教育孩子的藝術(shù)(參考版)
2025-05-04 18:30本頁(yè)面
【正文】 教育價(jià)值：老師不掩蓋過(guò)錯(cuò)，愿意道歉本身就是教育；對(duì)孩子意義更大：人與人之間怎么可能沒(méi)有誤會(huì)與沖突，關(guān)鍵在于我們?cè)鯓咏鉀Q它。）后來(lái)這個(gè)學(xué)生沒(méi)再犯錯(cuò)誤，保留紙條直到畢業(yè)。學(xué)生也不愿意打爺爺。打過(guò)以后，學(xué)生在教室哭訴辯駁，確實(shí)不是他犯錯(cuò)。） 維護(hù)師道尊嚴(yán)――“免打一次” 爺爺當(dāng)教師的時(shí)代，老師有打?qū)W生板子的權(quán)力。謙恭、包容、和諧、合作共贏的時(shí)代已經(jīng)開(kāi)始。不分場(chǎng)合爭(zhēng)強(qiáng)好勝、斤斤計(jì)較的孩子很難靜下心來(lái)學(xué)習(xí)。父親：對(duì)無(wú)能者發(fā)火證明你更無(wú)能，反復(fù)指責(zé)無(wú)知者說(shuō)明你更無(wú)知，與無(wú)賴(lài)者講理是愚蠢的表現(xiàn)，抱怨缺德者并不證明你的高尚。父親告訴孩子：若要?jiǎng)e人順從你，不可采取攻擊、冷酷和強(qiáng)制的方法，溫暖、尊重和順應(yīng)，對(duì)方更愿意接受。 B、有男孩養(yǎng)只烏龜，想讓它伸出頭，又敲又拍又摔，烏龜就是不肯。好久不見(jiàn)回來(lái)，父親上街找，看到兒子在巷口與人僵持。孩子有點(diǎn)難為情，喃喃地說(shuō)：我昨天不應(yīng)該哭鬧，咱們把錢(qián)給阿姨吧！要不然“毛毛”和同學(xué)們會(huì)看不起我的！母親說(shuō)，要給等上學(xué)后你自己給，我不去！我嫌不好意思。阿姨還讓 “毛毛”給你寫(xiě)了一封信。 “老師來(lái)了，快起來(lái)！”旁邊有人喊， “東東” 勉強(qiáng)停止哭鬧。母親非常氣憤，認(rèn)為他太不懂事，隨手在孩子背上捶了一下， “東東”更大聲地哭鬧，并動(dòng)手撕扯媽媽衣服。母親中學(xué)的同學(xué)也帶孩子“毛毛”來(lái)學(xué)校報(bào)名。 羞辱和激勵(lì)教育示例 “東東”喜歡吃薯片，經(jīng)常要求母親為他買(mǎi)，而一旦拿到手中，其他人是絕對(duì)不能動(dòng)的，否則他就哭鬧甚至動(dòng)手打?qū)Ψ?。哥哥過(guò)生日生氣就用蛋糕砸弟弟，基本證明是問(wèn)題孩子。老師是優(yōu)秀老師，不斷提醒孩子按照正確的邏輯敘述事情，但孩子思維混亂，無(wú)法理解老師的期待與要求，更無(wú)法達(dá)到未來(lái)寫(xiě)記敘文的目標(biāo)。） 學(xué)生：我……，我不知道！――老師：好的，下一個(gè)同學(xué)。爸爸很生氣，說(shuō)以后不再帶他出去玩。當(dāng)時(shí)媽媽就罵哥哥。 老師：等等，你為什么要買(mǎi)鮮奶蛋糕？（老師試圖改變孩子的思維，讓他回到主題上。媽媽說(shuō)哥哥很頑皮。不過(guò)我比哥哥乖，沒(méi)有生氣地拿蛋糕砸人。哥哥上個(gè)月也是在這家蛋糕店買(mǎi)的。我們已經(jīng)能夠發(fā)現(xiàn)，這個(gè)孩子將是比較優(yōu)秀的學(xué)生。老師水平很高，詢(xún)問(wèn)恰到好處地提醒孩子進(jìn)行正確思維和準(zhǔn)確表達(dá)。 我們能夠發(fā)現(xiàn)，這是一段很好的對(duì)話，師生之間良好互動(dòng)。一個(gè)阿姨過(guò)來(lái)幫忙，我們覺(jué)得很不好意思。 老師：哎喲！那你摔倒了嗎！ 學(xué)生：沒(méi)有。媽媽還給我買(mǎi)了兩本書(shū)。我們看到很多人，大家都急急忙忙地在挑選東西。體會(huì)“要得公道，打個(gè)顛倒”的道理。母親問(wèn)兒子：痛嗎？別人和你同樣會(huì)痛。摩根夫人一聲不吭地走向兒子，把他抱上吊床讓他坐好，然后一下子把吊床從一邊翻了過(guò)去。在大樹(shù)下，摩根為兒子和兩個(gè)小妹妹綁了吊床，我們閑聊著看孩子們玩。中國(guó)家庭不同，如果爸爸、媽媽要用這種方式教育孩子時(shí)，爺爺、奶奶就會(huì)阻止甚至袒護(hù)。特別是如果在別人家做客，更會(huì)及時(shí)處理。拖完地，脫下褲子光著屁股去洗。兒子大哭表示抗議。兒子不干，摩根夫人就把他關(guān)在廁所里，不再理會(huì)他。我愛(ài)人找出拖把要把水拖干，摩根夫人從她手里搶過(guò)拖把，交給兒子，對(duì)他說(shuō)，把地拖干。摩根說(shuō)孩子經(jīng)過(guò)那次“禁吃”懲罰后比較珍惜食物，也不再隨便扔飯碗和倒飯，因?yàn)轲I肚子的滋味實(shí)在不好受，而且他后來(lái)吃飯都很積極。 我們習(xí)慣想盡一切辦法哄、喂、慣著孩子吃
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