幼兒科學(xué)教育目標(biāo)ppt課件(參考版)
2025-05-02 01:13本頁面
【正文】 5．試述 《 綱要 》 中的幼兒科學(xué)教育目標(biāo)。 2．什么是科學(xué)經(jīng)驗？什么是初級科學(xué)概念？試舉例說明它們之間的關(guān)系。如讓他們探索 “樹有種子嗎？ ”，啟發(fā)幼兒思考：很多植物都有種子，樹有沒有種子呢？同時讓他們通過親自的探究活動，尋找樹的種子，最終得出結(jié)論，以深化他們的種子概念。 大班幼兒 具備了比較豐富的科學(xué)經(jīng)驗，同時抽象概括能力也發(fā)展起來，能夠認(rèn)識到事物之間的廣泛聯(lián)系和關(guān)系，這時就已經(jīng)具備了形成初級科學(xué)概念的條件。 在中班，我們則要求幼兒通過觀察、比較各種各樣的種子，認(rèn)識它們的豐富多樣，同時培養(yǎng)思維的概括性，為形成初級科學(xué)概念打下基礎(chǔ)。所以 對小班幼兒，我們的目標(biāo)是讓幼兒通過感知、觀察周圍生活中常見的水果，來獲取有關(guān)種子的具體的、直接的經(jīng)驗。這一目標(biāo)，不是在某一個年齡階段就能達(dá)到的，而是要經(jīng)歷一個發(fā)展的過程。（二）年齡目標(biāo)是幼兒發(fā)展的年齡特征在幼兒科學(xué)教育目標(biāo)中的體現(xiàn)，反映了對不同年齡幼兒的目標(biāo)要求的差異性。它體現(xiàn)了不同年齡之間幼兒發(fā)展水平的差異性，同時也體現(xiàn)了不同年齡之間幼兒發(fā)展的連續(xù)性。 五、幼兒園各年齡班科學(xué)教育的目標(biāo) (p41)小班 中班 大班知 識 方面方法技能方面情感 態(tài)度方面六、幼兒科學(xué)教育各層次目標(biāo)的關(guān)系 從課程設(shè)計和實施的過程來看，幼兒科學(xué)教育的目標(biāo)則包括自上而下的三個層次： 幼兒科學(xué)教育總目標(biāo)、 各年齡班教育目標(biāo) 和 教育活動目標(biāo) 。幼兒對科學(xué)的好奇心，本身就是一種認(rèn)識的傾向。因為幼兒的技能的發(fā)展必須要依賴于科學(xué)知識這一載體。這意味著它們是相互融合的， “ 你中有我，我中有你 ” ，而且也是相互依賴的，不能截然分割。 8．遷移和應(yīng)用（三）情感個性方面 情感個性方面的目標(biāo)是： 激發(fā)和發(fā)展幼兒對周圍世界的好奇心、探索周圍世界、學(xué)習(xí)科學(xué)技術(shù)的興趣，培養(yǎng)幼兒熱愛大自然、關(guān)心保護(hù)自然和環(huán)境的積極情感、態(tài)度和行為，培養(yǎng)獨立性、主動性、創(chuàng)造性、自信心、自制力、責(zé)任感和合作性等良好的個性品質(zhì)。二是程序性。 觀察技能 是收集信息的能力： 分類技能是將信息系統(tǒng)化、概括化的能力； 測量技能 是將信息精確化的能力； 思考技能是加工已有信息、獲得結(jié)論的能力； 實驗技能 是形成并驗證結(jié)論的能力； 表達(dá)技能 是交流信息和結(jié)論的能力。它既可以總結(jié)、又可以傳達(dá)、交流科學(xué)過程和結(jié)論。 幼兒實驗技能的目標(biāo)主要包括：（ 1） 知道自己
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