教育技術(shù)第一章ppt課件(參考版)
2025-05-03 18:23本頁(yè)面
【正文】 ? 在小組 ftp文件夾內(nèi)建立個(gè)人教育技術(shù)學(xué)資料文件夾，將收集到的有關(guān)教育技術(shù)的資料分類加以保存。（三）教育技術(shù)學(xué)是方法論性質(zhì)的學(xué)科 特點(diǎn)在于達(dá)到既定目標(biāo)所采用的哲學(xué)方法和實(shí)踐方法：應(yīng) 用各種各樣的學(xué)習(xí)資源；強(qiáng)調(diào)個(gè)別化與個(gè)性化學(xué)習(xí)；運(yùn)用系統(tǒng)方法。 8第一章 教育技術(shù)概述第五節(jié) 教育技術(shù)的學(xué)科性質(zhì)和研究領(lǐng)域? 一、教育技術(shù)的學(xué)科性質(zhì)? 二、教育技術(shù)學(xué)的研究領(lǐng)域9第一章 教育技術(shù)概述一、教育技術(shù)學(xué)的學(xué)科性質(zhì)（一）教育技術(shù)學(xué)是教育科學(xué)領(lǐng)域中的分支 教育技術(shù)學(xué)是媒體技術(shù)發(fā)展到一定階段后從教學(xué)方法中獨(dú)立出來(lái)的學(xué)科。 l我國(guó)從 70年代末開始提出這類研究項(xiàng)目， 80年代即研制了一些達(dá)到當(dāng)時(shí)國(guó)際先進(jìn)水平的計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)系統(tǒng)。l50年代中期，美國(guó)著名心理學(xué)家 件反射原理，進(jìn)一步提出教學(xué)材料程序化的思想，并設(shè)計(jì)了新一代的教學(xué)機(jī)器，被人稱為斯金納型教學(xué)機(jī)。7第一章 教育技術(shù)概述三、從程序教學(xué)機(jī)到計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)系統(tǒng) ? 早期的教學(xué)機(jī)器? 斯金納型教學(xué)機(jī)? 教學(xué)程序的多樣化? 計(jì)算機(jī)的教育應(yīng)用l教學(xué)機(jī)器是指裝入預(yù)先編制的程序教材后，能自動(dòng)起到刺激－反應(yīng)－強(qiáng)化作用的機(jī)械裝置，又稱程序教學(xué)機(jī)。 1889年，美國(guó)科學(xué)家愛(ài)迪生把卷片放映機(jī)改進(jìn)為 電影放映機(jī) ，并預(yù)言 “電影將是教育工具中最偉大的一個(gè) ”。?幻燈機(jī) 在 18世紀(jì)末由法國(guó)發(fā)明，其淵源是中國(guó)古代的走馬燈和皮影戲。大約在公元前三、四千年左右，在象征性的記號(hào)、圖畫和已有的口頭語(yǔ)言的基礎(chǔ)上，漸漸創(chuàng)造了文字 6第一章 教育技術(shù)概述二、從直觀教具到音像教學(xué)媒體? 直觀教具的先例? 近代的直觀教具種類? 早期的音像媒體? 教育電視l1950年，美國(guó)愛(ài)德華專科學(xué)校創(chuàng)辦第一個(gè)校用電視臺(tái)； 1952年，美國(guó)聯(lián)邦通信委員會(huì)撥給二四二頻道供教育專用； 1974年，美國(guó)發(fā)射 “實(shí)用技術(shù)衛(wèi)星 6號(hào) ”，開始直接轉(zhuǎn)播地面站發(fā)射的電視教育節(jié)目。專為教育目的編印的教科書更使 “ 書寫－－閱讀 ” 成為與 “ 口耳相傳 ” 同樣重要的教育途徑，使教學(xué)信息的來(lái)源大大擴(kuò)展，從而 打破了教育非由師生面對(duì)面進(jìn)行不可的局面 。經(jīng)過(guò)幾萬(wàn)年以后，語(yǔ)言這個(gè)符號(hào)系統(tǒng)逐漸形成，鞏固強(qiáng)化了 “ 口耳相傳 ” 這一最簡(jiǎn)單、最基本的教育技術(shù)。 4第一章 教育技術(shù)概述第四節(jié) 教育技術(shù)的產(chǎn)生和發(fā)展 ? 一、從口耳相傳到文字教材? 二、從直觀教具到音像教學(xué)媒體? 三、從程序教學(xué)機(jī)到計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)系統(tǒng)5第一章 教育技術(shù)概述一、從口耳相傳到文字教材? 教育技術(shù)的萌芽? 語(yǔ)言的形成? 文字的創(chuàng)造? 造紙和印刷術(shù)的發(fā)明 原始人用啁啾噪叫、吶喊、呼叫、雜嚷單音字，有時(shí)并用半音樂(lè)式的音調(diào)等交換意見(jiàn) ,這種現(xiàn)象至少在公元前 10萬(wàn)年前就已經(jīng)存在，教育活動(dòng)自然亦是采用這種傳播方式。 現(xiàn)代教育技術(shù)教育技術(shù)與研究的范疇相同，只是 現(xiàn)代教育技術(shù) 更強(qiáng)調(diào) 現(xiàn)代
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