【正文】 能干的人，不在情緒上計(jì)較，只在做事上認(rèn)真；無能的人！不在做事上認(rèn)真，只在情緒上計(jì)較。什么是奮斗？奮斗就是每天很難，可一年一年卻越來越容易。寧可累死在路上，也不能閑死在家里！寧可去碰壁，也不能面壁?；顒?dòng)反思：幼兒在活動(dòng)中能充分利用了各種廢舊材料，在活動(dòng)的過程中通過互相學(xué)習(xí)、觀察、討論、操作，并在老師的引導(dǎo)下，把幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)再進(jìn)一步概括，這樣既有孩子自己的發(fā)現(xiàn)，又能讓幼兒自己總結(jié)、概括觀察的結(jié)果。幼兒制作，教師在旁觀察、指導(dǎo)。教師小結(jié)。教師在旁觀察、指導(dǎo)，找出幼兒做得好得成品。三、鼓勵(lì)幼兒與同伴共同合作，一起制作小吃。二、認(rèn)識(shí)小吃，學(xué)習(xí)做法?；顒?dòng)過程：一、引起幼兒的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：水果包裝袋、各式廢舊紙張、皺紙等。能與同伴共同合作制作作品。 互動(dòng)式環(huán)境教育活動(dòng)：我來做小吃設(shè)計(jì)意圖：在我們的生活中，經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)有很多廢棄的雜物，為了能充分利用這些資源，今天我們就和孩子們一起用這些廢棄的雜物制作各種好玩的玩具。㈢幼兒交流發(fā)現(xiàn)，老師小結(jié)：空氣無處不在，它有動(dòng)力、壓力，幫助人們做許多事，人和動(dòng)植物都離不開空氣?？諝鈩?dòng)力等特性，可互相交流發(fā)現(xiàn)，由老師記錄。㈡分組探索：老師：空氣到處都有，空氣還有許多秘密，誰知道？老師為小朋友準(zhǔn)備了許多東西，有氣球、瓶子、杯子、手帕等等，我們一起動(dòng)手找空氣有什么秘密，好嗎？分組探索：⑴幼兒按意愿自由分成二組，選擇喜歡的材料探索，說一說自己怎么玩的，發(fā)現(xiàn)了什么，把自己的發(fā)現(xiàn)記下來，等一下告訴小朋友和老師。⑵老師提出游戲任務(wù)：用塑料袋裝空氣，并說說在哪里找到的。鼓鼓的塑料袋里有什么？（請(qǐng)幼兒回答并感知）。吸管、毛線、透明膠、塑料袋、泥工板塑料杯、玻璃杯、火柴、蠟燭活動(dòng)過程：㈠集中活動(dòng)談話：空氣在那里？引題：老師出示透明塑料袋，請(qǐng)幼兒說說里面有什么？（幼兒回答：什么也沒有）。培養(yǎng)幼兒嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，并在活動(dòng)中讓他們推理、判斷，表達(dá)探索方法。 科學(xué)活動(dòng)《空氣的秘密》活動(dòng)目標(biāo)：讓幼兒在不斷地探索中感知空氣的存在、壓力、作用等，并在活動(dòng)中滲透環(huán)保意識(shí)?；顒?dòng)延伸將自己的繪畫作品“我心中的環(huán)城河”送給周圍的人，請(qǐng)人們共同加入這一活動(dòng)中來?；顒?dòng)三我心中的環(huán)城河我們能用什么辦法發(fā)動(dòng)自己周圍的人一起加入保護(hù)治理環(huán)城河這個(gè)活動(dòng)中來？我們將自己心中的環(huán)城河畫下來，用我們的畫來告訴大家，讓他們加入到保護(hù)環(huán)城河這一活動(dòng)中來。師：以前的環(huán)城河美嗎？美在哪里？師：以前的環(huán)城河美麗、清澈，河里還生活著許多的小動(dòng)物，可是現(xiàn)在的環(huán)城河卻變得又黑又臟又臭。讓幼兒通過各種感官來感受環(huán)城河受污染的情況。整個(gè)活動(dòng)安排合理，層次清晰，動(dòng)靜交替，給幼兒營(yíng)造了良好的氛圍，使之更好的達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。設(shè)計(jì)意圖：水體污染可以說是我國(guó)目前最為嚴(yán)重的環(huán)境污染問題，我們?nèi)鸢驳沫h(huán)城河如今也缺少了甘甜的乳汁，嚴(yán)重的污染不僅影響了依靠環(huán)城河生活的小動(dòng)物的生存，還影響到了我們?nèi)祟惖慕】?，甚至還影響到了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。能將心中美麗、清澈的環(huán)城河用繪畫的形式描繪下來。 讓環(huán)城河變清活動(dòng)目標(biāo)：參觀環(huán)城河受污染最嚴(yán)重的一段河流，了解保護(hù)環(huán)城河的重要性，逐漸形成保護(hù)的意識(shí)。反思：在本次活動(dòng)中，根據(jù)二期課改的精神，把表達(dá)與表現(xiàn)有機(jī)的進(jìn)行整合，為孩子們創(chuàng)設(shè)了條件，使孩子們成為學(xué)習(xí)的主人，樹立了以“兒童發(fā)展為本”的理念，尊重孩子，把孩子們自己發(fā)現(xiàn)的問題交由孩子們自己解決，大家各抒己見，采用各種不同的方法表達(dá)表現(xiàn)自己的認(rèn)識(shí)，讓孩子與老師，孩子與孩子，孩子與環(huán)境發(fā)生互動(dòng)，互相學(xué)習(xí)，互相感染，真正發(fā)揮了幼兒學(xué)習(xí)主人的作用，使孩子在已有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上得到了提升。做不亂扔垃圾的標(biāo)記，掛在各處。：我們應(yīng)該怎么做呢？幼兒討論，發(fā)表自己的想法?；顒?dòng)準(zhǔn)備：電腦、有關(guān)資料、圖片重點(diǎn)指導(dǎo)：：整潔的操場(chǎng)、教室等問：這是什么地方？你喜歡嗎？為什么？（心情舒暢、給人以美的享受……）老師小結(jié)?；顒?dòng)目標(biāo)：，樂意表達(dá)自己的感受與想法。通過討論，促進(jìn)孩子實(shí)現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)的互動(dòng)，知道作為桃園的一份子，我們都有責(zé)任關(guān)心桃園的整潔，從自己做起，從身邊做起，并延伸至提醒大家一起來保護(hù)幼兒園的環(huán)境，讓我們桃園幼兒園更加美麗、更加整潔。孩子們對(duì)此現(xiàn)象提出了自己的問題：“這里垃圾怎么會(huì)這么多？”“這些垃圾都是哪里來的？”《指南》中提出教師應(yīng)善于將幼兒在一日活動(dòng)中自發(fā)生成的具有發(fā)展價(jià)值、共同興趣的熱點(diǎn)及時(shí)捕捉住，與預(yù)設(shè)活動(dòng)的內(nèi)容有機(jī)結(jié)合，并在實(shí)施過程中關(guān)注幼兒即時(shí)生成的內(nèi)容，給以適度的回應(yīng)。香煙水的濃度越大，實(shí)驗(yàn)效果越好。（2）幼兒可在家與父母一起用小蝌蚪做實(shí)驗(yàn)。：在玻璃缸里放入螞蚱，用在泡香煙的水中泡過的青菜葉喂它，發(fā)現(xiàn)螞蚱會(huì)避開菜葉，并遠(yuǎn)離菜葉進(jìn)入睡眠狀態(tài)（時(shí)間需用20分鐘左右）。請(qǐng)幼兒通過討論得出：香煙中含有有毒物質(zhì)，吸煙對(duì)身體有害。（4）金魚死了。（2）把香煙泡在水中。二、活動(dòng)準(zhǔn)備香煙、金魚、魚缸。（3）、我們還可以把垃圾怎么樣？幼：燒掉師：燒掉也行，不過燒的話就會(huì)有很多的煙，雖然垃圾少了，可是污染了空氣。出示環(huán)衛(wèi)工人掃地的照片師：（1）、你們看照片上就是環(huán)衛(wèi)工人在運(yùn)垃圾，看他們多辛苦啊，每天一大早就要去掃地，然后再把垃圾運(yùn)走。那你們知道垃圾袋，垃圾箱里的垃圾后來又去哪里了嗎？——垃圾袋被環(huán)衛(wèi)工人開的垃圾車運(yùn)到了垃圾填埋場(chǎng)。）三、引導(dǎo)幼兒知道怎樣處理垃圾師：原來垃圾這么不好啊，那我們?cè)撛趺醋瞿?？要不要亂扔垃圾?。靠吹降厣?，公園里有垃圾，我們要怎么做呢？——配合剛剛的情景表演讓幼兒來當(dāng)“環(huán)保小衛(wèi)士”，能用巧妙的方法來說服剛剛隨地扔垃圾的人把垃圾扔掉。）……出示踩在西瓜皮上摔了一跤的場(chǎng)景。師：你們看這是什么？——出示臟的水（與干凈的水進(jìn)行對(duì)比）這樣的水你們要喝嗎？為什么？它怎么會(huì)這么臟呢？幼：（河里有好多垃圾，把水都弄臟了，所以我們都不能喝這個(gè)水了?！保梢砸孕〗M為單位互相討論）師：（1）、照片上拍的是什么呀？（都是垃圾）（2）、看到這些照片，你們心里高不高興，為什么？（很臟，街上變得不漂亮了）（3）、這些垃圾如果一直放在這里會(huì)怎么樣??？幼：如果下了雨會(huì)爛掉，爛掉以后就會(huì)有很臟很難聞的氣味，污染了空氣……——出示事先準(zhǔn)備好的已經(jīng)腐爛了的有難聞氣味的垃圾，請(qǐng)幼兒親身體驗(yàn)。（使用實(shí)物投影儀）師：“老師也很討厭隨地扔垃圾的人，可是我在回家的路上卻總是能看見這樣的人?；顒?dòng)準(zhǔn)備：若干照片（隨地扔垃圾的照片），圖片，實(shí)物投影儀，實(shí)驗(yàn)演示實(shí)物（存放幾天的垃圾），水（干凈的水，河里被污染的臟水），環(huán)保小衛(wèi)士的牌子活動(dòng)過程：一、情景表演請(qǐng)一位配班老師或小朋友表演吃完東西后，把垃圾往地上隨便一扔的情景。養(yǎng)成幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣，初步了解垃圾的處理方法。我們需要環(huán)保，環(huán)保要從我們的娃娃抓起。對(duì)于在幼兒園的娃娃們，我們?cè)撛趺磳?duì)他們進(jìn)行環(huán)保教育呢。 垃圾不見了活動(dòng)背景：隨著社會(huì)的發(fā)展，大家的環(huán)保意識(shí)越來越強(qiáng)，環(huán)境保護(hù)工作也越來越受到社會(huì)的關(guān)注。　　幼兒動(dòng)手繪畫、制作環(huán)保標(biāo)志　　讓幼兒將自己做的環(huán)保標(biāo)志貼到自己想貼的地方?；顒?dòng)準(zhǔn)備：人手三張白紙?！　。?）提問：“風(fēng)箏是什么樣子的？”“我們要怎樣做這個(gè)風(fēng)箏呢？”　?。?）啟發(fā)幼兒想出在塑料袋上貼上眼睛、嘴巴等　　教師提出要求　　先用即時(shí)貼剪出眼睛、嘴巴和裝飾物，貼在袋子上，在用細(xì)繩做風(fēng)箏的線　　幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)　　將做好的風(fēng)箏拿到戶外，四散奔跑著玩?！　〖ぐl(fā)幼兒積極動(dòng)手用塑料袋制作玩具的興趣，體驗(yàn)成功的喜悅?；顒?dòng)二：《做風(fēng)箏》活動(dòng)目標(biāo)　　學(xué)習(xí)使用剪刀，會(huì)用剪刀剪眼睛和嘴巴?！　∮變簞?dòng)手拾樹葉、廢紙和塑料袋　　教師小結(jié)：我們的小手真能干，把這里的環(huán)境改變的真干凈。活動(dòng)準(zhǔn)備：　　選擇有落葉、廢紙、塑料袋等垃圾的環(huán)境　　人手一只塑料袋活動(dòng)過程：　　教師帶領(lǐng)幼兒來到事先選好的場(chǎng)地，運(yùn)用語言、表情誘發(fā)幼兒觀察興趣?！　「兄芰洗?、廢紙、落葉與環(huán)境的關(guān)系，愿意撿起它們。　　愿意嘗試多種方法，來改變環(huán)境和事物?！　。ǚ潘鷦?dòng)物生活在清潔家園的錄像）　　教師：小朋友們真能干，一會(huì)兒就把河里的各種垃圾清除了，你們看，現(xiàn)在水生動(dòng)物們的家怎么樣了？（清清的河水，綠綠的水草，很清潔，很干凈，空氣很新鮮），水生動(dòng)物多高興呀，它們又能快樂地生活了，今后我們大家都要保護(hù)水的清潔?！　煟盒∨笥眩媛斆?，想出了這么多好辦法，這下，水生動(dòng)物們有救啦！它們一定正在很著急地等著我們?nèi)ゾ人鼈兡?！小朋友趕快出發(fā)，我們一起去幫助它們吧?。ň唧w動(dòng)作根據(jù)幼兒的實(shí)際回答創(chuàng)編，師生共同把想出的辦法用動(dòng)作表現(xiàn)出來）?！　?dòng)物丙：你們看，每天這個(gè)管子還排出許多有毒的污水，使我們的呼吸感到困難，透不過氣來，許多伙伴已經(jīng)死亡了，看，蝦公公也已經(jīng)生病了（咳嗽），快救救我們吧！　　小結(jié)：現(xiàn)在，你們知道水生動(dòng)物的家里，發(fā)生什么事了吧，原來水生動(dòng)物生活得非?？鞓?，因?yàn)樗鼈兊募依锒际庆o靜的清水，綠綠的水草，空氣真好，現(xiàn)在，生活在污染水里的水生動(dòng)物們非常難過，很不快樂，我們?cè)鯓訋椭鷦?dòng)物呢？　　流程（三）啟發(fā)幼兒動(dòng)腦筋，想辦法解決水污染問題?！　?dòng)物甲：小朋友們，你們知道嗎？我們?cè)瓉淼募业教幨庆o靜的清水，綠綠的水草，空氣真好，生活在這樣的環(huán)境里，我們非?？鞓贰！　±斫庠~語：污染二、活動(dòng)準(zhǔn)備：　　錄音機(jī)、磁帶（流水聲、律動(dòng)音樂）　　錄像機(jī)、錄像帶、電視機(jī)三、活動(dòng)流程：　　流程（一）小議水的用途　　聽音樂提問，引起課題（放錄音、流水聲）提問：　　小朋友，你們聽，這是什么聲音？你們喜歡水嗎？水有什么用處呢？如果沒有水會(huì)怎么樣？（幼兒討論后發(fā)言）　　教師小結(jié)：對(duì)了，我們?nèi)诵枰参锖蛣?dòng)物也需要水，而且需要清潔干凈的水，如果水被污染了，（學(xué)習(xí)詞：污染），那么，水生動(dòng)物會(huì)怎樣呢？（幼兒自由回答），水生動(dòng)物到底會(huì)怎樣呢？小朋友，你們想不想知道？　　流程（二）通過看錄像，讓幼兒了解水污染的原因及帶來的危害。 水生動(dòng)物呼喚清潔家園———幼兒園中班環(huán)境教育活動(dòng)設(shè)計(jì)一、活動(dòng)要求：　　在認(rèn)