【正文】 六、說板書設計由于本節(jié)課的教學內(nèi)容主要是組織觀察實踐活動，因此，板書為簡寫知識點，使學生一目了然，便于記憶。本著“小課堂，大社會”的教育理念，本節(jié)課將采取學生自我評價、自我反思、自我教育的方式進行。（3）如果同學們有興趣，還可以將三個擺一擺，再觀察。（1）把它們合并在一起，從正面看、側面看和上面看，又會看到什么圖形呢？用連線的方法。拓展延伸。練習八第3題。通過連線檢查學生對本課知識目標的掌握情況。（三）當堂訓練，鞏固深化重視生活應用，讓學生實踐數(shù)學，學以致用是數(shù)學教學的一個重要原則。使學生明白只觀察物體的一個面是無法判斷出它是什么物體的，培養(yǎng)學生全面多角度觀察事物的做事原則。然后，指導學生分別從正面、左側面和上面進行觀察，使學生能辨認從不同方向看立體圖形得到的平面圖形。首先，讓學生站在不同的位置觀察小藥箱，說一說自己看到的是哪幾個面。為了達到這一目的，在導入時我創(chuàng)設了這樣的情境：先讓學生講《盲人摸象》的故事，然后討論他們摸的是同一頭大象，為什么說得不一樣呢？借機引出課題《觀察物體》（二）觀察實踐，探索體驗在新課程理論的指導下，這一環(huán)節(jié)我預設為兩個活動。綜上所述，在本節(jié)課中，主要采用以分組實踐、自主探究、合作交流為主要形式的“實踐操作法”“探究學習法”，目的是通過豐富多彩的小組活動，觀察實踐，以合作學習促進自主探究。引導探究法 為了突出學生的主體地位，使學生善學、樂學，我主要采用了“引導探究法”，讓學生在自主探究的基礎上小組交流，讓每一個學生都充分參與，教師要發(fā)揮自己的組織者、引導者、合作者的作用，以問題引導，組織學生互動，教師及時參與，調(diào)動學生的學習積極性，提高學生的學習水平。情景創(chuàng)設法 為了引起學生的注意，調(diào)動學生的學習主動性，在這節(jié)課上，我準備了小藥箱和一些簡單的立體圖形，供學生觀察，為學生提供具體形象的教學手段，創(chuàng)設了豐富的教學情境，提高了學生的學習興趣，讓學生積極而自主地獲取新知，從而感受數(shù)學活動帶來的快樂。教學難點：辨認兩個物體圖形的形狀和相對位置。情感態(tài)度與價值觀：在學習活動中，激發(fā)學習的興趣，培養(yǎng)學生的合作意識，體驗事物具有相對性，感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。（2）正確辨認從正面、側面、上面觀察到的物體或一組立體圖形的位置關系和形狀。所以在教學時，應多為學生創(chuàng)建自主學習、合作學習的機會，讓他們主動參與、勤于動手，從而樂于探究。本次觀察物體屬于第二學段學習，要求學生認識到從不同的方位觀察物體，所看到的圖形是不同的；并能辨認從正面、上面和側面觀察到的簡單物體以及兩個立體圖形的位置關系和形狀。（五）板書設計：觀察物體同一個物體觀察的角度不同形狀可能不同從正面看從上面看從（左）側面看觀察者課堂總結撰稿人：王宗艷撰稿時間：2011年11月2日第五篇：觀察物體說課稿《觀察物體》說課稿一、說教材我說課的內(nèi)容是人教版小學數(shù)學五年級上冊第三單元觀察物體的第1課時。組織學生觀察生活中自己喜歡的物品，講出自己的觀察體會，從而應用新知。請同學們把書翻到67頁，這本數(shù)學書的側面、正面、后面是哪個小朋友看到的？請你連一連。通過多種形式的練習，讓學生體驗觀察物體的方法，有利于學生空間觀念的培養(yǎng)。請同學們仔細觀察，想一想這些圖分別是誰看到的，是誰看到的就在下面標出他的名字。（1）出示例1的情景圖。引導學生觀察、比較：同樣一只小猴、一個長方體，為什么他們看到的形狀卻不一樣呢？ 引導小結：因為同學觀察的位置不同，所以看到的觀察物體的形狀就不一樣。我從正面、上面、側面各選一張長方體的畫，展示，加以印證站在不同的角度，觀察到的同一物體的形狀不同，最多只能看到三個面。（2）動手畫畫，印證新知。這樣教學設計抓住孩子愛玩的特點，積極地調(diào)動了學生的學習興趣，從變化角度中，讓學生體會這三個面的相對性。）活動二：觀察圖形長方體，探究新知。通過從不同位置對動物猴進行觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？使同學們明確：從不同的位置觀察物體，結果是不同的。）（3)、全面觀察在此基礎上進一步引導全面觀察，這時放手讓學生用自己喜歡的方法全面去觀察這個動物猴，并引導總結出：要認識一個物體，就必須全面地去觀察。最后引導小結：因為這三個同學觀察的位置不同，所以看到的動物猴的形狀就不一樣了。）（2）、換位觀察請學生按順時針的方向換位觀察物體，請學生說說：你們現(xiàn)在看到的動物猴的形狀和剛才一樣嗎？你形狀看到了動物猴的哪一面？引導學生觀察、比較，同樣一個動物猴，為什么我們看到的形狀卻不一樣呢？組織各小組同學討論。小結：雖然觀察的是同一物體，由于每個人坐的位置不同，所以看到的結果也不同。組織學生分組觀察：你看到的動物猴是什么樣子的？把看到的樣子用筆畫出來，畫完后在小組內(nèi)互相說一說。（二）師生互動，探究新知：活動一：觀察實物猴，探究新知。那么如果我們從不同的位置觀察同一物體，看到的物體又是什么樣呢？這節(jié)課我們共同探討從不同的方位觀察物體。2．提問：這四個人摸到的大象的樣子為什么會不一樣呢？3．全班匯報交流。說道：大象像一條繩子。第二個人摸到了大象的身子，說道：大象像一堵墻。有一天，這四個人商量好，一起去看大象。這個過程，給了他們獨立思考的機會、觀察的思維方法。：觀察物體教學中的觀察法是很好的學習方法。：兒童思維的發(fā)展是從具體形象思維向抽象思維過渡的，他們需要通過各種活動來學習知識，發(fā)展自己的智慧。：教學中強調(diào)以學生為主體，強調(diào)學生參與知識的形成過程，為學生提供充足的學習素材、創(chuàng)設充分學習的空間、時間，讓學生自主探究，體驗知識形成的過程，培養(yǎng)主動探究的能力。三、說學法《課標》指出有效的數(shù)學學習活動不能單純地依賴模仿與記憶，動手實踐、自主探索與合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式。：在觀察實物部分時，通過學生凃一凃，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)引導學生發(fā)現(xiàn)物體的正面、側面和上面。：教學時，出示課件，用學生喜愛的動物小猴為素材，通過本位觀察、換位觀察、全面觀察，讓學生親身體驗到觀察的角度不同，看到的小猴的樣子是不同的。二、說教法：情景的創(chuàng)設要立足于學生的生活經(jīng)驗和知識背景。（三）情感、態(tài)度價值觀目標：體驗自主探究、合作學習帶來的學習樂趣，提高學習數(shù)學興趣，建立學好數(shù)學的信心。（二）過程與方法目標：通過觀察、猜測、想象等數(shù)學活動認識到從不同位置觀察物體所看到的形狀是不一樣的。辨認從正面、側面、上面觀察到的簡單物體的形狀。基于以上認識，我確定本課的教學目標為：（一）知識與技能目標：認識到從不同位置觀察物體所看到的形狀是不一樣的。在第一冊我們學過“位置與順序”已經(jīng)知道長方體有前后、上下、左右6個面；在第二冊的“觀察物體”中，對“從不同的方向觀察物體，所看到的形狀不一樣”也有體驗。七、板書設計第四篇：觀察物體說課稿《觀察物體》說課稿香口鄉(xiāng)黃云鋪小學王宗艷一、說教材說課的內(nèi)容是《義務教育課程標準實驗教科書數(shù)學》二年級上冊第三單元的觀察物體。設計意圖:方面讓學生積