項脊軒志教案1(參考版)
2025-05-06 00:10本頁面
【正文】 。記得一篇文章中曾寫道：“當愛像空氣般圍繞你身邊，也許你并未細心覺察到它的存在，可是，就在你驀然回首去追尋它的那一剎那，你才發(fā)現(xiàn)，原來那感動的淚水已經(jīng)在心中流下。往日在家的情景一幕幕掠過腦海。其實，生活中不是缺少感動，而是缺少一顆顆善于發(fā)現(xiàn)感動的敏銳的心。 五．學以致用——口頭作文：從學校、家庭日常生活瑣事中選取富有特征的生活細節(jié)來抒寫某種感情。而如今，物猶在人已去，眼前的枇杷樹已“亭亭如蓋”，有如自己對妻子的濃濃的懷念之情與樹俱增，纏綿不盡。這看似隨意的一筆，卻使文章余音繚繞，意蘊無窮。借物抒情：文章到此，看似結(jié)束。作者沒有直寫妻死后的傷感，但我們從文章前后的對比中，自然能體會到作者對亡妻深深的懷念之情?！捌浜罅辍浜蠖辍边@一層，交代了妻子亡故之后的一些事情，看似平淡，卻也字字含情：前一句，“其后六年，吾妻死，室壞不修”，與開頭形成鮮明對比：項脊軒原是既小又暗且破，作者“稍加修葺”再做美化，獨居陋室，悠然自得，其樂無窮。諸小妹怎么會問起“閣子”的事呢？無疑是“吾妻”經(jīng)常在她們面前提起的原因。字里行間，仿佛能聽見項脊軒中不斷傳出來了歡聲笑語，能感受到他們夫唱婦隨，心心相印，志趣相投，情深似海的感人場面。作者寫到這里，回顧自己多年來科舉路上的坎坷（35歲才中舉人，8次參加殿試，60歲才中進士。之三：頃之，祖母持一象笏至，曰：“此吾祖太常公宣德間執(zhí)此以朝，他日汝當用之。作者主要抓住了三個生動感人的細節(jié)來描寫的：之一：祖母過來探望“我”，看到孫兒靜靜讀書軒中，笑曰：“吾兒，久不見若影，何竟日默默在此，大類女郎也？”話語中既有疼愛之情，又有贊賞之意。要注意抓住“扣門扉”的典型動作細節(jié)，“兒寒乎？欲食乎？”的典型語言細節(jié)來分析。尤其是后面這一細節(jié)描寫，生動傳神。但作者卻巧妙地通過曾在項家居住的兩代乳母之口，感人至深地道出了母親那對兒女的慈愛之心。4．《項脊軒志》中的四個女人：文中共寫了四位女子的形象：哺育過項家兩代人的老嫗慈愛的母親對“我”寄以厚望的祖母與“我”恩愛情深的妻子（畫線部分由學生完成）（寫老嫗，是為了寫母親，因此，可以說，作者主要敘述的是三個人。另外，寫祖母到項脊軒來，鼓勵作者讀書求仕，光宗耀祖這件事，同樣可透析出歸家家道衰落的狀況。先用籬笆相隔，后來更用一堵堵墻壁阻斷往來（“始為籬，已為墻”）。歸家原本庭院南北相通，是一個整體。這里，重點從歸家家庭衰落的一些表象描寫中加以分析。最后，托物抒情，借亭亭如蓋的枇杷樹，寄托對亡妻深深的懷念之情。（4）第五、六段，是補寫，通過補敘，表達對亡妻的懷念之情。這一段，作者情感由“悲”到“泣”，再到忍不住“大哭一場”，無不緊扣“亦多可悲”來寫，回憶中隱含著作者對家庭變遷的悲嘆，對親人的深切懷念，對自己懷才不遇、有負祖母期望的深深感慨。（2）第三段，敘寫項脊軒的變遷，回憶母親和祖母的往事，用“悲”貫穿。修葺后的項脊軒迷人可愛，令人留戀之處，不僅僅表現(xiàn)在修葺后的明亮、不漏和安靜等方面，更表現(xiàn)在作者的生活情趣上，與周圍環(huán)境的自然融合上。修葺前，項脊軒狹小、陰暗、破漏；修葺后，項脊軒明亮、幽雅、安靜。全文以第二段作為過渡，承上啟下，或側(cè)重寫喜，或側(cè)重敘悲。往事如煙，可寫可記之事很多，而作者將人物的活動，事件的發(fā)生都限制在項脊軒及其庭院中，把人和事
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