平移和旋轉(zhuǎn)教學(xué)重難點(diǎn)(參考版)
2024-11-16 00:09本頁(yè)面
【正文】 五、學(xué)教反思 這節(jié)課你有什么收獲？ 生談收獲。（出示文字）師：剛才同學(xué)們的表現(xiàn)太棒了，那在日常生活中，你還見(jiàn)過(guò)哪些物體的運(yùn)動(dòng)是平移或者旋轉(zhuǎn)？試著做一個(gè)表示平移或者旋轉(zhuǎn)的動(dòng)作。（出示靜態(tài)圖片）②、根據(jù)文字?jǐn)⑹觯袛嗥溥\(yùn)動(dòng)方式。師：同學(xué)們做的太整齊了！好，全體起立。你們能記住嗎？我們先試驗(yàn)一下。仔細(xì)想一想生活中有沒(méi)有這樣的平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象？ 生活中的平移和旋轉(zhuǎn)①、根據(jù)圖片提示，判斷其運(yùn)動(dòng)方式。因此，教學(xué)時(shí)通過(guò)展示物體運(yùn)動(dòng)畫(huà)面，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生積極參與和思考。生：學(xué)生給予答案。師提要求：將你的數(shù)學(xué)書(shū)在桌子上平移，你能把書(shū)怎樣平移呢？找學(xué)生上講臺(tái)演示（對(duì)的給予獎(jiǎng)勵(lì)）（1）師：生活中的平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象還有很多。三、學(xué)習(xí)過(guò)程 觀察比較，初步體會(huì)。二、目標(biāo)導(dǎo)引師：請(qǐng)同學(xué)們看這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)（大屏出示）。(板書(shū)：繞著一個(gè)軸或點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)。(板書(shū)：繞著一個(gè)軸或點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)。我們來(lái)看一看它們是怎樣旋轉(zhuǎn)的。（板書(shū)：平移）我們?cè)倏捶较虮P(pán)、鐘表、風(fēng)車它們都在（生：旋轉(zhuǎn)）。生：有些是直直的，有些在轉(zhuǎn)圈。匯報(bào)討論結(jié)果?！拷M織討論。教學(xué)難點(diǎn)：正確判斷平移和旋轉(zhuǎn)的現(xiàn)象。、操作等活動(dòng)，使學(xué)生能在方格紙上畫(huà)出一個(gè)簡(jiǎn)單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形。今天的課就上到這里，下課?！静シ配浵瘛课?、課堂總結(jié)。當(dāng)時(shí)中央電視臺(tái)還就此事進(jìn)行了新聞報(bào)道呢。2002年，因?yàn)槌鞘薪ㄔO(shè)的規(guī)劃，上海市政府決定將整幢音樂(lè)廳進(jìn)行平移。這可是真實(shí)發(fā)生的事情。四、欣賞。展出：這里有兩張作業(yè)紙（一張對(duì)，一張錯(cuò)），誰(shuí)來(lái)評(píng)價(jià)一下。在方格圖上平移圖形。問(wèn)：那圖形上其余的點(diǎn)向右平移的格數(shù)也是6格嗎？ 要求：請(qǐng)你重新選一個(gè)對(duì)應(yīng)點(diǎn)，再數(shù)一數(shù)。（播放課件）問(wèn)：通過(guò)演示，發(fā)現(xiàn)小房圖向右平移了6格，你是怎么數(shù)的？引導(dǎo)：小房圖向右平移了6格，那房頂上的這個(gè)點(diǎn)，也應(yīng)該向右平移了6格。過(guò)渡：這里有個(gè)房子圖也經(jīng)過(guò)平移了，你知道它向哪邊平移了？平移了幾格？拿出作業(yè)紙，可以和你的同桌一起探討一下。追問(wèn):現(xiàn)在變成了3個(gè)一模一樣的長(zhǎng)方形，你發(fā)現(xiàn)沒(méi)有，其實(shí)這里除了剛凹在里面的邊，什么也進(jìn)行了平移（長(zhǎng)方形）長(zhǎng)方形向右平移了幾格（1格還是4格）？我們留個(gè)懸念，先看下面一張圖。集體邊說(shuō)邊電腦演示。邊演示邊解說(shuō)：把這條邊向右平移（）格。談話：今天是第一次學(xué)習(xí)習(xí)近平移和旋轉(zhuǎn)，其實(shí)在上個(gè)月，我們計(jì)算圖形的周長(zhǎng)時(shí)，就已經(jīng)接觸平移了。（三）拓展練習(xí)。追問(wèn)：車還可以怎樣平移也能吃到馬？ 回答后，跟著課件一起數(shù)一數(shù)格數(shù)。引導(dǎo)：（課件顯示象棋殘局）這是雙方最后的戰(zhàn)局，車怎樣走能吃到馬？ 指名說(shuō)一說(shuō)（向上1步，向右6步）追問(wèn)：車向上一步再向右6步，其實(shí)就是今天學(xué)的哪種運(yùn)動(dòng)方式？（平移）怎樣平移？（沿著方格圖里面的線，上下、左右平移都可以）那你知道車怎樣平移能吃到馬和相嗎？交流：車先上平移2格，然后向右平移6格。（打開(kāi)展臺(tái)）交流：拿兩生作品交流（一張對(duì)，一張錯(cuò)），誰(shuí)來(lái)評(píng)價(jià)一下？ 追問(wèn)：怎么在方格圖中數(shù)格子？（橫著或豎著一格一格數(shù)）問(wèn)：你知道平移后的棋子在原來(lái)位置的什么方向嗎？（東南方向西北方向）依據(jù)平移后的位置確定怎樣平移。過(guò)渡：圖案還可以在方格圖上進(jìn)行平移。問(wèn)：誰(shuí)愿意上來(lái)演示？您能用語(yǔ)言告訴大家嗎？（左起第一片、第三片、第五片樹(shù)葉平移后可以與綠色樹(shù)葉重合）評(píng)價(jià)：同學(xué)們的空間想象能力真強(qiáng)。判斷平移前后的圖形，想想做做第2題。指出：不管向左還是右，都是平移；兩種方向的轉(zhuǎn)都屬于旋轉(zhuǎn)。）體驗(yàn)平移和旋轉(zhuǎn)。交流：先說(shuō)說(shuō)哪些是平移，再說(shuō)哪些是旋轉(zhuǎn)，同時(shí)動(dòng)畫(huà)演示。判斷平移和旋轉(zhuǎn)，想想做做第1題。指導(dǎo)：這就是我們今天認(rèn)識(shí)的物體運(yùn)動(dòng)的兩種方式，平移和旋轉(zhuǎn)（板書(shū)：補(bǔ)齊課題和）三、練習(xí)鞏固。小結(jié)：是的，旋轉(zhuǎn)的路線也不止一種，指針可以向右轉(zhuǎn)，也可以向左轉(zhuǎn)，有時(shí)只要我們換個(gè)角度，就能發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。引導(dǎo)：（鼠標(biāo)轉(zhuǎn)動(dòng)指針）轉(zhuǎn)動(dòng)指針屬于什么運(yùn)動(dòng)方式？（旋轉(zhuǎn)）指針繞哪里旋轉(zhuǎn)？（中間一個(gè)點(diǎn)）你會(huì)按要求旋轉(zhuǎn)嗎？（會(huì)）聽(tīng)口令：指針對(duì)著A點(diǎn)，把指針從A點(diǎn)旋轉(zhuǎn)到B點(diǎn)，繼續(xù)旋轉(zhuǎn)到C點(diǎn)，再回到A點(diǎn)。談話：請(qǐng)你拿出信封，老師為每個(gè)同學(xué)準(zhǔn)備了一個(gè)轉(zhuǎn)盤(pán)（水彩筆不要拿出來(lái)）。過(guò)渡：只要你用智慧的雙眼認(rèn)真觀察，生活中處處有
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