早期閱讀教學(xué)活動(dòng)教案案例(參考版)
2025-05-02 06:58本頁面
【正文】 6。3. 將自己寫的放置到書架上供大家欣賞。 山姆為什么要這么做呢？引導(dǎo)幼兒自我欣賞及自我肯定。請(qǐng)幼兒親身體驗(yàn)山姆這樣設(shè)計(jì)見面會(huì)的用意。 繼續(xù)欣賞故事：山姆為什么要準(zhǔn)備這么一個(gè)盒子呢？（3）請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)得意的樣子。 山姆真的很棒（1） 引導(dǎo)幼兒情景化的聯(lián)想：山姆讀了那么多的書，它有一個(gè)想法，請(qǐng)你猜一猜他想干什么？（2）二、提供課件，講述故事內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒理解本故事的意義1.——這就是山姆，從圖片上看你覺得他是一只怎樣的老鼠呢？2. 師幼共同討論故事發(fā)生的場(chǎng)景圖書館中的情景。 通過欣賞繪本內(nèi)容，體會(huì)山姆身上自我欣賞的精神，學(xué)會(huì)自我肯定。 根據(jù)教師提供的問題主線，大膽假設(shè)故事發(fā)展情節(jié)，并能用連貫的語句表達(dá)自己的想法。在各個(gè)環(huán)節(jié)中我運(yùn)用啟發(fā)提問法和引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法通過教師事先設(shè)置問題，讓幼兒根據(jù)繪本中的圖片進(jìn)行大膽推測(cè)和假設(shè)，然后在故事中得到問題的解決，形成一個(gè)疑惑，探索，解答的過程，并借助教具——山姆的“見面盒”幫助幼兒更好的學(xué)習(xí)和理解繪本的精髓，并且培養(yǎng)其閱讀繪本的方式和能力。我設(shè)計(jì)了本活動(dòng)，意在讓孩子通過山姆這一有趣的老鼠形象，理解故事并堅(jiān)信自己也能同他一樣，學(xué)會(huì)自我欣賞，善于尋找自己的優(yōu)點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。不僅僅是孩子幼嫩的童聲，還有這故事本身極符合幼兒閱讀特點(diǎn)的文字、環(huán)環(huán)緊扣的情節(jié)，讓人忍不住一頁一頁的翻讀下去。（根據(jù)幼兒所說，分批出示圖卡，體驗(yàn)小袋鼠開心與難過的情緒變化）。（開心至難過的情感體驗(yàn)）（三）體驗(yàn)操作讓幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，表現(xiàn)開心與難過的情緒?；顒?dòng)準(zhǔn)備《我喜歡跳》課件、小動(dòng)物圖片、開心與難過的表情卡
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