【正文】 同頭課老師互相聽課。各任課教師應(yīng)相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，經(jīng)常互相聽課。教師聽課制度學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各教研教研組長應(yīng)重視教師課堂教學(xué)，深入課堂，了解教學(xué)情況。3．優(yōu)質(zhì)課教師的評定結(jié)果作為評先樹模的首要條件。（四）鼓勵(lì)辦法：1．每學(xué)期各教研組按學(xué)校優(yōu)質(zhì)課評選辦法評選優(yōu)質(zhì)課教師公開表彰頒發(fā)證書。3．綜合評定：以上兩項(xiàng)評出后，按每項(xiàng)50％分?jǐn)?shù)加起來，從高分依次取到低分，取夠分配名額為止。（三）評選辦法：1．初評，每聽一位教師的課，所有聽課人員要當(dāng)堂量化打分，按滿分100分計(jì)分。3．教研組長在學(xué)期初，安排好本組教師的講課順序，各組以安排兩位教師為宜。二、評好優(yōu)質(zhì)課（一）組織辦法：1．以教研組為單位組織評選，做到任課教師人人講、人人聽、人人評。（四）上過公開課后，要及時(shí)認(rèn)真組織座談，廣泛征求意見，做好評課工作，教研組長寫出書面總結(jié)。事前要充分準(zhǔn)備，選好主講、課題、時(shí)間，集體備課，集思廣議，反復(fù)修改擬定教學(xué)方案。一、上好公開課（一）每學(xué)期都要以教研組為單位，組織實(shí)施公開課活動(dòng)。作業(yè)由教務(wù)處每學(xué)期抽查兩次，并寫出評價(jià)，其評價(jià)計(jì)入教師檔案。對于特殊學(xué)科的作業(yè)，如語文的作文，有眉批和尾批相結(jié)合，批語要具體，力戒抽象、模糊。作業(yè)批改必須有日期、評語或分?jǐn)?shù)。三、作業(yè)檢查教師批改作業(yè)，是教師上好課和學(xué)生掌握知識情況的必要的信息反饋，因此，作業(yè)批改要求：嚴(yán)格按市教育局對各年級學(xué)生作業(yè)量的規(guī)定布置作業(yè)，將減負(fù)落實(shí)到實(shí)處。教案要求要一課一案，無教案上課者以曠課論處。檢查結(jié)果計(jì)入教師教學(xué)檔案。二、教案檢查為保證學(xué)校教學(xué)工作的正常進(jìn)行，確保學(xué)校教學(xué)秩序的穩(wěn)定性和嚴(yán)肅性，特制定檢查教案的辦法。以教研組為單位每周進(jìn)行一次說課。提出批評三次以上者，按曠課一節(jié)論處，超過五次者，按曠課三節(jié)論處(升旗遲到，指放國歌開始，開會(huì)遲到，指點(diǎn)名之后)。上課期間將學(xué)生趕出教室者，按體罰學(xué)生的處罰條款處理。不出現(xiàn)知識性的錯(cuò)誤，板書工整，布局合理、科學(xué)。按新課程標(biāo)準(zhǔn)、教材確定教學(xué)進(jìn)度，制定教學(xué)計(jì)劃。學(xué)期結(jié)束時(shí)，各科任教師應(yīng)將考查、考試及總評成績和試卷分析及時(shí)交教務(wù)處。每次考試?yán)蠋煻家皶r(shí)批閱試卷，進(jìn)行質(zhì)量分析，并引導(dǎo)學(xué)生自我分析，共同認(rèn)清教學(xué)中的成績和問題，明確今后的努力方向。期中考試由年級組組織，教務(wù)處對部分學(xué)科進(jìn)行抽測。將新課程理念貫穿在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中，考試命題要以教學(xué)目標(biāo)為依據(jù)，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，不出偏題、怪題，試題的難度和數(shù)量要適當(dāng)；試題的表達(dá)語和指導(dǎo)語要清楚；試題應(yīng)具有典型性和啟發(fā)性，既有基礎(chǔ)知識的考核，又有基本能力的考核；試題的答案要明確、具體，評分標(biāo)準(zhǔn)要準(zhǔn)確、肯定?？荚?、考查可采取閉卷、開卷的書面形式，也可以采用口試、操作等方式。考試次數(shù)要嚴(yán)格控制，每學(xué)期一般不超過兩次。要求教師具有科學(xué)命題和評價(jià)學(xué)生成績的能力。輔導(dǎo)學(xué)生，不僅重視知識上的查漏補(bǔ)缺，還要進(jìn)行學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)目的、激發(fā)興趣、培養(yǎng)良好習(xí)慣、培養(yǎng)意志品質(zhì)等方面的指導(dǎo)和教育。各科任課教師都應(yīng)主動(dòng)承擔(dān)課外興趣小組的輔導(dǎo)，并做到有計(jì)劃、有內(nèi)容、有成效。對因事因病缺課的學(xué)生及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)課。具體要求是：教學(xué)中要承認(rèn)差別，認(rèn)真分析學(xué)生學(xué)習(xí)的情況，明確不同層次學(xué)生的輔導(dǎo)內(nèi)容與形式。五、教師進(jìn)行輔導(dǎo)的基本要求課內(nèi)外輔導(dǎo)是課堂教學(xué)的輔助形式，是學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)不可分割的一部分，包括彌補(bǔ)個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)缺欠和滿足學(xué)有余力學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。 批改作業(yè)后要抓住優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)及時(shí)進(jìn)行講評。批改符號要規(guī)范，批語和批改日期書寫要明了工整。教師對學(xué)生的作業(yè)要及時(shí)、認(rèn)真批改。嚴(yán)格要求學(xué)生按時(shí)、正確、整齊、獨(dú)立完成作業(yè)。作業(yè)類型多樣，綜合運(yùn)用口頭、書面和實(shí)驗(yàn)操作等形式，不要布置機(jī)械重復(fù)和大量抄寫的作業(yè)，更不得以多留作業(yè)或以重做作業(yè)作為懲罰學(xué)生的手段。作業(yè)份量生難度適當(dāng)，課堂作業(yè)要占一定比重。四、布置作業(yè)、批改作業(yè)的基本要求布置作業(yè)是教師鞏固課堂教學(xué)，使學(xué)生鞏固所學(xué)知識并轉(zhuǎn)化為技能的重要途徑，老師必須具有設(shè)計(jì)、指導(dǎo)和批改作業(yè)的基本能力。學(xué)校建立健全聽課評課制度，定期進(jìn)行教學(xué)觀摩活動(dòng)。善于利用直觀教具和電化教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)學(xué)生參與活動(dòng)的多種形式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生眼、耳、鼻、舌、身、腦等多種器官協(xié)調(diào)活動(dòng)，注意發(fā)展其多向思維。杜絕科學(xué)性錯(cuò)誤。課堂結(jié)構(gòu)合理，主次分明，層次清楚，疏密恰當(dāng)，容量適中，教學(xué)過程有張有弛，具有節(jié)奏和起伏性。(6)有必要的板書設(shè)計(jì)。(4)運(yùn)用主要的教學(xué)方法和教學(xué)手段，在教案上要有所體現(xiàn)。(3)知識要點(diǎn)、知識結(jié)構(gòu)明確清晰。(2)有教學(xué)的整體設(shè)計(jì)。對教案的基本要求是：(1)有教學(xué)目的要求。堅(jiān)持在個(gè)人備課的基礎(chǔ)上，備課組進(jìn)行集體備課，充分發(fā)揮老教師、骨干教師和新任教師傳、幫、帶作用。課時(shí)備課要領(lǐng)會(huì)課程目標(biāo)、教材，了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，備教學(xué)目的要求、備內(nèi)容、備方法、備手段、備板書、備作業(yè)。每教一單元前，適時(shí)做好單元備課，明確單元教學(xué)目的、要求和重點(diǎn)，理清單元知識結(jié)構(gòu)，安排單元教學(xué)計(jì)劃及單元檢測習(xí)題。有必要的電教手段，有課堂提問、板書、實(shí)驗(yàn)、圖表、課后作業(yè)等內(nèi)容。教案要有教法和學(xué)法指導(dǎo)，目的明確，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)有突破方法。備課首先要領(lǐng)會(huì)新課程標(biāo)準(zhǔn)，運(yùn)用新課程標(biāo)準(zhǔn)理解、把握教材，用新課程理念認(rèn)真?zhèn)湔n，寫好教案。在課堂教學(xué)中，既要依據(jù)全 體學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)設(shè)計(jì)組織教學(xué)，使其符合學(xué)生的認(rèn)識和心理發(fā)展規(guī)律，又要通過設(shè)疑、討論、提問、練習(xí)、復(fù)習(xí)、鞏固、布置作業(yè)等環(huán)節(jié)使學(xué)生的能力和特長得以充分發(fā)揮。人們學(xué)習(xí)要掌握理論的最終目的在于指導(dǎo)實(shí)踐。學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)思維，積極主動(dòng)、生動(dòng)活潑的發(fā)展。學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是未來社會(huì)對人的起碼要求。傳授知識和培養(yǎng)能力相結(jié)合的原則，在課堂教學(xué)中，本著以“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體，精講多練，注意創(chuàng)造和實(shí)踐”的原則，要立足于知識，著眼于能力，做到傳授知識，培養(yǎng)能力相結(jié)合，尤其是創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。課堂教學(xué)除具有傳授知識、培養(yǎng)能力的基本功外，還具有進(jìn)行思想教育、陶冶情操和培養(yǎng)良好心理品質(zhì)的功能，是德育的重要渠道。 1第二課堂活動(dòng)效果明顯。1每人每學(xué)年有教學(xué)論文一篇，每組至少有一篇在市級以上報(bào)刊發(fā)表或獲獎(jiǎng)?wù)撐?。三、教研成果展示教師的業(yè)務(wù)能力顯著提高，課堂教學(xué)100%合格。認(rèn)真細(xì)致組織完成學(xué)校下達(dá)的教研任務(wù)。成員人人有教研課題。沒有特殊原因，不能推遲、取消已經(jīng)安排的活動(dòng)。教研組活動(dòng)計(jì)劃目標(biāo)明確，措施得當(dāng)，符合學(xué)校和學(xué)科實(shí)際，具有可操作性。教研組工作制度 一、教研組活動(dòng)計(jì)劃 教研組工作計(jì)劃分為學(xué)年計(jì)劃和學(xué)期月具體活動(dòng)計(jì)劃。 建立鼓勵(lì)性評價(jià)體系及定期表揚(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)制度。對學(xué)生的學(xué)習(xí)管理，按照預(yù)習(xí)——上課——復(fù)習(xí)——作業(yè)（動(dòng)手操作）——考試（考核），全面管理學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量。因此學(xué)校教導(dǎo)室一定要采取必要的措施，制定有效的學(xué)習(xí)管理制度。 十三、學(xué)生的學(xué)習(xí)管理 教學(xué)活動(dòng)包括教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”，互相依存的兩個(gè)方面，而學(xué)生是教學(xué)過程的主體。健全教學(xué)業(yè)務(wù)檔案、學(xué)生檔案和各種專用室管理制度。 組織好考試命題、教務(wù)和試卷分析工作。 要合理配備任課教師，任課教師要組合，要優(yōu)化并盡可能相對穩(wěn)定。 要帶領(lǐng)和動(dòng)員教師了解和學(xué)習(xí)教育研究的基本方法，增強(qiáng)教育研究的參與感，不斷提高自己的研究能力以適應(yīng)教師專業(yè)發(fā)展的需要。 要重視教學(xué)資料的積累，逐步健全教學(xué)資料庫，并充分發(fā)揮其在教學(xué)中的作用。 十一、校本研究管理 在加強(qiáng)教研組工作常規(guī)管理的基礎(chǔ)上要積極組織好校本教研活動(dòng)，重視教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和推廣，學(xué)科帶頭人的培養(yǎng)，師資水平的提高。 建立和健全對教學(xué)質(zhì)量的管理辦法。 建立和健全分層次的教學(xué)質(zhì)量分析制度。 建立和健全全方位的教學(xué)質(zhì)量檢查制度。教育處注意試題資料的積累，逐步建立命題檔案。建議為學(xué)生建立成長檔案袋，記錄學(xué)生成長的足跡。 采取過程性評價(jià)和終結(jié)性評價(jià)相結(jié)合，綜合性評價(jià)和個(gè)性評價(jià)相結(jié)合，定量評價(jià)與質(zhì)性評價(jià)相結(jié)合，自評、他評與互評相結(jié)合，注重以考評促發(fā)展。按照教學(xué)計(jì)劃和上級教育行政部門有關(guān)的規(guī)定組織開展考評工作。 教育處對輔優(yōu)補(bǔ)差應(yīng)增強(qiáng)計(jì)劃性，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，建立輔導(dǎo)隊(duì)伍，并經(jīng)常深入教學(xué)第一線，檢查、督促輔優(yōu)補(bǔ)差工作。教師進(jìn)行復(fù)習(xí)時(shí)，要反思整個(gè)階段的學(xué)習(xí)情況，重在查漏補(bǔ)缺，溫故知新，復(fù)習(xí)過程做到目的明確，措施得力，精編內(nèi)容，方法得當(dāng)，設(shè)計(jì)過程，積累經(jīng)驗(yàn)，從而提高復(fù)習(xí)效率。 教師應(yīng)有計(jì)劃地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行階段復(fù)習(xí)、學(xué)期復(fù)習(xí)和畢業(yè)復(fù)習(xí)。 七、預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)管理 教師可以根據(jù)學(xué)科的特點(diǎn)、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生的實(shí)際需要對某些課題提出預(yù)習(xí)建議。 提倡在作業(yè)批改方面作必要改革和創(chuàng)新，實(shí)行改革試驗(yàn)的教師應(yīng)將方案報(bào)教育處批準(zhǔn)備案，期未寫試驗(yàn)效果報(bào)告，根據(jù)情況給予校內(nèi)推廣和獎(jiǎng)勵(lì)。教師應(yīng)認(rèn)真批改作業(yè)，及時(shí)獲取反饋信息，改進(jìn)教學(xué)。 六、作業(yè)管理 教師應(yīng)按教與學(xué)的需要，分層設(shè)計(jì)作業(yè)，嚴(yán)格控制作業(yè)量，以達(dá)到提高作業(yè)效率和減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的目的。 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師應(yīng)采取多種形式經(jīng)常聽取學(xué)生、學(xué)生家長對教學(xué)的意見和要求，及時(shí)改進(jìn)教學(xué)。 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要有目的、有計(jì)劃，經(jīng)常深入課堂聽課，發(fā)現(xiàn)、解決和總結(jié)課堂教學(xué)的問題和經(jīng)驗(yàn)。 要鼓勵(lì)和提倡教師在教學(xué)方法、組織形式、教學(xué)評價(jià)上不斷創(chuàng)新。課前教育處、教研組要幫助上課教師做好充分的準(zhǔn)備，課后要及時(shí)組織評議，并做好記錄和總結(jié)反思存入教學(xué)檔案。教學(xué)要體現(xiàn)學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生在探究中感知，在活動(dòng)中創(chuàng)新，注重知識與技能，過程與方法，情感態(tài)度與價(jià)值觀的和諧統(tǒng)一。提高課堂教學(xué)效益，是學(xué)校進(jìn)行教學(xué)管理的重要途徑。 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要有目的地深入教研組與教師一起備課，研究如何提高備課質(zhì)量改進(jìn)教學(xué)工作，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。集體備課要做好記錄，定期交教研組長、教育處檢查。 教研組的工作重點(diǎn)是抓好集體備課的形式、內(nèi)容、時(shí)間及流程且要有明確的要求。 四、備課管理 備課是上好課的前提和保證。 制定《教研組長職責(zé)》，健全教研活動(dòng)制度，幫助教研組落實(shí)學(xué)校對教學(xué)工作的要求，落實(shí)教研組工作計(jì)劃。保證各教育教學(xué)活動(dòng)的正常運(yùn)行，保證每學(xué)年、每學(xué)期授課的周數(shù)。 （四）教學(xué)工作行事歷 開學(xué)預(yù)備周內(nèi)，應(yīng)根據(jù)上級教育部門規(guī)定的行事歷和學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃，制定出學(xué)校教育教學(xué)工作行事歷。 學(xué)期中學(xué)校以教研組為單位對各科教學(xué)計(jì)劃和進(jìn)度執(zhí)行情況有計(jì)劃地進(jìn)行檢查，督促其落實(shí)。 各學(xué)科教學(xué)計(jì)劃及教學(xué)進(jìn)度制定后，學(xué)校應(yīng)組織審批。 學(xué)期結(jié)束后，各組對照學(xué)期工作計(jì)劃的要求，結(jié)合工作質(zhì)量和效果，寫出書面小結(jié)，填寫好有關(guān)表格報(bào)教育處，經(jīng)審閱后存入教研組工作檔案。 教研組工作計(jì)劃應(yīng)圍繞課程改革、加強(qiáng)校本教研提高課堂效益、提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展這個(gè)中心，在開學(xué)第一周討論制定完畢，并報(bào)教育處審批備案。 教學(xué)計(jì)劃制定后，學(xué)校應(yīng)采取切實(shí)有效的措施，保證其貫徹實(shí)施，并對其實(shí)施情況進(jìn)行定期的檢查與督導(dǎo)。 學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃。應(yīng)注意聽取和征求群眾意見，經(jīng)校行政會(huì)議通過，并于開學(xué)預(yù)備周或開學(xué)第一天向全體教職工報(bào)告。要抓住中心、突出重點(diǎn)。三種計(jì)劃，反映教學(xué)管理的三個(gè)層次，是教學(xué)任務(wù)層層落實(shí)的保障。教師的專業(yè)發(fā)展與課程改革的發(fā)展、與學(xué)生的發(fā)展互相促進(jìn)。 堅(jiān)持對全體學(xué)生的全面發(fā)展負(fù)責(zé)，關(guān)注學(xué)生良好人格的養(yǎng)成，運(yùn)用現(xiàn)代教育思想實(shí)施因材施教，注重探索轉(zhuǎn)化學(xué)困生、大面積提高教學(xué)質(zhì)量的方法與途徑。任何人不得以任何理由干擾或影響教學(xué)工作。結(jié)合本校特點(diǎn)和學(xué)生發(fā)展的要求，開發(fā)校本課程。 第三部分 學(xué)校教學(xué)工作管理制度第五章 學(xué)校教學(xué)工作管理制度 教學(xué)工作管理制度 一、教學(xué)思想管理 校長必須堅(jiān)持黨的教育方針，樹立正確的教育觀，人才觀和質(zhì)量觀。對外投送的稿件，一律到校長辦公室審核蓋章，方可送出。由教育處具體負(fù)責(zé)，學(xué)校相關(guān)部門共同配合，通力合作，共同辦好校園網(wǎng)。內(nèi)容應(yīng)當(dāng)豐富多彩，努力辦出特色，體現(xiàn)學(xué)校教研品位。(四)教研快訊《教研快訊》由編委會(huì)具體運(yùn)作，由教育處負(fù)責(zé)處理。櫥窗內(nèi)容應(yīng)豐富多彩，辦出特色。(三)櫥窗學(xué)校的宣傳櫥窗由宣傳處管理。不得利用廣播宣傳不健康的東西，不得擅自播放與學(xué)校工作無關(guān)的事。根據(jù)廣播的特點(diǎn)，對學(xué)校中的中心工作、重大活動(dòng)，有組織、有計(jì)劃、有針對性地進(jìn)行宣傳。凡涉及全校性重大新聞，必須經(jīng)校長審核、同意后方可發(fā)稿。堅(jiān)決防止和杜絕弄虛作假、任意拔高和憑空杜撰等不良現(xiàn)象。一、宣傳紀(jì)律：教職工采寫的新聞稿件必須交辦公室或分管宣傳的校長審核，對外新聞稿件由學(xué)校蓋公章后統(tǒng)一寄發(fā)。①定期開展文化、體育活動(dòng)，如體育運(yùn)動(dòng)會(huì)，藝術(shù)節(jié)等活動(dòng)，豐富校園文化生活。五、 搞好宿舍文化建設(shè)。三、學(xué)校辦工樓要懸掛學(xué)校的辦學(xué)理念和辦學(xué)特色的標(biāo)語，實(shí)驗(yàn)樓走廊墻壁懸掛科學(xué)家畫像，實(shí)驗(yàn)室內(nèi)張貼實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范。景點(diǎn)、雕塑要有寓意、要有一定的文化特色，宣傳欄要定期更換宣傳內(nèi)容。二、教學(xué)樓、辦公樓、實(shí)驗(yàn)樓、家屬樓有明顯的樓名、序號，主樓頂樓要設(shè)宣傳口號，如校訓(xùn)等。招生工作按程序公開，保證新生入學(xué)符合教育主管部門要求。 認(rèn)真組織好期中、期未考試，不搞走過場，嚴(yán)格考試紀(jì)律，確保師生良好的考風(fēng)考紀(jì)。 嚴(yán)格實(shí)行收支兩條線管理，收好，管好，用好各項(xiàng)經(jīng)