【正文】 科書數(shù)學(xué)》二年級上冊第三單元的觀察物體?；谝陨险J(rèn)識，我確定本課的教學(xué)目標(biāo)為：（一）知識與技能目標(biāo)：認(rèn)識到從不同位置觀察物體所看到的形狀是不一樣的。（二）過程與方法目標(biāo)：通過觀察、猜測、想象等數(shù)學(xué)活動認(rèn)識到從不同位置觀察物體所看到的形狀是不一樣的。二、說教法：情景的創(chuàng)設(shè)要立足于學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和知識背景。：在觀察實(shí)物部分時(shí)，通過學(xué)生凃一凃，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)物體的正面、側(cè)面和上面。：教學(xué)中強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體，強(qiáng)調(diào)學(xué)生參與知識的形成過程，為學(xué)生提供充足的學(xué)習(xí)素材、創(chuàng)設(shè)充分學(xué)習(xí)的空間、時(shí)間，讓學(xué)生自主探究，體驗(yàn)知識形成的過程，培養(yǎng)主動探究的能力。：觀察物體教學(xué)中的觀察法是很好的學(xué)習(xí)方法。有一天，這四個(gè)人商量好，一起去看大象。說道：大象像一條繩子。那么如果我們從不同的位置觀察同一物體，看到的物體又是什么樣呢？這節(jié)課我們共同探討從不同的方位觀察物體。組織學(xué)生分組觀察：你看到的動物猴是什么樣子的？把看到的樣子用筆畫出來，畫完后在小組內(nèi)互相說一說。）（2）、換位觀察請學(xué)生按順時(shí)針的方向換位觀察物體，請學(xué)生說說：你們現(xiàn)在看到的動物猴的形狀和剛才一樣嗎？你形狀看到了動物猴的哪一面？引導(dǎo)學(xué)生觀察、比較，同樣一個(gè)動物猴，為什么我們看到的形狀卻不一樣呢？組織各小組同學(xué)討論。）（3)、全面觀察在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步引導(dǎo)全面觀察，這時(shí)放手讓學(xué)生用自己喜歡的方法全面去觀察這個(gè)動物猴，并引導(dǎo)總結(jié)出：要認(rèn)識一個(gè)物體，就必須全面地去觀察。）活動二：觀察圖形長方體，探究新知。（2）動手畫畫，印證新知。引導(dǎo)學(xué)生觀察、比較：同樣一只小猴、一個(gè)長方體，為什么他們看到的形狀卻不一樣呢？ 引導(dǎo)小結(jié)：因?yàn)橥瑢W(xué)觀察的位置不同，所以看到的觀察物體的形狀就不一樣。請同學(xué)們仔細(xì)觀察，想一想這些圖分別是誰看到的，是誰看到的就在下面標(biāo)出他的名字。請同學(xué)們把書翻到67頁，這本數(shù)學(xué)書的側(cè)面、正面、后面是哪個(gè)小朋友看到的？請你連一連。（五）板書設(shè)計(jì)：觀察物體同一個(gè)物體觀察的角度不同形狀可能不同從正面看從上面看從（左）側(cè)面看觀察者課堂總結(jié)撰稿人：王宗艷撰稿時(shí)間：2011年11月2日第五篇：觀察物體說課稿《觀察物體》說課稿一、說教材我說課的內(nèi)容是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級上冊第三單元觀察物體的第1課時(shí)。所以在教學(xué)時(shí)，應(yīng)多為學(xué)生創(chuàng)建自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的機(jī)會，讓他們主動參與、勤于動手，從而樂于探究。情感態(tài)度與價(jià)值觀：在學(xué)習(xí)活動中，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，體驗(yàn)事物具有相對性，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。情景創(chuàng)設(shè)法 為了引起學(xué)生的注意，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，在這節(jié)課上，我準(zhǔn)備了小藥箱和一些簡單的立體圖形，供學(xué)生觀察，為學(xué)生提供具體形象的教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)了豐富的教學(xué)情境，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生積極而自主地獲取新知，從而感受數(shù)學(xué)活動帶來的快樂。綜上所述，在本節(jié)課中，主要采用以分組實(shí)踐、自主探究、合作交流為主要形式的“實(shí)踐操作法”“探究學(xué)習(xí)法”，目的是通過豐富多彩的小組活動，觀察實(shí)踐，以合作學(xué)習(xí)促進(jìn)自主探究。首先，讓學(xué)生站在不同的位置觀察小藥箱，說一說自己看到的是哪幾個(gè)面。使學(xué)生明白只觀察物體的一個(gè)面是無法判斷出它是什么物體的，培養(yǎng)學(xué)生全面多角度觀察事物的做事原則。通過連線檢查學(xué)生對本課知識目標(biāo)的掌握情況。拓展延伸。（3）如果同學(xué)們有興趣，還可以將三個(gè)擺一擺，再觀察。六、說板書設(shè)計(jì)由于本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要是組織觀察實(shí)踐活動，因此，板書為簡寫知識點(diǎn)，使學(xué)生一目了然，便于記憶。本著“小課堂，大社會”的教育理念，本節(jié)課將采取學(xué)生自我評價(jià)、自我反思、自我教育的方式進(jìn)行。（1）把它們合并在一起，從正面看、側(cè)面看和上面看，又會看到什么圖形呢？用連線的方法。練習(xí)八第3題。（三）當(dāng)堂訓(xùn)練，鞏固深化重視生活應(yīng)用，讓學(xué)生實(shí)踐數(shù)學(xué)，學(xué)以致用是數(shù)學(xué)教學(xué)的一個(gè)重要原則。然后，指導(dǎo)學(xué)生分別從正面、左側(cè)面和上面進(jìn)行觀察，使學(xué)生能辨認(rèn)從不同方向看立體圖形得到的平面圖形。為了達(dá)到這一目的，在導(dǎo)入時(shí)我創(chuàng)設(shè)了這樣的情境：先讓學(xué)生講《盲人摸象》的故事，然后討論他們摸的是同一頭大象，為什么說得不一樣呢？借機(jī)引出課題《觀察物體》（二）觀察實(shí)踐，探索體驗(yàn)在新課程理論的指導(dǎo)下，這一環(huán)節(jié)我預(yù)設(shè)為兩個(gè)活動。引導(dǎo)探究法 為了突出學(xué)生的主體地位，使學(xué)生善學(xué)、樂學(xué)，我主要采用了“引導(dǎo)探究法”，讓學(xué)生在自主探究的基礎(chǔ)上小組交流，讓每一個(gè)學(xué)生都充分參與，教師要發(fā)揮自己的組織者、引導(dǎo)者、合作者的作用，以問題引導(dǎo)，組織學(xué)生互動，教師及時(shí)參與，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。教學(xué)難點(diǎn)：辨認(rèn)兩個(gè)物體圖形的形狀和相對位置。（2）正確辨認(rèn)從正面、側(cè)面、上面觀察到的物體或一組立體圖形的位置關(guān)系和形狀。本次觀察物體屬于第二學(xué)段學(xué)習(xí)，要求學(xué)生認(rèn)識到從不同的方位觀察物體，所看到的圖形是不同的；并能辨認(rèn)從正面、上面和側(cè)面觀察到的簡單物體以及兩個(gè)立體圖形的位置關(guān)系和形狀。組織學(xué)生觀察生活中自己喜歡的物品，講出自己的觀察體會，從而應(yīng)用新知。通過多種形式的練習(xí)，讓學(xué)生體驗(yàn)觀察物體的方法，有利于學(xué)生空間觀念的培養(yǎng)。（1）出示例1的情景圖。我從正面、上面、側(cè)面各選一張長方體的畫，展示，加以印證站在不同的角度，觀察到的同一物體的形狀不同，最多只能看到三個(gè)面。這樣教學(xué)設(shè)計(jì)抓住孩子愛玩的特點(diǎn)，積極地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從變化角度中，讓學(xué)生體會這三個(gè)面的相對性。通過從不同位置對動物猴進(jìn)行觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？使同學(xué)們明確：從不同的位置觀察物體，結(jié)果是不同的。最后引導(dǎo)小結(jié)：因?yàn)檫@三個(gè)同學(xué)觀察的位置不同，所以看到的動物猴的形狀就不一樣了。小結(jié)：雖然觀察的是同一物體，由于每個(gè)人坐的位置不同，所以看到的結(jié)果也不同。（二）師生互動，探究新知：活動一：觀察實(shí)物猴，探究新知。2．提問：這四個(gè)人摸到的大象的樣子為什么會不一樣呢？3．全班匯報(bào)交流。第二個(gè)人摸到了大象的身子，說道：大象像一堵墻。這個(gè)過程，給了他們獨(dú)立思考的機(jī)會、觀察的思維方法。：兒童思維的發(fā)展是從具體形象思維向抽象思維過渡的，他們需要通過各種活動來學(xué)習(xí)知識，發(fā)展自己的智慧。三、說學(xué)法《課標(biāo)》指出有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動不能單純地依賴模仿與記憶，動手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。：教學(xué)時(shí)，出示課件，用學(xué)生喜愛的動物小猴為素材，通過本位觀察、換位觀察、全面觀察，讓學(xué)生親身體驗(yàn)到觀察的角度不同，看到的小猴的樣子是不同的。（三）情感、態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：體驗(yàn)自主探究、合作學(xué)習(xí)帶來的學(xué)習(xí)樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。辨認(rèn)從正面、側(cè)面、上面觀察到的簡單物體的形狀。在第一冊我們學(xué)過“位置與順序”已經(jīng)知道長方體有前后、上下、左右6個(gè)面；在第二冊的“觀察物體”中，對“從不同的方向觀察物體，所看到的形狀不一樣”也有體驗(yàn)。設(shè)計(jì)意圖:方面讓學(xué)生積累一些基本的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn),使其養(yǎng)成全面回顧的習(xí)慣,培養(yǎng)其自我反思、全面概括的能力。生1:我知道了可以從前面、后面、側(cè)面觀察物體。師:雖然都是