自然科學(xué)基礎(chǔ)教案(參考版)
2025-04-20 12:05本頁(yè)面
【正文】 。霉是哪里來的呢？為什么我們當(dāng)開始的時(shí)候看不到呢？板書：一、 微生物的分類：病毒、細(xì)菌、真菌二、 病毒 病毒的形態(tài)結(jié)構(gòu) 病毒的生命活動(dòng)特點(diǎn) 病毒的類型 病毒與人類的關(guān)系三、 細(xì)菌 細(xì)菌的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn) 細(xì)菌的營(yíng)養(yǎng)方式 細(xì)菌的生殖方式 細(xì)菌與人類的關(guān)系四、 真菌 真菌的形態(tài)結(jié)構(gòu) 真菌的營(yíng)養(yǎng)方式 真菌的生殖方式 真菌對(duì)人類的意義小結(jié)：通過對(duì)本節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠科學(xué)的了解微生物，并以科學(xué)的觀點(diǎn)看待微生物。第四節(jié)、動(dòng)物的行為授課類型：新授課課時(shí)：1教學(xué)目標(biāo)： 了解什么是動(dòng)物行為 了解動(dòng)物行為的意義，看到生活中動(dòng)物的行為能做出一定的判斷 通過動(dòng)物的行為深入了解動(dòng)物教學(xué)重點(diǎn)： 動(dòng)物行為的概念 動(dòng)物行為的意義 研究動(dòng)物行為的目的教學(xué)難點(diǎn)： 動(dòng)物行為的類型區(qū)分 動(dòng)物行為的意義教學(xué)過程：引入：通過生活中常見的生活現(xiàn)象導(dǎo)入（螞蟻一起搬運(yùn)食物），提問，螞蟻為什么會(huì)集體搬運(yùn)食物，他們這是一種什么樣的行為？還有其他行為嗎？板書：一、 什么是動(dòng)物的行為？二、 動(dòng)物的行為有哪些？可以分為哪幾種類型?從意義上來分： 攻擊 防御 貯食 繁殖 社群 節(jié)律：晝夜、潮汐、季節(jié) 從獲取途徑分： 先天性行為：趨性、非條件反射、本能 后天性行為：模仿…….三、 研究動(dòng)物行為的意義四、 研究動(dòng)物行為的方法小結(jié)：通過本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠基本區(qū)分動(dòng)物行為的類型，運(yùn)用到生活中能夠做到趨利避害。第三節(jié)、無脊椎動(dòng)物授課類型：新授課課時(shí)：1教學(xué)目標(biāo)： 通過學(xué)習(xí)，能夠知道無脊椎動(dòng)物的特點(diǎn) 能夠識(shí)別生活中常見的無脊椎動(dòng)物的種類 能把所學(xué)到的無脊椎動(dòng)物的只是運(yùn)用到生活中去教學(xué)重點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)生活中常見的無脊椎動(dòng)物 了解無脊椎動(dòng)物的共同特征教學(xué)難點(diǎn)： 無脊椎動(dòng)物種類繁多，很難認(rèn)識(shí)全面教學(xué)過程：引入：小視頻引入(繽紛多彩的海洋動(dòng)物—水母)，讓學(xué)生見識(shí)海洋動(dòng)物的美麗，從而對(duì)本節(jié)的內(nèi)容充滿興趣。第二節(jié)、動(dòng)物的主要類群授課類型：新授課課時(shí)：2教學(xué)目標(biāo)： 讓學(xué)生能夠知道各類動(dòng)物的特點(diǎn) 讓學(xué)生能夠區(qū)分生活中常見的動(dòng)物 讓學(xué)生能夠了解動(dòng)物的美麗，并懂得去欣賞這種美教學(xué)重點(diǎn)： 各類動(dòng)物的特點(diǎn) 動(dòng)物的分類教學(xué)難點(diǎn)： 動(dòng)物的種類繁多，完全記憶下來較為困難 有一些動(dòng)物具有其他種類的動(dòng)物的特征，較難區(qū)分教學(xué)過程:引入：圖片(魚類化石)引入板書：一、 魚綱 代表動(dòng)物觀察 主要類群 魚類的特點(diǎn)二、 兩棲綱 代表動(dòng)物觀察 常見種類 兩棲綱特征三、 爬行綱 代表動(dòng)物觀察 常見種類 主要特征四、 鳥綱 代表動(dòng)物觀察 鳥類特點(diǎn) 鳥類多樣性的保護(hù)五、 哺乳綱 代表動(dòng)物觀察 主要類群 特點(diǎn)小結(jié)：通過對(duì)本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生基本能夠掌握生活中常見動(dòng)物的區(qū)分，了解這些不同種類的動(dòng)物對(duì)人類的重要作用。思考題 ：（1）干燥的種子和萌發(fā)的種子，同是有生命的種子，課本為什么不選擇前者呢？（萌發(fā)的種子生命旺盛，消耗的氧多，效果明顯）（2）剛剛收獲的種子為什么要盡快曬干？（減弱種子的呼吸作用，有利于有機(jī)物的保存）（3）居室放置過多的花卉，是否有利于身體健康？為什么？小結(jié)：通過對(duì)本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生基本掌握植物呼吸作用的過程及生理意義。 ，植物進(jìn)行光合作用所需要的能量正是呼吸作用 能量 ，呼吸作用所釋放的 產(chǎn)物 有機(jī)物⑤能量變化貯存 有機(jī)物分解 呼出 二氧化碳④物質(zhì)變化合成 氧氣吸入 氧氣講述：植物每時(shí)每刻都在進(jìn)行呼吸作用，在此過程釋放出來的能量，除一部分變成熱能散失外，其余部分用于植物體的各項(xiàng)生命活動(dòng)，如根對(duì)營(yíng)養(yǎng)的吸收，有機(jī)物的合成和運(yùn)輸，細(xì)胞的分裂和生長(zhǎng)等。過渡：現(xiàn)在我們對(duì)呼吸作用有了一些認(rèn)識(shí)，那么呼吸作用放出的熱，也就是能量是怎么來的？請(qǐng)大家閱讀課本73頁(yè)，到呼吸作用的概念和反應(yīng)式中找尋答案。結(jié)論（用課件展示）：過渡：以上我們是用活著的種子做的實(shí)驗(yàn)，如果換作綠色植物的話，也是這樣嗎？ 演示：用綠色的葉片、較小的水果如圣果等植物體的一部分做實(shí)驗(yàn)，放入密封的黑暗
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1