觀察物體說課稿(參考版)
2025-04-20 12:33本頁面
【正文】 以上是我對《觀察物體》的說明，請各位評委批評指正，謝謝！。［設(shè)計意圖：讓學生從延伸中了解什么是觀察，通過前蘇聯(lián)著名生物學家巴普洛夫的“觀察、觀察、再觀察”的寶貴經(jīng)驗，教育學生從小養(yǎng)成善于觀察的好習慣。前蘇聯(lián)著名生物學家巴普洛夫在他的實驗室門前刻著“觀察、觀察、再觀察”幾個大字，這就是他工作的志銘。與我們的衣食住行等有著千絲萬縷的聯(lián)系。介紹小知識，拓展延伸。一堂課的成功與否，結(jié)課很重要。［設(shè)計意圖：用課件設(shè)計成動畫的形式，讓學生看的更明白，同時培養(yǎng)學生的空間想象能力。］三、課堂練習擺一擺，看一看，分別是從哪個位置看到的？［設(shè)計意圖：讓學生動手搭一搭，從觀察2個到3個、5個，練習設(shè)計由易到難，既鞏固了本課的知識，又鍛煉了學生的動手能力，激發(fā)了學習興趣。全班展示不同的擺法。重點交流：從上面和左面觀察，都看到了兩個正方形，能不能說從上面和左面看到的形狀是一樣的？師小結(jié)：我們在觀察和描述看到的形狀是，一定要分清這些正方形是怎樣排列的。讓學生動手搭一搭，在觀察。讓學生的思維活躍起來。正面 上面 右面 左面 隨機畫出圖形。（4）：這位阿姨看到的是箱子的左面，也是一個正方形。（2
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