【正文】 部分合作教育機(jī)構(gòu)中央電教館廣州市圖書館湖北省電教館DFC中國（童心設(shè)計(jì)師協(xié)會(huì)）北京鯊魚公園廣州市海珠區(qū)少年宮廣州市少年宮溫嶺市少年創(chuàng)客教育基地東莞市科普中心深圳市教育局電化教育館南山國家稅務(wù)局北京科技教育促進(jìn)會(huì)福田勞動(dòng)技術(shù)教育中心長(zhǎng)沙文化廣電新聞出版局寧波市大學(xué)科技園發(fā)展有限公司深圳市對(duì)外勞動(dòng)服務(wù)有限公司騰訊互娛長(zhǎng)沙市圖書館博爾國防科普教育基地吉安市吉州區(qū)青少年活動(dòng)中心43。 （四）合作院校216。通過利利用矽遞科技提供的完整開源硬件模塊平臺(tái)，任何一個(gè)沒有接觸過硬件設(shè)計(jì)、制造的普通人，都可以快速利用模塊搭建個(gè)性化的造物作品，實(shí)現(xiàn)以往幾年時(shí)間都難以完成的創(chuàng)意。T、NXP、Arduino合作開發(fā)了針對(duì)各種開發(fā)平臺(tái)配套的拓展模塊。（三）合作企業(yè)基于柴火在創(chuàng)客社區(qū)的影響力，已與Intel、高通、微軟、MTK、亞馬遜等巨頭合作開發(fā)了數(shù)十種產(chǎn)品，將高門檻的科技轉(zhuǎn)換為人人可以使用的模塊化智能硬件組件。該項(xiàng)目以校園創(chuàng)客實(shí)踐室建設(shè)為載體、以創(chuàng)客教育課程開展為核心、以中小學(xué)創(chuàng)客教師培訓(xùn)為持續(xù)動(dòng)力，通過創(chuàng)新教育、體驗(yàn)教育、項(xiàng)目學(xué)習(xí)等為一體的全新教育方式，實(shí)現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)新思維、能力的普遍提升。（二）引領(lǐng)轉(zhuǎn)型——?jiǎng)?chuàng)客教育的實(shí)現(xiàn)2015年，柴火創(chuàng)客空間以全新的理念，融合國內(nèi)外先進(jìn)教育技術(shù)，在創(chuàng)客運(yùn)動(dòng)的發(fā)展趨勢(shì)下，精心打造了柴火創(chuàng)客教育平臺(tái)。 在2015由深圳市政府主辦的首屆深圳國際創(chuàng)客周活動(dòng)中，由柴火主辦的2015 Maker Faire Shenzhen被推選為此次活動(dòng)的主會(huì)場(chǎng)。 超過近百家國內(nèi)外媒體報(bào)道。 2015年柴火創(chuàng)客空間已與全國近百所中小學(xué)共建了校園創(chuàng)客空間。 注冊(cè)會(huì)員超3500人，過往活動(dòng)人流總數(shù)超10000人；216。 參觀人數(shù)超過60000人；216。目前，柴火在創(chuàng)客空間行業(yè)已取得了卓越成就：216。2011年，矽遞科技成功創(chuàng)建中國首批創(chuàng)客空間之一——柴火創(chuàng)客空間。公司年銷售額已過億元人民幣，并正以每年100%的增速快速發(fā)展。多年來，公司持續(xù)聚集科技/制造/渠道資源，為全球的Maker提供協(xié)同創(chuàng)造平臺(tái)，讓更多的想法更快速、更簡(jiǎn)單地成長(zhǎng)為與眾不同的產(chǎn)品以滿足多元化市場(chǎng)需求。目前，矽遞科技擁有300多名員工，超過50人的研發(fā)和技術(shù)團(tuán)隊(duì)。六、走進(jìn)柴火（一）認(rèn)識(shí)矽遞——柴火的源頭深圳矽遞科技有限公司（Seeed Studio），成立于2008年，總部位于中國科技硅谷——深圳，是全球領(lǐng)先的智能硬件開發(fā)供應(yīng)商，在全球Maker（創(chuàng)客）社區(qū)有著巨大的影響力?！　〔窕饎?chuàng)客空間為長(zhǎng)三角創(chuàng)客空間提供基礎(chǔ)設(shè)備，開源套件以及創(chuàng)客空間運(yùn)營指導(dǎo)和技術(shù)服務(wù)。（四）長(zhǎng)沙市圖書館　　2015年12月28日，長(zhǎng)沙市圖書館新館全面開放，新三角創(chuàng)客空間工作室也破殼而出，成為未來長(zhǎng)沙創(chuàng)客的創(chuàng)意孵化基地。創(chuàng)客課程進(jìn)行了近一年，以小學(xué)3年級(jí)至6年級(jí)為主要授課對(duì)象，以創(chuàng)客社團(tuán)班形式進(jìn)行。授課對(duì)象：初中1年級(jí)及2年級(jí)（三）深圳市荔園小學(xué)　　深圳市福田區(qū)荔園小學(xué)于1981年創(chuàng)辦，現(xiàn)有南,北,外國語三個(gè)校區(qū),共2000多名學(xué)生。學(xué)校先后榮獲珠海市先進(jìn)集體、珠海市科普教育先進(jìn)集體、省青少年科技創(chuàng)新大賽優(yōu)秀組織獎(jiǎng)、中考成績(jī)年年名列全市前茅。授課對(duì)象為小學(xué)3年級(jí)至5年級(jí)的創(chuàng)客社團(tuán)班　（二）珠海九洲中學(xué)　　珠海市九洲中學(xué)，前身為珠海市實(shí)驗(yàn)中學(xué)，是廣東省一級(jí)學(xué)校。（成功案例包括但不限于以下）（一）深圳市南山文理實(shí)驗(yàn)學(xué)?！　∩钲谑心仙轿睦韺?shí)驗(yàn)學(xué)校是一所九年一貫制公辦學(xué)校，大沙河創(chuàng)新走廊中游，占地面積35595平方米，建筑面積14000平方米，是由區(qū)政府重點(diǎn)打造的優(yōu)質(zhì)品牌學(xué)校，起點(diǎn)定位于每班35人以內(nèi)的小規(guī)模個(gè)性化教學(xué)，以國際化、信息化、人文化為特色，由全國名校長(zhǎng)領(lǐng)銜，各方名師匯聚。u 創(chuàng)客成果共享柴火創(chuàng)客空間匯集當(dāng)前國內(nèi)外優(yōu)秀創(chuàng)客成果，通過創(chuàng)客教育的教學(xué)過程實(shí)現(xiàn)共享，促進(jìn)校企學(xué)術(shù)交流互補(bǔ)，豐富創(chuàng)客教育理論寶庫。u 創(chuàng)客教育聯(lián)合育人創(chuàng)客教育具有前瞻性、專業(yè)性和實(shí)用性，并配有科學(xué)的培訓(xùn)體系和實(shí)踐項(xiàng)目，以豐富學(xué)生技能結(jié)構(gòu)、強(qiáng)化學(xué)生創(chuàng)新能力為目的，堅(jiān)持以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向，以培養(yǎng)具有國際競(jìng)爭(zhēng)力的高層次、復(fù)合型的“雙創(chuàng)”人才為目標(biāo)。（三）校企合作在滿足創(chuàng)客教育教學(xué)基礎(chǔ)上，積極借鑒國內(nèi)外創(chuàng)客教育從內(nèi)容、方法到考核等的流程和模式，通過校企聯(lián)合運(yùn)作的形式，將簡(jiǎn)單的創(chuàng)客教育轉(zhuǎn)變?yōu)榧寄芘嘤?xùn)、行業(yè)實(shí)踐、科研創(chuàng)新的場(chǎng)所，全面提升學(xué)習(xí)者的創(chuàng)新創(chuàng)造能力，發(fā)揮學(xué)校在技能教育上的資源優(yōu)勢(shì)，同時(shí)為企業(yè)培養(yǎng)極具創(chuàng)造力的復(fù)合型人才，以帶來更大的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)效益。通過在比賽中的技術(shù)引導(dǎo)教師培訓(xùn)和學(xué)生參與，切實(shí)提高學(xué)習(xí)者的創(chuàng)新創(chuàng)造能力，并與學(xué)校、企業(yè)合作開展，為學(xué)生與企業(yè)間搭建橋梁，提升學(xué)生就業(yè)實(shí)力和就業(yè)率。 軟件升級(jí)更新柴火創(chuàng)客空間對(duì)創(chuàng)客教育相關(guān)軟件資源進(jìn)行免費(fèi)的升級(jí)更細(xì)服務(wù)，及時(shí)準(zhǔn)確地將行業(yè)最新動(dòng)態(tài)反應(yīng)給學(xué)習(xí)者，以保證教學(xué)內(nèi)容與行業(yè)發(fā)展相同步，讓創(chuàng)客中的學(xué)與做永葆“新鮮”。 產(chǎn)品指導(dǎo)手冊(cè)贈(zèng)送柴火創(chuàng)客空間自主研發(fā)產(chǎn)品指導(dǎo)手冊(cè)，與課程內(nèi)容相配套，輔以各類培訓(xùn)方式，進(jìn)一步鞏固教學(xué)過程，為學(xué)習(xí)者的實(shí)訓(xùn)操作奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。 創(chuàng)客軟硬件培訓(xùn)柴火創(chuàng)客空間具備資深、專業(yè)的培訓(xùn)講師，通過專業(yè)授課或不同方式的培訓(xùn)，使學(xué)習(xí)者全方位地了解創(chuàng)客教育所配備的軟硬件設(shè)施，保證教學(xué)活動(dòng)有序高效地開展，讓學(xué)習(xí)者在最短的時(shí)間內(nèi)掌握軟硬件使用方法，提高學(xué)習(xí)效果和質(zhì)量。四、增值服務(wù)（一）常規(guī)服務(wù)柴火創(chuàng)客空間秉承全面、響應(yīng)及時(shí)和專業(yè)到位的原則，提供創(chuàng)新教育全系配套保障服務(wù)，針對(duì)學(xué)習(xí)者的需求，量身定制了創(chuàng)客軟硬件培訓(xùn)、產(chǎn)品指導(dǎo)手冊(cè)贈(zèng)送、軟件升級(jí)更新等三方面服務(wù)內(nèi)容。傳統(tǒng)教育中，語言是蒼白空洞的，與之相比，虛擬現(xiàn)實(shí)包含了海量的信息，對(duì)于學(xué)生而言，這是一種更直觀而無需邏輯理解的全新體驗(yàn)，其數(shù)字化內(nèi)容的天然屬性，符合信息化時(shí)代的教育理念，有望顛覆傳統(tǒng)的教育模式。而將VR虛擬現(xiàn)實(shí)應(yīng)用于教育領(lǐng)域當(dāng)中，也是對(duì)傳統(tǒng)教育模式的一大沖擊。繼移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)后，虛擬現(xiàn)實(shí)將引領(lǐng)新一輪的硬件革命，如今，除了娛樂游戲，虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在教育、影視、模擬與應(yīng)急演練、心理醫(yī)療、娛樂游戲等多個(gè)領(lǐng)域有著廣泛的應(yīng)用前景。3 . VR虛擬現(xiàn)實(shí)VR（Virtual Reality）,即虛擬現(xiàn)實(shí)，是綜合利用計(jì)算機(jī)圖形系統(tǒng)和各種現(xiàn)實(shí)及控制等接口設(shè)備，在計(jì)算機(jī)上生成的、可交互的三維環(huán)境中提供沉浸感覺的技術(shù)。激光切割機(jī)在很大程度上幫助創(chuàng)客們快速呈現(xiàn)自己的創(chuàng)意成果，是創(chuàng)客空間運(yùn)作的一大利器。與其他熱切割方法相比，其具備切割質(zhì)量好、切割效率高、切割速度開、非接觸式切割、切割材料種類多等顯著優(yōu)勢(shì)。柴火創(chuàng)客空間為創(chuàng)客提供最前沿的3D打印技術(shù)和設(shè)備，以及全方位的指導(dǎo)，讓創(chuàng)客通過3D打印發(fā)掘創(chuàng)意的潛力。而3D打印機(jī)的出現(xiàn)讓創(chuàng)客的門檻再一次降低，創(chuàng)新、實(shí)踐、分享也成為新一代創(chuàng)客的代名詞。雖說我國3D打印技術(shù)在文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的應(yīng)用尚處于起步階段，但其市場(chǎng)前景卻十分巨大。1 . 3D打印如今，提及3D打印，大多數(shù)人已不陌生，同時(shí)這一技術(shù)也已廣泛運(yùn)用于許多領(lǐng)域中。課程主要內(nèi)容的規(guī)劃如列表所示：Day 1創(chuàng)客文化探究創(chuàng)客教育潛能培養(yǎng)上午中外創(chuàng)客文化發(fā)展史下午創(chuàng)客教育素養(yǎng)打造創(chuàng)客文化成果與案例展演創(chuàng)客導(dǎo)師技能修煉與實(shí)踐Day 2創(chuàng)客教育知能訓(xùn)練創(chuàng)客教育知能訓(xùn)練上午創(chuàng)客創(chuàng)新課程體系構(gòu)建解析下午圖形化編程通識(shí)培訓(xùn)創(chuàng)客教育應(yīng)用類電子知識(shí)培訓(xùn)創(chuàng)客教育類工具與設(shè)備創(chuàng)意化結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)Day 3創(chuàng)客教育知能訓(xùn)練創(chuàng)客教育知能訓(xùn)練上午造物外觀設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)下午電子課程落地實(shí)操與示范創(chuàng)意美學(xué)素養(yǎng)拓展圖形化編程課程落地實(shí)操與示范Day 4創(chuàng)客教育實(shí)踐鞏固創(chuàng)客教育實(shí)踐鞏固上午電子綜合應(yīng)用強(qiáng)化下午造物項(xiàng)目綜合能力實(shí)踐Day 5培訓(xùn)結(jié)業(yè)培訓(xùn)結(jié)業(yè)上午培訓(xùn)結(jié)業(yè)典禮下午知名企業(yè)/樣板?！⒂^交流目前，柴火創(chuàng)客空間已成功舉辦了多次師資培訓(xùn)，并獲得教師和學(xué)校的一致認(rèn)可：2015年７月，來自全國的優(yōu)秀教師參加柴火教育夏令營培訓(xùn)2015年10月，深圳市南山區(qū)小學(xué)科學(xué)教研團(tuán)隊(duì)的老師們參加培訓(xùn)2015年12月，首都師范大學(xué)老師帶領(lǐng)北京20多所中學(xué)老師參加培訓(xùn)2016年3月，北京市通州區(qū)教育委員會(huì)帶領(lǐng)通州區(qū)骨干科技教師代表團(tuán)近50位老師參加培訓(xùn)2016年６月，蘇粵兩省校長(zhǎng)交流團(tuán)40多位兩省校長(zhǎng)代表參加培訓(xùn)2016年7月，由中央電教館牽手柴火創(chuàng)客空間對(duì)全國校長(zhǎng)骨干團(tuán)隊(duì)進(jìn)行為期半個(gè)月的循環(huán)式創(chuàng)客培訓(xùn)，共培訓(xùn)全國校長(zhǎng)600余人（五）優(yōu)化資源除上述的創(chuàng)客教育資源外，柴火創(chuàng)客空間還為創(chuàng)客們提供多樣化的創(chuàng)新方式和資源，優(yōu)化創(chuàng)客能力結(jié)構(gòu)，促進(jìn)教育理念和生產(chǎn)的優(yōu)化配置。包含全面的創(chuàng)客教育的理論和各種有趣的實(shí)踐應(yīng)用，力求使參訓(xùn)者先成為一名創(chuàng)客，引發(fā)參訓(xùn)者對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)造的熱情，體驗(yàn)到創(chuàng)客教育的樂趣。旨在提高教師個(gè)人專業(yè)技能和教學(xué)水平，為創(chuàng)客教育培養(yǎng)一批高素質(zhì)教師隊(duì)伍，以保障創(chuàng)客教育的有效開展和高速發(fā)展。 第二步：邏輯拼接確認(rèn)完硬件連接后，就正式進(jìn)入Arduino圖形化編程了，將右上角功能切換到邏輯拼接216。Match up三步曲：216。Match up是一種新式的程序語言，用非常簡(jiǎn)單的方式創(chuàng)造屬于你自己的故事、動(dòng)畫、游戲、音樂、甚至繪畫。1 . 教學(xué)套件柴火創(chuàng)客空間多年專注于國內(nèi)外創(chuàng)客的傳播及創(chuàng)客教育的研究