找規(guī)律磨課案例(參考版)
2025-05-04 00:58本頁(yè)面
【正文】 南方第三小學(xué) 王 玉 華。聯(lián)系生活，應(yīng)用規(guī)律 因?yàn)闀r(shí)間的關(guān)系,這一環(huán)節(jié)我是作為家庭作業(yè)的形式布置下去的,讓學(xué)生找找生活中有規(guī)律的東西，并把它畫(huà)出來(lái).不足之處: 教學(xué)時(shí)間沒(méi)有把握好,。再讓學(xué)生在聲音、動(dòng)作中創(chuàng)造規(guī)律，富有兒童情趣且有挑戰(zhàn)性的數(shù)學(xué)活動(dòng)，不僅拓展了新知，鞏固了新知，更培養(yǎng)了學(xué)生的合作能力以及人際交往能力。 先讓學(xué)生做按規(guī)律涂色練習(xí)，進(jìn)一步加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)規(guī)律的體驗(yàn)和感知，為學(xué)生下一步創(chuàng)造規(guī)律及發(fā)散思維做好鋪墊。三、 這一階段，分四個(gè)層次教學(xué)，由淺入深，螺旋上升。二、接著出示教材的主題圖─—聯(lián)歡會(huì)的情景圖，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了熟悉而又喜愛(ài)的情境，吸引了學(xué)生的注意力，使學(xué)生很快進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)，并對(duì)規(guī)律產(chǎn)生了好奇，形成了濃厚的學(xué)習(xí)興趣，能積極、主動(dòng)地參與到這一情境中。怎樣在孩子們比以往更調(diào)皮的情況下駕馭課堂？怎樣讓自己的語(yǔ)言更吸引孩子們的注意力？使孩子們喜歡上自己的課？怎樣更好的培養(yǎng)孩子的能力、挖掘潛力？相信通過(guò)不懈的努力，一定能成為一名讓孩子們喜歡的老師。一次一次的否定、一次一次的改進(jìn)，在磨課的過(guò)程中真正得到了成長(zhǎng)，收獲了很多。通過(guò)活動(dòng)我受益匪淺，汲取了老師們的精華也認(rèn)識(shí)到上課中的不足。不足之處 教學(xué)時(shí)間沒(méi)有把握好,除在課件上顯示”找規(guī)律”外,黑板上的課題板書(shū)也應(yīng)保持一致,而老師只板書(shū)了“規(guī)律”兩字，這是兩種不同的慨念，老師應(yīng)引以為戒。讓學(xué)生在觀察的基礎(chǔ)上，通過(guò)探索和交流，從不同的角度去發(fā)現(xiàn)隱藏的規(guī)律。改進(jìn)設(shè)想： 根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，適度以“如果再擺（畫(huà)）一組應(yīng)該是什么？”“如果一直擺是怎樣的？”等問(wèn)題引發(fā)學(xué)生的想象，從“看到”到“想到”，從“有限”到“無(wú)限”豐富學(xué)生對(duì)規(guī)律的認(rèn)識(shí)。課件運(yùn)用好。第二次上課成功之處：教學(xué)設(shè)計(jì)始終以學(xué)生為主體，按照新的教學(xué)理念和兒童的認(rèn)知特點(diǎn)，創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)教學(xué)，教師由扶到放，逐一突破難點(diǎn)，讓學(xué)生在自主探究，生生互動(dòng)，師生互 動(dòng)中調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，扎實(shí)有效地完成教學(xué)任務(wù)，同時(shí)，學(xué)生也充分感受到了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的價(jià)值，體驗(yàn)到了
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