【正文】 六、學(xué)生動(dòng)筆寫(xiě)習(xí)作。如：班上有些同學(xué)把讀書(shū)看成是苦差事，在操場(chǎng)上生龍活虎，在課堂上垂頭喪氣，這是什么原因呢？然后引出《養(yǎng)花》這篇文章，逐點(diǎn)談體會(huì)。然后參照上一種寫(xiě)法，從第二段開(kāi)始，逐點(diǎn)談體會(huì)。 開(kāi)頭提出問(wèn)題。如：最近我讀了老舍先生《養(yǎng)花》一文，覺(jué)得越讀越有味道……接著再談自己領(lǐng)會(huì)最深的那幾點(diǎn)。即圍繞中心抓兩三點(diǎn)，聯(lián)系實(shí)際，扣緊原文發(fā)表感情，或者抓住文章的中心句去開(kāi)展議論。方法是：先介紹什么書(shū)，講了什么內(nèi)容，反映什么中心思想，圍繞中心結(jié)合自已例子說(shuō)感受，最后寫(xiě)對(duì)自己的教育。 三、抓住要點(diǎn)，聯(lián)系實(shí)際，理清結(jié)構(gòu) 首先我讓學(xué)生討論《養(yǎng)花》一文幾個(gè)要點(diǎn)，有幾個(gè)方面體會(huì)較深。②、養(yǎng)花能調(diào)節(jié)腦力勞動(dòng)。 第一步：先讓學(xué)生回憶《養(yǎng)花》一文的中心思想，理清要點(diǎn)。 二、抓中心，定要點(diǎn) 《養(yǎng)花》這篇文章寫(xiě)讀后感，就是要體會(huì)文章的思想感情。 如何給文章定題目呢？讀后感題目多種多樣，既可以直接題目，如：《養(yǎng)花》讀后感；也可以用一句話或一個(gè)詞做正題，如：學(xué)習(xí)要善于摸門道—《養(yǎng)花》有感。首先讓學(xué)生明白“感”是什么？“感”就是要求寫(xiě)自己怎樣體會(huì)文章的思想感情。我是如何指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好讀后感呢？體會(huì)是： 一、指導(dǎo)審題，理清題意 寫(xiě)好讀后感，審題理清題意是關(guān)鍵。 如何指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)讀后感 學(xué)生寫(xiě)好讀后感，歷來(lái)是一件較辣手的問(wèn)題。當(dāng)然，讀一篇文章，感可能是多方面的，要在分析、思考的基礎(chǔ)上，選擇最值得發(fā)表，感受最深，見(jiàn)解新穎獨(dú)到，最有針對(duì)性和現(xiàn)實(shí)感的感受來(lái)寫(xiě)，一篇讀后感只能容納一個(gè)感點(diǎn)，其他感點(diǎn)無(wú)論多么好，都要忍痛割愛(ài)。 當(dāng)然要寫(xiě)好讀后感，關(guān)鍵還要讀透材料，抓準(zhǔn)感點(diǎn)。不管采用哪種方式結(jié)尾，都必須與前文貫通，渾然一體。 四、結(jié)總結(jié)全文，升華感點(diǎn)。既可以從大處著眼，也可以從小處入手。泛泛而談，往往使讀后感缺乏針對(duì)性，不能給人以震撼。寫(xiě)讀后感最忌的是就事論事和泛泛而談。既可就事論事對(duì)所“引”的內(nèi)容作一番分析；也可以由現(xiàn)象到本質(zhì)，由個(gè)別到一般的作一番挖掘；對(duì)寓意深的材料更要作一番分析，然后水到渠成地“亮”出自己的感點(diǎn)。 二、議分析材料，提練感點(diǎn)。讀后感重在“感”，而這個(gè)“感”是由特定的“讀”生發(fā)的，“引”是“感”的落腳點(diǎn)，所謂“引”就是圍繞感點(diǎn)，有的放矢的引用原文：材料精短的，可全文引述；材料長(zhǎng)的，或摘錄“引”發(fā)“感”的關(guān)鍵詞、句，或概述引發(fā)“感”的要點(diǎn)。若活用“四字訣”，則更容易生效。但從以往讀后感訓(xùn)練的情況來(lái)看，效果并不盡人意。自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及其含意作文，不要套作，不得抄襲。有人批評(píng)步非煙“蚍蜉撼大樹(shù)，可笑不自量”，也有人認(rèn)為她勇氣可嘉，狂妄得可愛(ài)。一位筆名為“步非煙”的北大女研究生，在一次武俠作品的頒獎(jiǎng)活動(dòng)中放言“要革金庸們的命”，寫(xiě)出新時(shí)代的武俠小說(shuō)。 閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。結(jié)論——?dú)w納總結(jié)、有針對(duì)性、深化中心論點(diǎn)。 四、小結(jié)： 本節(jié)我們學(xué)習(xí)了如何擬寫(xiě)議論文的寫(xiě)作提綱，讓我們一起來(lái)重溫一下擬寫(xiě)提綱的要求。孫敬蘇秦懸梁刺股 、祖狄劉琨聞雞起舞、孔子韋編三絕 三、結(jié)論部分 業(yè)精于勤而荒于嬉，知識(shí)更新速度加快，智力才能差別不大，要想在現(xiàn)代社會(huì)立于不敗之地，必須勤奮學(xué)習(xí)。古人勤學(xué)故事：匡衡鑿壁、車胤囊螢、孫康映雪。 ） 只有勤奮學(xué)習(xí)，才能成才。 二、本論部分 勤奮，是學(xué)習(xí)進(jìn)步的法寶。 二、舉例說(shuō)明：以”勤奮”為標(biāo)題擬寫(xiě)作文提綱。發(fā)出呼告，以求發(fā)人深省。 有多種寫(xiě)法： 呼應(yīng)開(kāi)頭，使文章成為一個(gè)有機(jī)整體。 對(duì)三個(gè)分論點(diǎn)的內(nèi)容進(jìn)行歸納總結(jié)。 結(jié)論部分： 這里是一段集中的論述，語(yǔ)言要精當(dāng)，字?jǐn)?shù)100字左右。 （3）事例要能證明中心論點(diǎn)，至少能證明該分論點(diǎn)。 選用事例的要求： （1）要典型，只有典型才有說(shuō)服力。 （2）三個(gè)分論點(diǎn)各自的角度或?qū)哟尾煌凑沼蓽\入深或范圍由小到大的順序，即扣得住、分得開(kāi)、排得順。字?jǐn)?shù)600字左右。 可以是一段，可以是兩段，但字?jǐn)?shù)應(yīng)控制在100字以內(nèi)。整篇文章思路清晰，層次分明，怎能不受到閱卷老師的青睞？ 一、 學(xué)一學(xué)：如何擬寫(xiě)作文提綱 （一）作文提綱的模式： 標(biāo)題（提出論點(diǎn)） 引論部分 本論部分 分論點(diǎn)一 確定選用的材料（例子、名言） 分論點(diǎn)二 確定選用的材料（例子、名言） 分論點(diǎn)三 確定選用的材料（例子、名言） 結(jié)論部分 （二）作文提綱的要求： 標(biāo)題要求及作用：提示論點(diǎn)；提示論題（議論的范圍及對(duì)象）新穎 引論部分：提出問(wèn)題 本部分的中心任務(wù)：鮮明、正面地提出中心論點(diǎn)。 例文三：做縝密的勇者 此文著重圍繞“是什么——為什么——怎么樣”中的“怎么樣/怎么辦”來(lái)展開(kāi)思路的。第四段寫(xiě)專注帶來(lái)恒心。開(kāi)頭結(jié)尾照應(yīng)點(diǎn)題，第二段寫(xiě)專注使人凝聚力量。整篇文章思路清晰，層次分明，想不得高分都難。 【難點(diǎn)】學(xué)會(huì)擬寫(xiě)議論文的提綱, 寫(xiě)內(nèi)容充實(shí)、條理清晰、結(jié)構(gòu)完整的議論文。 提高思路意識(shí)，寫(xiě)內(nèi)容充實(shí)、條理清晰、結(jié)構(gòu)完整的議論文。 這種構(gòu)思，新穎別致，充滿了喜劇色彩 寫(xiě)作五：作文備考專題 擬寫(xiě)議論文作文提綱 【教學(xué)目標(biāo)】 整理文章思路，把握文章的結(jié)構(gòu)。正鬧著，爸媽推門而入，爸一進(jìn)門就嚷著看足球賽，媽一坐下就喊著夏小雪，頻道爭(zhēng)來(lái)?yè)屓?，屏幕閃來(lái)晃去，誰(shuí)都在看，誰(shuí)也沒(méi)看清什么。晚上，爸媽走親戚未回，奶奶在隔壁聊天，“我”可獨(dú)享《笑傲江湖》了。于是，家里出現(xiàn)了這樣一幕…… [點(diǎn)撥]這是根據(jù)提供的材料寫(xiě)想象作文，它展示的是學(xué)生的創(chuàng)造思維。 晚上，一家人又為看電視發(fā)生了矛盾。寫(xiě)議論文可以“祖國(guó)的尊嚴(yán)高于一切”作為論題，文中的語(yǔ)言應(yīng)該充滿深情，充滿激情，若盡是陳詞濫調(diào)，就難有說(shuō)服力了。 [點(diǎn)撥]本文可寫(xiě)記敘文和議論文。幾個(gè)外國(guó)人爬到他們腳下，一邊拾錢，一邊抬頭困惑地看著中國(guó)運(yùn)動(dòng)員