【正文】 這樣的課堂活動缺少了探究味，思維含量不高，只為得出某個教學結(jié)論 ，難以培養(yǎng)實踐能力。 選用生動、可愛的玩具作為拍照的素材 ，貼近學生的生活，學生非常有興趣。 實錄 闖關(guān)游戲 明明說你們真能干。 你們準備怎么拍？ 生：我們圍著桌子坐，只用在自己的位置上拍就可以拍到玩具的不同側(cè)面了； 生：我們拍自己喜歡的那一面吧，第一個先選，一個個輪流； 生：我要找一個讓大家難想到的一面 剛才第 第 6 組聽要求時非常認真，獎勵紀律小紅花。 師：請從側(cè)面看的小朋友說說，你覺得整個物體會是什么東西？ 出示從側(cè)面看的長方形圖 生：整個物體會是柜子。 師總 結(jié) ： 要 想把 物體觀察 清楚、 全面， 就 要從不同 的 角度 、不同的方位 去觀察 。 同桌 討論： 老師每次看到 上臺小朋友 的樣子會不一樣的原因 學生交流 師小結(jié)：觀察的人換了位置，觀察的角度就發(fā)生了變化，看到物體的形狀也不一樣了。 教學目標： （ 1）通過實際的觀察、比較等活動，初步體會從不同的位置觀察物體所看到的形狀是不一樣的，并學會根據(jù)看到的形狀正確地判斷觀察者的位置。 （ 1） 讓小朋友充分發(fā)揮自己的想象力， 看 圖猜東西。 闖關(guān)游戲 （ 1） 學件出示游戲 ，宣布游戲規(guī)則和時間。 4 生 2：大象變成蘿卜，一條繩子，好笑。連起來看，是不對的。因為天線寶寶我觀察過，記得左手上有開關(guān)； 師：你很會觀察，而且能記住物體的特征。 這節(jié)課成功地做到了： 激發(fā)學習欲望，調(diào)動學 生的 積極性 皮亞杰曾經(jīng)說過：“??所有智力方面的工作都要依賴于興趣。在 活動三中，基礎(chǔ)題、提高題和深度題相結(jié)合，一關(guān)一關(guān)的相應(yīng)提高難度。數(shù)學教學應(yīng)該從簡單的一步一步牽引向?qū)W生獨立思考基礎(chǔ)上的同伴合作轉(zhuǎn)變。 《 國家數(shù)學課程標準 》指出：人人都能獲得必需的數(shù)學；不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展。 （學件切換進行廣播）李琦解釋自己的做法。 生：拍照的小朋友站在吊車的后面，看到駕駛室的后窗。 生：我發(fā)現(xiàn)，觀察物體要從不同的角度去觀察，才能看得全面?！? 五、教學片段實錄 實錄 導(dǎo)入新課 今天葉老師想給小朋友講一個故事，故事的題目是《盲人摸象》。 （ 4） 優(yōu)勝的兩組組長將照片輸入計算機展示。 聽完故事問學生發(fā)笑的原因。 （ 3）感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，從小培養(yǎng)學生仔細觀察的好習慣。在這片段 中我設(shè)計了“學生觀察同學”和“老師觀察同學”兩個環(huán)節(jié)，從形象到抽象，讓學生親身體驗到觀察的角度不同，看到物體的樣子不同，遵循兒童由淺入深，逐步推進的認知規(guī)律。 動腦、動口的有機結(jié)合，它為學生提供了更大的學習空間。 師：請從正面看的小朋友說說，你覺得整個物體會是什么東西？ 出示從正面看的長方形圖 生：整個物體會是電冰箱。 生拍照。 師：請小朋友們打開屏幕 ，在桌面上找到二（ 4）班的幻燈片，你們幻燈片上的練習和大屏幕上是一樣的，請在自己的電腦中闖關(guān)，能闖幾關(guān)就闖幾關(guān)，時間是 8