教學(xué)原則ppt課件(參考版)
2025-05-03 18:11本頁(yè)面
【正文】 。l l ：l （ 1）教師要善于通過(guò)多種渠道，及時(shí)地獲得學(xué)生學(xué)習(xí)中的各種反饋信息 l （ 2） ：（ 1）深入細(xì)致地研究和了解學(xué)生 （ 2）把因材施教與統(tǒng)一要求結(jié)合起來(lái) （ 3）正確對(duì)待學(xué)生的個(gè)別差異 （ 4）針對(duì)學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)，采取不同的具體措施 l （六）反饋調(diào)節(jié)原則 l ：反饋調(diào)節(jié)原則，是指教學(xué)過(guò)程中，教師與學(xué)生從教與學(xué)的活動(dòng)中及時(shí)獲得反饋信息，以便了解教與學(xué)的情況，調(diào)節(jié)和控制教學(xué)活動(dòng)，提高教學(xué)效率。 ： （ 1）把握好教學(xué)內(nèi)容的序 （ 2）抓好教學(xué)過(guò)程的序 （五）因材施教原則 ：因材施教原則，是要求教師在教學(xué)中要從學(xué)生實(shí)際上出發(fā)，根據(jù)不同對(duì)象的具體情況，采取不同的方法，進(jìn)行不同的教育，使每個(gè)學(xué)生都能在各自原有的基礎(chǔ)上得到充分發(fā)展。 （ 1）激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，樹立創(chuàng)新意識(shí) （ 2）全面規(guī)劃教學(xué)任務(wù)，培養(yǎng)思維能力 （ 3） 創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，引導(dǎo)學(xué)生積極思考 （三）理論聯(lián)系實(shí)際原則 ：理論聯(lián)系實(shí)際原則，是指教學(xué)必須堅(jiān)持理論與實(shí)際的結(jié)合與統(tǒng)一，用理論分析實(shí)際，用實(shí)際驗(yàn)證理論，使學(xué)生從理論和實(shí)際的結(jié)合中理解和掌握知識(shí)，并學(xué)會(huì)運(yùn)用知識(shí)，從而解決教學(xué)中間接經(jīng)驗(yàn)與直接經(jīng)驗(yàn)、學(xué)與用的矛盾關(guān)系。（ 1）實(shí)現(xiàn)思想性與藝術(shù)性的統(tǒng)一 （ 2）科學(xué)性與人文性的統(tǒng)一（ 3）實(shí)現(xiàn)傳授知識(shí)與發(fā)展智能及培養(yǎng)非認(rèn)知因素相統(tǒng)一 （ 4）實(shí)現(xiàn)身心發(fā)展的統(tǒng)一 （ 5）實(shí)現(xiàn)教學(xué)諸要素的有機(jī)配合 （二）啟發(fā)創(chuàng)造原則（積極性原則） ：?jiǎn)l(fā)創(chuàng)造原則，是指教師在教學(xué)中要最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性自覺性，激發(fā)他們的創(chuàng)造性思維，從而使學(xué)生在融會(huì)貫通地掌握知識(shí)的同時(shí)，充分發(fā)展自己的創(chuàng)造性能力與創(chuàng)造性人格。為此，教師在教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)當(dāng)樹立整體觀念，不斷根據(jù)具體的教學(xué)任務(wù)、教學(xué)情境適時(shí)處理好各種教學(xué)要素間的關(guān)系，使教學(xué)活動(dòng)的整體效益得
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