教學(xué)目標(biāo)和重難點(參考版)
2025-05-01 13:59本頁面
【正文】 6。通過問題研究，激起沖突，引發(fā)心向，尋找異同，引出規(guī)律。在教學(xué)中怎樣加強有意義的語言訓(xùn)練，如何讓學(xué)生既了解科學(xué)研究的神奇作用，又學(xué)習(xí)課文準(zhǔn)確的用詞、形象的表達(dá)，是本課所深入思考的內(nèi)容。4．學(xué)習(xí)作者按一定順序說明事物的方法。2．通過默讀、交流，能夠想象出課文描寫的場景和事物，了解電腦的神奇，感受現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)給人們生活帶來的舒適和便捷。教學(xué)重難點：教學(xué)重點是感受20世紀(jì)科學(xué)技術(shù)給人類帶來的巨大變化；教學(xué)難點是理解文中—些含義深刻的詞語和句子。2．有感情地朗讀課文，體會語言簡潔、條理清楚的表達(dá)特點，能聯(lián)系生活實際，談出自己的閱讀感受。閱讀本文，一是了解科學(xué)技術(shù)創(chuàng)造的奇跡，感受20世紀(jì)科學(xué)技術(shù)發(fā)展給人類帶來的巨大變化，培養(yǎng)熱愛科學(xué)的情感；二是學(xué)習(xí)文章的說明方法，提高閱讀和表達(dá)能力。2《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》教材簡析：《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》是課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書人教版四年級上冊的一篇精讀課文。走近烏塔，了解異國小朋友的生存狀態(tài)，將有益于學(xué)生克服依賴思想以及提高獨立生活的能力。設(shè)計意圖2《烏塔》一文以第一人稱敘述了作者在旅途中邂逅l4歲的德國小姑娘烏塔以及與她交往的經(jīng)過。教學(xué)重點：1．體會葉老先生的人品對詐者的教育和影響2．學(xué)習(xí)修改作文的基車方法。在閱讀對話活動中，提供必要的語言依托和補充材料，給學(xué)生搭建起自主閱讀的腳手架，從而充分激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，多層解讀文本，完成對學(xué)習(xí)內(nèi)容的意義建構(gòu)，獲得語言的發(fā)展和精神成長的營養(yǎng)。3 ． 感受少年周恩來的博大胸懷和遠(yuǎn)大志向． 樹立為國家繁榮民族振興而刻苦學(xué)習(xí)的遠(yuǎn)大理想。【教學(xué)目標(biāo)】l _ 認(rèn)識生字新詞， 有感情朗讀課文。語文課上，我們要用生動鮮明的形象激活學(xué)生的思維，以真摯熱烈的情感點化學(xué)生的認(rèn)知，用凝練經(jīng)典的語言愉悅學(xué)生的情操，以純粹通靈的智慧啟發(fā)學(xué)生的潛能。所以，在《為中華之崛起而讀書》一課的教學(xué)中，設(shè)計者努力讓學(xué)生做到：聽，聽得聲聲入耳：說，說得慷慨激昂：讀，讀得蕩氣回腸；寫，寫得情真意切。語文課，應(yīng)該拿什么給我們的孩子?僅僅是再現(xiàn)歷史的真實?還是演說教訓(xùn)的深刻?顯然不是。教學(xué)難點聯(lián)系學(xué)生的現(xiàn)實生活，體會課文的主題，激發(fā)學(xué)生的美好情感。教學(xué)重點1．通過文中人物的言 行體會小男孩和保羅的心理活動和內(nèi)心感受。2．正確、流利、有感情地朗讀課文。子日：“學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎 品讀，不正是一種對語文文字的“學(xué)而時習(xí)之”嗎?讓學(xué)生把語言文字當(dāng)作水，浸潤、涵泳、暢游、沉潛，他們對讀書的感受將是一種如魚得水般的快樂和幸福。同時，感悟眾人濃濃的關(guān)切之情，體會這次捐獻(xiàn)骨髓的重要意義，感悟“生命橋”的含義。3．感悟作者的表達(dá)方法，積累、內(nèi)化語言，培養(yǎng)口語交際和書面表達(dá)能力。2．讀懂課文，理解“跨越海峽的生命橋” 的含義。2《跨越海峽的生命橋》教學(xué)目標(biāo)：1．認(rèn)識8個生字，會寫l2個生字。以“情”字為切入口，讓學(xué)生在音像展示的真實情境中，在課文生動凝練、細(xì)膩傳神的語言材料中，在師生、生生問的情感交流與碰撞中?？梢哉f，它不僅是一篇狀物類散文，更像是一首動人心魄的中華歷史文化的贊美詩。1《秦兵馬俑》本篇課文以其緊湊鮮明的結(jié)構(gòu)、生動形象的語言、細(xì)致入微的描述，充滿深情地展現(xiàn)了秦兵馬俑光輝燦爛的形象，表現(xiàn)了中華民族悠久深遠(yuǎn)的文化藝術(shù)。(二)分析學(xué)生的特征1．我們這里的孩子較
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1