 我院的廣告與會展專業(yè)本著為區(qū)域經(jīng)濟服務(wù)的辦學目標，在實踐中培養(yǎng)專業(yè)會展策劃及會展設(shè)計類應(yīng)用型人才，更好的為武漢各大展會輸送會展設(shè)計師及會展志愿者。 伴隨著會展業(yè)的迅猛發(fā)展，近年來會展人力資源不足的矛盾日益突出。武漢市商務(wù)局副巡視員鄒衛(wèi)東表示，國博中心落成，武漢會展業(yè)將突破“有展無館”的發(fā)展瓶頸，“機博會”等本土展會品牌，有望借此平臺而發(fā)展壯大 。待“會展之都”名副其實后，每年對經(jīng)濟的拉動將超過 300億元。 校內(nèi)外實訓基地概況： ● 校內(nèi)實訓基地 ● 平面設(shè)計工作室； ● 電腦三維設(shè)計工作室； 校外實訓基地 ● 武漢瑞美展覽服務(wù)有限公司； ● 武漢立行廣告有限公司； ● 武漢藝清堂設(shè)計顧問機構(gòu)； ● 武漢東方旗艦展示服務(wù)有限公司； ● 深圳龍媒時代科技有限公司； ● 江鷹廣告有限公司； ● 武漢大圣世紀展示工程有限公司 三、 專業(yè)建設(shè)內(nèi)容 （一） 全面實施“十個銜接” 在總結(jié)現(xiàn)有專業(yè)教學改革及人才培養(yǎng)模式經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，制定專業(yè)改革 和課程改革 規(guī)劃，制定目標，擬定 專業(yè)人才培養(yǎng) 方案 ， 全面完善實施“十個銜接”的內(nèi)容要求， 在 2020 年新生中 實施， 2020 級、 2020 級學生也將共享此教學模式和資源； 確定人才培養(yǎng)目標，為區(qū)域經(jīng)濟服務(wù) 湖北省會展業(yè)，隨著武漢國際博覽中心的建成，進入了快速發(fā)展時期。同時，企業(yè)還可以幫助學校擔負實踐經(jīng)驗傳授、案例教育工作，既支持了會展企業(yè)的發(fā)展，又促進了學校的教學工作。 校外實習基地建設(shè) 在今后五年內(nèi)，本專業(yè)將不斷完善本專業(yè)實訓場所實驗、實訓設(shè)備、器材的更新與改造，還將不斷探索校企合作培養(yǎng)人才的途徑，與會展企業(yè)合作建設(shè)實習基地。進而組織學生參與學校所在社區(qū)的各類大型公益、慶典活動的設(shè) 計，如剪彩儀式、民間節(jié)日慶祝、商場開業(yè)典禮等 。 姓名 專業(yè)委員會職務(wù) 工作單位 職稱 王 燕 指導顧問 武漢理工大學 教授（博導） 易 西 多 指導顧問 武漢理工大學 教授（博導） 朱亦軍 主任 湖北青年職業(yè)學院 副教授 周非凡 副主任 湖北青年職業(yè)學院 講師 馮 婧 委員 湖北青年職業(yè)學院 助教 趙貴清 委員 湖北青年職業(yè)學院 助教 嚴勝學 委員 華中師范大學 副教授 陳祁巖 委員 武漢理工大學 副教授 楊丹偉 委員 盛世傳播公司 市場總監(jiān) 21 崔久磊 委員 大圣展示設(shè)計公司 設(shè)計總監(jiān) 胡 振 委員 寶庫網(wǎng)絡(luò)公司 技術(shù)總監(jiān) 莊 黎 委員 華中師范大學 副教授 何 方 委員 武漢理工大學 副教授 劉子彥 委員 湖北青年職業(yè)學院 助教 （十四） 其他說明 實踐基地建設(shè)（含校內(nèi)、校外實訓基地）及保障措施 校內(nèi) 實踐 教學 條件 建設(shè) 擬建會展實訓室 2 個，分別為會展模 型 實訓室、 會展圖形設(shè)計實訓 室，會展小型展廳 的配置以會展實務(wù)操作為中心，包括會展基本作業(yè)標準的強化、實用且先進的會展技術(shù)工具的使用等等。 （十一） 課程設(shè)置及安排表 必修課安排表 1 類別 序 號 課程名稱 學時數(shù) 學 分 數(shù) 各學期周學時分配 合 計 理論 實踐 一 二 三 四 五 六 15 16 17 17 公 共 必 修 課 1 入學教育 、 軍訓（ 00000011） 45 45 3 3