【正文】 。結(jié)藝社的陳雪東老師也被邀請到其它學(xué)校進(jìn)行中國結(jié)的講座，收到同行的一致好評。 ，關(guān)心教師的教育教學(xué)工作和生活，及時處理突發(fā)事件，保證教育教學(xué)工作的順利運轉(zhuǎn)。 。 、管理 。 ，認(rèn)真負(fù)責(zé)做好全校一、二年級學(xué)生的助學(xué)金的信息錄入、校對、上傳等工作 。 四、轉(zhuǎn)變思想，強(qiáng)化服務(wù)意識，做好教導(dǎo)處日常工作。服裝類服裝設(shè)計 學(xué)生中職組一名學(xué)生獲全能三等獎 。音樂藝術(shù)類聲樂項目學(xué)生中職組項目兩名學(xué)生并列蘇州市第二名，器樂競賽項目兩名學(xué)生獲三等獎 。其中財會類沙盤模擬經(jīng)營項目中職組一等獎和團(tuán)體一等獎 。獲得了 6 個常熟市級一等獎， 8 個常熟市級二等獎， 14個常熟市級三等獎。在校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，教導(dǎo)處及專業(yè)教研組全體教師，包括外聘的專業(yè)教師充滿熱情投入我校一年兩次的大型競賽。首先抓好技能競賽的訓(xùn)練等常規(guī)工作。本學(xué)期基礎(chǔ)部 09 綜藝的任課教師克服“三班合一”的困難，努力做到為每個 學(xué)生設(shè)計教學(xué)方法，制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，鼓勵學(xué)生單招考試充滿信心。注重與兄弟學(xué)校的交流與合作，收集和整理近幾年的單招考試題目，把握試卷的各種關(guān)鍵要素。重視師資配置，加強(qiáng)單招教學(xué)研究。 ，強(qiáng)化整體計劃意識。我校的兩個省級重點課題的研究也在有條不紊的開展中，其中“十一五”省級重點立項資助課題《以就業(yè)為導(dǎo)向的農(nóng)村中職生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)的研究》已完成了中期匯報的各項文案工作，另一省級重點自籌規(guī)劃立項課題《基于學(xué)生的情感體驗的藝術(shù)專業(yè)課教學(xué)模式研究》也已完成了課題信息更改工作，新方案已經(jīng)成型，子課題也在積極的研究之中。本學(xué)期 9 月底我校 11 個常熟市級微型課題順利結(jié)題，其中 1 個課題獲優(yōu)秀等級， 4 個或良好等級，其余全部合格，此次評比得到了市教科室領(lǐng)導(dǎo)及兄弟學(xué)校專家的肯定。這些成績既是教師教育教學(xué)過程的反思和經(jīng)驗積累，也體現(xiàn)了教師的教科研熱情。 1 位老師獲得第八次全國優(yōu)秀職教文章。 3 位老師獲第三屆省藝術(shù)職業(yè)教育科研論文評比二、三等獎。有 5 位老師獲省優(yōu)秀教育論文評比二、三等獎。經(jīng)過老師們的辛苦耕耘，我們也獲得了豐收，有 20 位老師的論文發(fā)表獲獎。 、各類教育教學(xué)優(yōu)秀論文的評選活動。程保文老師再次獲得“常熟市級教育科研學(xué)術(shù)帶頭人”稱號 。我校今年有徐麗娟、繆衛(wèi)國、趙丹、金曉輝、徐美玲位教師獲“中級雙師型”稱號。服裝藝術(shù)部金文瑛 老師參加 2020 年市教育局組織的美術(shù)老師繪畫作品展 。本學(xué)期馮潔、郭蕾老師參加了常熟市職業(yè)學(xué)校的舉辦的“同題異構(gòu)”課的教學(xué)展示課活動，受到了同行老師的一致好評。舞蹈、音樂、綜合藝術(shù)等專業(yè)作為藝校標(biāo)志性專業(yè)，其培養(yǎng)學(xué)生的目標(biāo)和定位都有一定的特殊性，本學(xué)期學(xué)校將繼承和發(fā)揚原藝術(shù)學(xué)校專業(yè)特長，并在此基礎(chǔ)上逐步明確未來幾年的學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)模式。實訓(xùn)技能方面，第一層次爭取做到每個專業(yè)的學(xué)生在離校前均需參加由勞動局主持的技能等級證書考核，第二層次是各專業(yè)都有專業(yè)拓展和提升，如電子專業(yè)的“電子產(chǎn)品項目實訓(xùn) (電腦維修 )”實訓(xùn)、商貿(mào)類專業(yè)的“網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化生活”實訓(xùn)、機(jī)電專業(yè)的樓宇智能化、家用電路維修安裝等實訓(xùn)項目作為每個專業(yè)學(xué)習(xí)的衍生，也是提高學(xué)生就業(yè)質(zhì)量、增加本校專業(yè)內(nèi)涵的有效舉措。 ，結(jié)合學(xué)校實際修訂部分專業(yè)實施性教學(xué)計劃。 、教研組以省合格專業(yè)驗收為契機(jī)，各專業(yè)教研組認(rèn)真修訂各專業(yè)培養(yǎng)方案，完善和調(diào)整課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容。外出參觀和聽課學(xué)習(xí)的老師回來后以不同的形式與學(xué)校老師做匯報交流，使大家在有限的資源和空間里得到了相應(yīng)的收獲，能夠一起成長。 本學(xué)期組織 35 周歲以下的青年教師開展公共課兩課評比活動，邀請教育局領(lǐng)導(dǎo)及專家評出優(yōu)秀教師參加常熟市級的評優(yōu)活動。如參加練塘成教的教學(xué)公開日活動。學(xué)校積極創(chuàng)造條件，讓更多的老師走出去，了解外面的教育形勢。還有 20多人次教師分別參加了涉外的專業(yè)培訓(xùn)、省級專業(yè) (崗位 )培訓(xùn)、蘇州市級、常熟市級培訓(xùn)。本學(xué)期全校 96 位教師在 2020 年上半年參加了蘇州市網(wǎng)上教師培訓(xùn)各位教師根據(jù)自己的專業(yè)特點，選擇有利于教學(xué)和自身業(yè)務(wù)提高的課程 ，在本學(xué)期有 86 名教師通過了考核。 、提高教師素質(zhì)。要求新教師在期末做好“六個一”的匯報。 。 (6)配合機(jī)電部完成了無線電裝接 (初級工 )、維修電工 (中級 )、電子裝接 (中級 )三個班級的 104人次考證工作， 24 人通過了維修電工 (中級 )的考核，19 人通過了電子裝接 (初級工 )考核。 (3)配合商貿(mào)部完成了導(dǎo)游專業(yè)兩個班學(xué)生的 201 年度導(dǎo)游資格證的報名、培訓(xùn)及兩次考試。 (1)本學(xué)期初，指導(dǎo)各系部完成了上學(xué)期的期末補(bǔ)考工作 。本學(xué)期教務(wù)處配合市教研室組織承辦了職業(yè)學(xué) 校語文協(xié)作組的教研活動，我校馮潔老師參加了此次“同題異構(gòu)”教學(xué)展示活動。通過聽課、說課、評課及時發(fā)現(xiàn)問題，并提出積極的改進(jìn)措施。 、評課活動，研討和改進(jìn)課堂教學(xué)方法。做好閱卷、登分、試卷分析 。安排教師監(jiān)考日程 。明確各專業(yè)考試、考查科目 。 、期末考試組織工作。期中、期末教導(dǎo)處組織四個系部十二個教研組長對全體教師的備課教案、作業(yè)批改、聽課等進(jìn)行檢查考核，評選出優(yōu)秀的教案，并張榜公布。巡查過程中，客觀公正做好巡查記錄，及時匯總及時反饋至各系部，并作為教師教學(xué)考核依據(jù)，各系部均能做到及時上傳整改措施。課堂質(zhì)量是學(xué)校辦學(xué)的生命，課堂教學(xué)的有效性是教學(xué)質(zhì)量的根本。為中職生的就業(yè)打好理論和實踐基礎(chǔ)。在課堂上，教師做到刻意創(chuàng)設(shè)問題的情景，積極引導(dǎo)學(xué)生對進(jìn)行分析比較，培養(yǎng)概括和判斷推理、綜合的能力和運用知識的能力。在宏觀上體現(xiàn)管理的目標(biāo)是“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展，從微觀上，對學(xué)校的授課計劃、備課、教學(xué)、批改、輔導(dǎo)、復(fù) 習(xí)、考試、成績評定等多項教學(xué)規(guī)章制度，做到統(tǒng)一要求，嚴(yán)格管理，修訂并完善各類教學(xué)檢查文件的格式，如，備課本、學(xué)生成績冊、各班學(xué)生成績匯總表、考試成績質(zhì)量分析表、教學(xué)六認(rèn)真檢查內(nèi)容設(shè)計等，使教學(xué)常規(guī)呈良性發(fā)展趨勢。 。圍繞“崇德、強(qiáng)技”四字目標(biāo)，根據(jù)市教研室制定的工作計劃，結(jié)合教育局的工作重點，認(rèn)真學(xué)習(xí)、踐行科學(xué)發(fā)展觀，本著“以生為本”的教育思想，全面貫徹、認(rèn)真落 實上級文件、會議精神，以重實際，抓實事，求實效為教學(xué)工作的基本原則，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，加強(qiáng)實踐教學(xué)的研究，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，深化課堂教學(xué)改革，探索培養(yǎng)模式，認(rèn)真落實課程計劃，落實教學(xué)常規(guī)，認(rèn)真扎實開展好學(xué)校各項教學(xué)常規(guī)工作和教師隊伍建設(shè)。序數(shù)式也將主體分為若干層次，各層用“一、二、三??”的序號排列，層次一目了然。它像一篇短文，全文之中不用外部標(biāo)志來顯示層次。 主體部分的外部形式，有貫通式、小標(biāo)題式、 序數(shù)式三種情況。但是這樣寫，整個工作回顧會被拆開來分別為闡明觀點服務(wù)，顯得零散。具體寫法是總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)為主，用工作回顧闡明經(jīng)驗教訓(xùn)。安排內(nèi)容時，即考慮到時間的先后順序，體現(xiàn)事物的發(fā)展過程，又注意內(nèi)容 的邏輯聯(lián)系，從幾個方面總結(jié)出經(jīng)驗教訓(xùn)。這種寫法的優(yōu)點是各層次的內(nèi)容鮮明集中。 第二，橫式結(jié)構(gòu)。這樣寫，主要著眼于工作過程的回顧。這種寫法主要以工作回顧連帶談及經(jīng)驗教訓(xùn)。就是按