員工職業(yè)素養(yǎng)培訓方案(參考版)
2025-04-29 05:53本頁面
【正文】 ■ 不合理想法向合理想法的轉(zhuǎn)變。 ■ 壓力管理的ABC理論 控制之壓力管理 ■ 管理現(xiàn)象討論：“能者多勞”對不對、“好心辦壞事”如何處理 ■ 強化理論的應用 控制之行為強化 三種不同的控制系統(tǒng)第七講：控制管理 ■ 合理安排時間 ■ 確定處理的先后順序 ■ 任務分類案例分享：通用公司的“反復溝通”第五講：執(zhí)行力提升執(zhí)行理念——中層的放大鏡原理執(zhí)行綱領(lǐng)——狼性經(jīng)理中層執(zhí)行方法——猴子管理法制度執(zhí)行力——建立不依靠任何能人的制度體系體驗：盲人方陣歸納：執(zhí)行力的真諦—IQ（智商）+EQ（情商）+AQ（逆商）=預測成功的世界性指標！第六講：時間管理測試：你的時間管理現(xiàn)狀 案例分析：亂了頭緒的經(jīng)理人 時間管理的原則——帕累托原則 時間管理的四個象限 中層干部自我時間管理的方法■ 中層干部應具備的態(tài)度與素質(zhì)——勇?lián)熑闻c值得信任中層干部的成長 ■ 管理者的思維方式——從提升自己到提升別人■■ 中層干部的三項關(guān)鍵任務■ 什么是中層干部的核心職責？■ 管理者與非管理者的根本差別是什么？先天Vs后天中層干部的角色認知可推行比賽和調(diào)考激勵機制，以賽促培，以考促學，通過競賽選拔各級各類優(yōu)秀專業(yè)人才，通過調(diào)考促進全員崗位自學，通過建立培訓反饋制度促進培訓成果轉(zhuǎn)化。五、積極實踐，探索培訓的激勵考核機制將激勵考核機制引入教育培訓管理工作，是提高員工學習培訓積極性和主動性的有效手段。有效授權(quán)與激勵權(quán)變領(lǐng)導高效溝通執(zhí)行力提升時間管理控制管理（3）培訓方式：多媒體講座、實訓、戶外拓展、行動學習、初級董事會等。（1）中層管理者勝任能力素質(zhì)模型：（2）中層管理人員課程設置表3：中層管理者培訓課程設置表課程模塊課程要點課程目標職業(yè)素質(zhì)管理者角色認知認知中層管理者角色定位，突破原有固有思維模式，激發(fā)潛能。中高層經(jīng)理的素養(yǎng)與能力已經(jīng)成為企業(yè)縱深發(fā)展的軟肋！ 本方案中層管理人員培訓以崗位勝任力為依據(jù)，與崗位職責想結(jié)合，以改善崗位效能為基礎目標，以提高組織績效為管理目標，逐步實現(xiàn)干部培養(yǎng)的系統(tǒng)性、針對性和持續(xù)性。情緒管理（3）培訓方式：評價中心、講授、敏感性訓練、相互作用分析、角色扮演、情景游戲等。（2）在職員工職業(yè)化素養(yǎng)提升課程設置表2：在職員工培訓課程設置表課程模塊課程要點課程概要職業(yè)競爭力重塑職業(yè)化觀念
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