【正文】 在課后，任課老師也會解答每一個孩子提出的問題，做到有問必答。 2課堂上，教師能做到“因材施教”嗎？ 答：可以 的，這個是必須的，也是我們對老師教學(xué)的要求。 2課后孩子和家長能和任課老師聯(lián)系嗎？ 答：當(dāng)然可以。 任課教師篇 2專家和名師有什么區(qū)別？老師自身的水平如何？ 答：專家是具有多年執(zhí)教經(jīng)驗的教師，并且在公立學(xué)校擔(dān)任過教學(xué)主任、副校長或者校長等重要職務(wù)，至少是市級先進(jìn)教師、市級學(xué)科帶頭人；名師是工作在教學(xué)一線的老師，在各自的學(xué)校和地區(qū)都是教學(xué)骨干，具有一定的名氣。我們課堂上有老師負(fù)責(zé)，課下有我們的工作人員負(fù)責(zé)維持學(xué)生的秩序，直至學(xué)生離校。 2課后有家庭作業(yè)嗎？ 答：我們要求老師不給孩子布置家庭作業(yè)，但老師會適時布置一些有關(guān)好詞佳句積累或課外閱讀方面的小任務(wù)，讓學(xué)生多看看多讀讀，下次上課的時候會運用到作文里面。 ②平時多鼓勵孩子，引導(dǎo)孩子練筆，比如寫一些生活感悟或者觀察日記。 2巨人作文課外需要家長做哪些工作？ 答：每次作文課上，老師會適時布置一些有關(guān)好詞佳句積累或課外閱讀方面的作業(yè)，這就需要家長時常對孩子給予監(jiān)督和引導(dǎo)，幫助孩子養(yǎng)成一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時希望家長多關(guān)注孩子作文學(xué)習(xí)的進(jìn)展情況，及時肯定孩子的每一點進(jìn)步，幫助孩子培養(yǎng)寫作興趣，鼓勵孩子勇于向更高的目標(biāo)挑戰(zhàn)。為了保證教學(xué)質(zhì)量，我們聘請的都是經(jīng)驗豐富、資歷深厚的教學(xué)一線老師和教研員任教。 2巨人作文班收費為什么這么高？ 答：首先我們的收費標(biāo)準(zhǔn)在培訓(xùn)學(xué)校里屬于中高檔，不是最高。網(wǎng)上可以預(yù)報名，但是不能交費。所以，孩子想?yún)⒓游覀兊淖魑呐嘤?xùn)，隨時都可以插班。為了保證學(xué)生學(xué)習(xí)的連貫性，最好是全程同步學(xué)習(xí)。針對插班問題我們有專門的規(guī)定，我們會將插班之前的課時費用扣除掉，按照剩余的學(xué)時收取培訓(xùn)費用。報班的時候家長有充分的選擇權(quán)，試聽過后再給孩子報一個合適的班。 1家長怎么選擇給孩子入班？ 答：一般情況下，我們建議根據(jù)孩子在公立學(xué)校的年級來報相應(yīng)的巨人作文班。 1學(xué)生上課要帶哪些東西？ 答：學(xué)生上課時應(yīng)帶巨人作文手提袋、巨人作文教材、作文稿紙、快樂成長文集。低年級的說話寫話課其實就是低年級的作文課，老師會引導(dǎo)學(xué)生觀察周圍事物，說寫結(jié)合，通過講故事、看畫、做游戲等方式培養(yǎng)孩子的語言表達(dá)能力，讓孩子能說、會說、敢說，在規(guī)定時間內(nèi)孩子就能寫出 100200 字的小短文，為以后孩子學(xué)作文打下基礎(chǔ) 。以去年的第三屆聽說讀寫大賽最 終成績?yōu)槔?，巨人作文的學(xué)生獲獎比例高達(dá) 50%，各地加盟校的學(xué)員獲獎人數(shù)超過 20 萬。每次賽前我們都會開設(shè)相應(yīng)的短期輔導(dǎo)班，講解比賽的題型和命題方向。自從投入到全國市場試用以來好評如潮。這套教程在重閱讀知識學(xué)習(xí)的同時，更重閱讀技巧與方法的訓(xùn)練，把閱讀能級即識記理解、分析綜合、鑒賞評價與閱讀內(nèi)容緊密地結(jié)合起來。 《巨人作文》這套教材不僅具有典范性，更富有文化內(nèi)涵和時代氣息；題材、體裁豐富多樣，難易適度，不但適合學(xué)生學(xué)習(xí)，而且具有開放性和彈性。這套教材最大的特點是保持教材與時代同步、與教學(xué)目標(biāo)緊密聯(lián)系。這樣能最大程度的保證課堂教學(xué)效果。我們每次課 2 小時，分為兩部分，前半節(jié)課以老師講授為主，主要是講解寫作知識并布置作文題目；后半節(jié)課 學(xué)生當(dāng)堂完成作文，老師現(xiàn)場指導(dǎo)。 這些手段能幫助學(xué)生愛上巨人作文課，形成良性循環(huán)。 ④舉辦或承辦各種作文大賽，組織學(xué)生參加，借此來激勵學(xué)生。 ②發(fā)放各種小獎品激勵學(xué)生。 巨人作文每課的學(xué)時怎么安排？ 答：一般來說，巨人作文一年級的課程一次課一個半小時，二至六年級的課程 目前都是 45 分鐘一節(jié)課，一次上兩節(jié)課 ，中間休息 10 分鐘。春季班和秋季班一般在學(xué)校開學(xué)上課第二周的雙休日開始上課，每周上課一次。但總體而言，老師上課傳授的寫作方法和課外知識仍有連續(xù)性，為避免學(xué)生的知識體系上出現(xiàn)漏洞，我們建議學(xué)生連續(xù)學(xué)。 巨人作文班需要每個學(xué)期和假期連續(xù)學(xué)嗎？ 答：巨人作文是一個較為成熟的整體課程體系，學(xué)生連續(xù)上能保證知識的連續(xù)性，能達(dá)到融會貫通的目的，這樣是最好的。 在教孩子作文的同時，你們是否注重對孩子品格上的教育？ 答：巨人作文的口號是“來到巨人，不怕作文；學(xué)會作文，更會做人”。 你們對孩子進(jìn)行“思維訓(xùn)練”，孩子能接受、能學(xué)會嗎？ 答：首先我們要對學(xué)生有信心，學(xué)生的潛力不可小覷，需要的是教師慧眼識珠及時挖掘。 ⑤寫作方法簡單易學(xué)、操作性強。 ③教師速評、速改，及時解決學(xué)生問題。 巨人作文培訓(xùn)班的主要特點是什么？ 答：①教學(xué)形式多樣，趣味性強。當(dāng)堂就讓孩子寫出 200 字左右的小短文。 巨人作文課的學(xué)習(xí)內(nèi)容是什么？ 答：我們作文課的寫作要求源于大綱、高于大綱、略有延伸。同時我們把對孩子生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣及性情方面的教育融入到每次作文教學(xué)當(dāng)中，使“作文”與“做人”在孩子身上得到和諧的統(tǒng)一。 課程介紹篇 巨人作文的教學(xué)理念是什么？ 答：我們的教學(xué)理念是，寓教于樂，寓學(xué)于趣，讓孩子快快樂樂學(xué)作文，輕輕松松寫作文。 超級心算 5— 7 歲幼兒 依據(jù)具象心算，逐步上升到比較抽象的心算，在具象 思維的基礎(chǔ)上，著力促進(jìn)抽象思維的發(fā)展。 拼音識字上 /下 5— 7 歲幼兒 通過學(xué)習(xí)幼兒能迅速掌握并運用拼音這門語言工具，以達(dá)到自主識字及自主閱讀。邀請一線名師 1 幼小銜接特點 ： 讓學(xué)生盡早適應(yīng)小學(xué)作息時間，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，便于學(xué)生適應(yīng)從幼兒園到小學(xué)的過渡。 精學(xué)一對一 1 對 1 個性為學(xué)生進(jìn)行問題診斷，設(shè)計培訓(xùn)方案，解決學(xué)習(xí)方法頑疾，有效提升學(xué)生學(xué)習(xí)成績。 同步課程輔導(dǎo) 學(xué)生同步課程輔導(dǎo)，給 學(xué)生創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，擺脫部分學(xué)生在家里缺少學(xué)習(xí)氛圍而導(dǎo)致的注意力分散、學(xué)習(xí)效率低下等困擾。根據(jù)學(xué)生特點給予引導(dǎo)啟發(fā)式教育。教材針對青少年身心特點，采用了和他們生活，學(xué)習(xí)密切相關(guān)的語言材料，主課文以一個英國家庭以及他們朋友為故事情節(jié)，語言精練幽默，通過精心設(shè)計的聽力，閱讀和寫作練習(xí)幫助青少年扎實的掌握各項英語知識和能力。對部分內(nèi)容進(jìn)行剖析并分類型講解解題思路、解題方法。 數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練 5— 6 級 5— 6 年級 小升初考試必備的重要內(nèi)容，為小升初奠定堅實的基礎(chǔ)。 數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練 3— 4 級 3— 4 年級 在課本知識的基礎(chǔ)上，讓孩子掌握解題方法，解題思路，循序漸進(jìn)，逐步拓寬 知識面，為以后進(jìn)一步的學(xué)習(xí)夯實基礎(chǔ)。讓孩子在基礎(chǔ)階段就養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維習(xí)慣。 數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練 1— 2 級 1— 2 年級 以興趣訓(xùn)練為主，用有趣的圖形和插圖吸引孩子的注意力，以淺顯易懂的內(nèi)容滲透數(shù)學(xué)的基本思想。教材圖文并茂，用豐富的情景設(shè)置，解決學(xué)生不愛寫的問題；鮮活的素材積累，解決作文寫什么的問題；有效的讀寫結(jié)合， 解決作文怎么寫的問題。 1— 2 年級是學(xué)生語言發(fā)展的最佳時期，抓住這個機(jī)會，進(jìn)行說話寫話訓(xùn)練，能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，讓孩子在觀察中練習(xí)說話，在活動中表達(dá)，在表達(dá)中調(diào)動學(xué)生的積極性，使學(xué)生語言和思維得到同步發(fā)展。 上不完的課時怎么辦？ 您可以延續(xù)到新年級使用。 決定學(xué)習(xí)效果的因素在于教學(xué)監(jiān)管和監(jiān)督力度，對孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法的引導(dǎo)不是只在客 觀 進(jìn) 行完成的，家長、老師的配合和協(xié)調(diào)，保證孩子在學(xué)習(xí)過程中不斷的提高成績。進(jìn)來之后并不能 保證教學(xué)效果！這樣的試聽是沒有任何意義的。假期我們也建議多帶孩子出去走走，回來再接著上 假期的時候是報名的高峰期，這段時間報名的學(xué)生比較多，提前給孩子安排好老師很重要 孩子請假了，怎么辦？ 可以，孩子如果身體不舒服或其他原因不能來上課，家長直接和班主任請假就可以了，再根據(jù)孩子和老師的時間調(diào)整下次上課的時間 班主任是干什么的？ 班主任實質(zhì)上叫學(xué)習(xí)管理師，我們俗稱班主任，全面負(fù)責(zé)孩子的學(xué)習(xí)，在授課過程中，起到溝通和監(jiān)督教學(xué)質(zhì)量的作 用 他是 巨人 與家長溝通的橋梁，孩子在我們這里的學(xué)習(xí)狀況，我們會定期跟家長匯報，您把孩子在家 學(xué)習(xí) 的表現(xiàn)，告知班主任，以便老師的引導(dǎo) 第六部分 差價類 價格比以前貴了，能不能按照以前的價格報名？ 價格的提升是 巨人 的財務(wù)部門嚴(yán)格核算決定的， 巨人 管理非常嚴(yán)格，不會隨便改變 家長，您是之前了解過 巨人 ，還是之前有朋友的孩子在這邊輔導(dǎo)呢？價格是調(diào)整過，我們是按照現(xiàn)行價格來執(zhí)行的 跨年級如何補差價？現(xiàn)在報名不能按照現(xiàn)年級收費嗎？ 跨年級后，孩子的學(xué)科難度增加了，老師的工作量相對加大了，所以要給老師的工 作相應(yīng)的補助 第七部分 政策類 報名之后還能再 退 嗎？ 當(dāng)然可以退， 入學(xué)須知 里面就有規(guī)定，如果不滿意服務(wù)，或者孩子要出國等，按照協(xié)議扣除已發(fā)的課時費用和 教材費 ，其余全部退還。 被各大媒體評為最有影響力的課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu) 你們怎么沒有學(xué)前兒童的輔導(dǎo)啊，我看這里中學(xué)生比較多。需要的是給孩子樹立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo) 孩子在學(xué)習(xí)上面不用心，可能在學(xué)習(xí)方面經(jīng)常受挫，沒有學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而把精力放在別的上面了，我們要在學(xué)習(xí)上幫助孩子樹立自信心，引導(dǎo)學(xué)習(xí)的興趣 1 我們家的孩子其他科目都不錯，就是數(shù)學(xué)不好，而且孩子一點兒都不想學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，該怎么辦？ 學(xué)校老師的教學(xué)方法很有可能不適合這個孩子， 巨人 師資力量雄厚，可 根據(jù) 孩子情況，選擇合適孩子學(xué)習(xí)的老師 學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法不適合孩子：需要老師幫助改善學(xué)習(xí)方法 孩子在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)上沒有自信心，應(yīng)該讓孩子自己對數(shù)學(xué)恢復(fù)信心 可以給孩子建立短期目標(biāo)，培養(yǎng)成就感 第四部分 市場類問題 你們怎么不在 **設(shè)立學(xué)習(xí)中心，我們離現(xiàn)在所有的學(xué)習(xí)中心都很遠(yuǎn)。最后，老師在教學(xué)過程中，用放大鏡找孩子的優(yōu)點，經(jīng)常鼓勵和肯定孩子。首先，老師走進(jìn)孩子的心理，讓孩子認(rèn)可，喜歡老師，進(jìn)而培養(yǎng)起對該學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣和信心。 能不能保目標(biāo) /保分?jǐn)?shù)？ 分?jǐn)?shù)與以下因素有關(guān)，孩子的學(xué)習(xí)水平，題目的難易程度，孩子的心態(tài) ，孩子的身體狀況，所學(xué)內(nèi)容與考試題目的一致性， XX 老師能夠保證教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)習(xí)水平，把握考試方向，但無法控制題目的難易程度，所以無法保分?jǐn)?shù)， 保 分?jǐn)?shù)也不科學(xué) 巨人 從來沒有給任何一個家長承諾過，但是為什么還有那么多家長爭相報名呢？主要靠的是口碑，尊重教育規(guī)律，抓好教學(xué)質(zhì)量才是硬道理 孩子沒有學(xué)習(xí)興趣，怎么培養(yǎng)？ （適用于電話溝通）：不愛學(xué)習(xí)的原因有很多，興趣不足、目標(biāo)不明確、不喜歡老師、自信心不足等等都是造成孩子不愛學(xué)習(xí)的原因，建議您帶孩子過來，我們先把影響孩子學(xué)習(xí)成績的原因找到，再有針對性地提 出解決方案 （更適用于面談）：孩子沒有學(xué)習(xí)興趣可能有很多方面的原因。那么為了保證最后的效果，我們從保證孩子上好每節(jié)課開始 第一，每節(jié)課滿意了簽字，簽字了記為有效課時。 能不能通過你們的輔導(dǎo)，改變孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣 ，學(xué)習(xí)態(tài)度？ 我們輔導(dǎo)的目的之一就是改變孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度，只有改變了孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度，孩子的學(xué)習(xí)成績才能從根本上提高上來 ，但是還是需要家長和學(xué)校同時完成，雙方監(jiān)督。 巨人 教育從事的是長期定向規(guī)劃教育，這要求老師的穩(wěn)定性 由于 巨人 在同行業(yè)的影響力和薪水的競爭力，優(yōu)秀的老師會流向 巨人 ，而不負(fù)責(zé)任的老師流向其他機(jī)構(gòu)，所以你大可不必?fù)?dān)心 1 課改后，你們老師如何把握教學(xué)方向？ 巨人教育 是一個全國性的大型教育集團(tuán)，我們有自己的個性化研究院 ， 每個學(xué)習(xí)中心都有教研部，每周定期舉行教學(xué)交流。 （如果家長點名要 XX 的某個老師） XX 是因材施教的個性化教育，這個老師適合一部分學(xué)生，不一定適合所有的學(xué)生。但是，每個校區(qū)都有相對穩(wěn)定的師資。 老師可以各校共用嗎？ 可以的。 巨人 能發(fā)展靠的就是口碑 ，我們與家長都同樣關(guān)注效果。作業(yè)的批改都是由任課老師來做，這樣老師從作業(yè)中看到孩子現(xiàn)階段存在的問題。 每次課后都有作業(yè)嗎？作業(yè)多嗎？誰負(fù)責(zé)批改？ 老師會根據(jù)孩子上課的情況和孩子的表現(xiàn)來權(quán)衡作業(yè)的內(nèi)容和數(shù)量。同時我們把前 3 至 4次課作為老師和孩子的磨合期，以便了解孩子更深層次的情況。 老師如何做到每次課都針對性的教學(xué)？ 前期咨詢師會跟孩子長時間溝通，了解孩子的全方面情況，結(jié)合孩子的測評分析結(jié)果給孩子匹配最適合的老師，教研組也會做出針對性的教學(xué)方案。 在教學(xué)過程中，我們會根據(jù)孩子的進(jìn)展情況調(diào)整教學(xué)計劃，以便孩子達(dá)到更好的學(xué)習(xí)成績。班主任會把學(xué)校的測試和我們 巨人 的月測試成績制成學(xué)生成績曲線圖，供老師分析孩子成績的考試升降。 根據(jù)孩子的情況，舉例說明孩子適合的老師類型，以保證教學(xué)效果。 巨人 更重視老師的教學(xué)水平，自我提升和自我完善，而不是以前的資歷 有重點中學(xué)的老 師嗎？ 我們根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)情況來匹配老師，看孩子是否適合這樣的老師。我們的孩子以前都是 35 元 /課時 ？ 現(xiàn)在很多家長比較迷信天價老師，但是這樣的老師是不是適合孩子呢？根據(jù)我們近 400 多萬 名學(xué)生的輔導(dǎo)情況，得出結(jié)論是，適合孩子的老師才是最好的老師。 我以前在 巨人 報個名，現(xiàn)在能夠按照以前的價格報名嗎？ 我們的 老生永遠(yuǎn)比我們新生優(yōu)惠，我們老生一般在原優(yōu)惠基礎(chǔ)上再優(yōu)惠 。 任何一個機(jī)構(gòu)不同課程不同教師