幼兒園中班體智能教學(xué)案(參考版)
2025-04-20 01:02本頁(yè)面
【正文】 拼一個(gè)春夏秋冬！贏一個(gè)無(wú)悔人生！早安！—————獻(xiàn)給所有努力的人. 學(xué)習(xí)好幫手。不奮斗就是每天都很容易，可一年一年越來(lái)越難。是狼就要練好牙，是羊就要練好腿?！ 幙蓱阎兴诖男牡却氯?，也不愿去對(duì)歲月妥協(xié)，因?yàn)橄嘈判腋Ｒ苍S會(huì)遲到，但不會(huì)缺席?！ ?. 總有一天，你會(huì)與那個(gè)對(duì)的人不期而遇：所謂的幸福，從來(lái)都是水到渠成的。把每一天的醒來(lái)都看作是一種新生，以嬰兒學(xué)步的態(tài)度，認(rèn)真用好睡眠以前的時(shí)刻。過(guò)去能支撐未來(lái)，卻代替不了明天?！ ?. 歸零是一種積極的心態(tài)?！ 】偸强吹奖茸约簝?yōu)秀的人，說(shuō)明你正在走上坡路；總是看到不如自己的人，說(shuō)明你正在走下坡路?！ ∪松缧新?，一路艱辛，一路風(fēng)景。 珍惜在你心情不好時(shí)第一個(gè)發(fā)現(xiàn)的人。無(wú)論是戀人還是朋友，珍惜在你每一次難過(guò)、傷心時(shí)都陪伴在你身邊的人?！ ∈聦?shí)經(jīng)常是：我們走著走著，就感覺(jué)對(duì)方變了，其實(shí)我們并沒(méi)有變，我們只是走進(jìn)對(duì)方最真實(shí)的地方，然后迷失了自己?！ ∵@世界上除了你自己，沒(méi)誰(shuí)可以真正幫到你?！ ∫?yàn)樗皇悄?，他無(wú)法感知你那種激烈的情緒。 從今天開(kāi)始，幫自己一個(gè)忙，做喜歡的事情，愛(ài)最親近的人，想笑就大笑，想哭就痛哭，不再束縛情感的空間，讓自己活得輕松些。你變得優(yōu)秀，你身邊的環(huán)境也會(huì)優(yōu)化。不求深刻，只求簡(jiǎn)單。你越成長(zhǎng)越懂得內(nèi)斂自持，這世界并非你一人存在。寧可懷著有所期待的心等待下去，也不愿去對(duì)歲月妥協(xié)，因?yàn)橄嘈判腋Ｒ苍S會(huì)遲到，但不會(huì)缺席?！ ?. 總有一天，你會(huì)與那個(gè)對(duì)的人不期而遇：所謂的幸福，從來(lái)都是水到渠成的。把每一天的醒來(lái)都看作是一種新生，以嬰兒學(xué)步的態(tài)度，認(rèn)真用好睡眠以前的時(shí)刻。過(guò)去能支撐未來(lái)，卻代替不了明天?！ ?. 歸零是一種積極的心態(tài)?！ 】偸强吹奖茸约簝?yōu)秀的人，說(shuō)明你正在走上坡路；總是看到不如自己的人，說(shuō)明你正在走下坡路?！ ∪松缧新罚宦菲D辛，一路風(fēng)景。 珍惜在你心情不好時(shí)第一個(gè)發(fā)現(xiàn)的人。無(wú)論是戀人還是朋友，珍惜在你每一次難過(guò)、傷心時(shí)都陪伴在你身邊的人?！ ∈聦?shí)經(jīng)常是：我們走著走著，就感覺(jué)對(duì)方變了，其實(shí)我們并沒(méi)有變，我們只是走進(jìn)對(duì)方最真實(shí)的地方，然后迷失了自己?！ ∵@世界上除了你自己，沒(méi)誰(shuí)可以真正幫到你。 因?yàn)樗皇悄?，他無(wú)法感知你那種激烈的情緒?！ 慕裉扉_(kāi)始，幫自己一個(gè)忙，做喜歡的事情，愛(ài)最親近的人，想笑就大笑，想哭就痛哭，不再束縛情感的空間，讓自己活得輕松些。你變得優(yōu)秀，你身邊的環(huán)境也會(huì)優(yōu)化。不求深刻，只求簡(jiǎn)單。你越成長(zhǎng)越懂得內(nèi)斂自持，這世界并非你一人存在。 游戲二 同小、中班游戲二?。ㄔ黾佑螒螂y度，小朋友拍打的目標(biāo)物可以上下 或者左右移動(dòng)）游戲二 小朋友跳下同時(shí)，給孩子目標(biāo)，讓孩子學(xué)會(huì)往上跳，或者往前跳，拍打目標(biāo)物！內(nèi)熱身引導(dǎo)，師生問(wèn)好 或 音樂(lè)律動(dòng)進(jìn)行熱身4. 視天氣情況進(jìn)行慢跑做準(zhǔn)備活動(dòng)主）結(jié)束部分放松部分： 律動(dòng)《小熊晚安》結(jié)束語(yǔ)，師生再見(jiàn)注：如果幼兒園無(wú)法提供上課所用器材，或其它的因素，體能教師可以協(xié)助對(duì)課程進(jìn)行適度的調(diào)整或改動(dòng)！然后聽(tīng)老師口令其他三隊(duì)依次爬到老師指定地點(diǎn)站好，游戲可進(jìn)行兩次。然后聽(tīng)老師口令其他三隊(duì)依次爬到老師指定地點(diǎn)站好，游戲可進(jìn)行兩次。內(nèi)幼兒園小班體智能游戲教學(xué)教案表 (第 5 周) 大 單 元新兵寶寶周 單 元移動(dòng)的鉛筆使用器材徒手教學(xué)目的體能因素：鍛煉幼兒手膝手腳的力量智能因素：聽(tīng)從教師的口令，集合，解散，隊(duì)形移動(dòng)人能因素：熟悉自己上課的位置 嘗試與他們交往，會(huì)勇敢地表達(dá)自己搭配音樂(lè)《水果拳》《小熊晚安》場(chǎng)地布置幼兒面向教師成4列橫隊(duì)集合游戲隊(duì)形：引入部分集合整隊(duì)：面向教師以四路縱隊(duì)排列師生問(wèn)好熱身部分：律動(dòng)《水果拳》主游戲過(guò)程中要求幼兒不可相互推擠，注意安全。游戲可重復(fù)進(jìn)行兩次。 移動(dòng)的鉛筆：教師說(shuō)要拿筆寫(xiě)字，所以要移動(dòng)鉛筆。 跳動(dòng)的鉛筆：讓幼兒原地蹲下來(lái)，聽(tīng)從教師口令，教師叫到哪一隊(duì)的鉛筆，那一隊(duì)的幼兒就雙腳跳起來(lái)喊“耶”。讓他們熟悉自己是什么隊(duì)的再進(jìn)行游戲內(nèi)智能因素：培養(yǎng)幼兒的耐心，學(xué)會(huì)等待 聽(tīng)從教師的口令隊(duì)形移動(dòng)，分散組隊(duì)人能因素：了解很多事情是自己一
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