陳泰樞二上：觀察物體(文件)
【正文】 要求。 生：拍照的小朋友站在吊車的后面，看到駕駛室的后窗。真 6 棒，獎你一朵小紅花。就好象我記住 天線寶寶的左手上有開關一樣。 計算機學件操作 —— 闖關練習。 （學件切換進行廣播）李琦解釋自己的做法。教育實踐證明，學生對學習本身，對學習科目有興趣，就可以激起他的學習積極性，推動他在學習中取得好成績，現(xiàn)在面對學生的“減負”，首先要 7 考慮學生的興趣，有興趣的事對他們來說不感到負擔。在活動二中，讓學生動手拍攝， 給學生提供了從事數(shù)學活動和交流的機會，促使他們積極地去參與。他們還積極 地和組內同學商量，高興地投入到拍攝活動中去。 《 國家數(shù)學課程標準 》指出：人人都能獲得必需的數(shù)學；不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展。 學生完成基礎關后，有余力可以繼續(xù)闖關， 不同的學生得到了不同的練習，把學生學習的主動性，積極性都調動起來。 這節(jié)課需要進一步研究的問題： 在這節(jié)課中，我對教材的內容進行改進，選用學生身邊的東西，引導他們進行觀察，教他們從不同的角度去觀察物體的方法，讓他們 通過實際的觀察、比較，體會從不同的位置觀察物體所看到的形狀是不一樣的，但這些過程都是在老師的牽引下，學生一步一步地去發(fā)現(xiàn)， 8 老師強調解決問題，忽視了發(fā)現(xiàn)問題。把省出的時間，讓給展示，讓每個小組都有機會匯報交流。數(shù)學教學應該從簡單的一步一步牽引向學生獨立思考基礎上的同伴合作轉變。八個小組的八種玩具圖片的展現(xiàn)，是他們小組集體的智慧。新課標強調讓學生自己去發(fā)現(xiàn)問題，自己去探索方法，那么這節(jié)課該如何讓學生自己去體會觀察物體的方法呢？我想如果刪去新授中觀察同學這部分內容，直接運用數(shù)碼照相機進行拍攝。信息技術使 學生在教學中有了更強的參與度 ，每個層面上的學生都在自覺地尋求知識發(fā)展自己。在 活動三中，基礎題、提高題和深度題相結合，一關一關的相應提高難度。整個活動中，學生學得積極、深入，較好地完成教學要求?；顒又凶屗麄冞x擇喜歡的位置來拍攝時，學生可以自由選擇，自己做主， 頓時激情高漲。 高科技數(shù)碼技術在這節(jié)課中的運用，正好滿足這一需要。 這節(jié)課成功地做到了： 激發(fā)學習欲望，調動學 生的 積極性 皮亞杰曾經說過：“??所有智力方面的工作都要依賴于興趣。 時間到，李琦、管林俊等 13 名小朋友闖關成功，獎你們紅蘋果。現(xiàn)在他想跟你們玩“闖關”的游戲，愿意嗎？ 師：先看大屏幕上的內容， （課件游戲主頁） 每一關都有三道練習題， （課件出示“闖關”練習） 師讀題。因為只有腳丫。因為天線寶寶我觀察過，記得左手上有開關； 師：你很會觀察，而且能記住物體的特征。 第一組“卡車 ” 展示時，師 提問 :你們最喜歡哪一張？他拍的是從哪一面拍卡車，拍到了什么？ 生：拍照的小朋友站在吊車的正面，看到駕駛室里肯得基奇奇的正面和吊車的大夾子。接下來在拍照的時候，哪幾組合作得又好又快，就可以獎勵“最佳合作”的小紅花，還能向同學們展示自己的作品。小組長拿出的玩具，放在自己組中間的 桌子上。連起來看，是不對的。 小朋友的意見很多。 生：整個物體會是門。 （學件
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